現(xiàn)行戲曲教育應借鑒傳統(tǒng)教育方式

張建國

在2017年3月10日

《中國藝術報》

撰文認為，我國的戲曲教育被常規(guī)的普適教育模式所標準化，學生們不但接受戲曲訓練的時間大大減少，更難獲得老師長期和深入的一對一口傳心授的時間，參與舞臺表演和觀摩的機會也相應減少，轉(zhuǎn)而更關注學分制考試的通過。這不利于戲曲這樣一門獨特藝術門類培養(yǎng)出合格和優(yōu)秀的藝術人才。由于學習訓練時間不足，戲曲畢業(yè)生所學不能滿足工作需要，還需戲曲院團長期進行二次教育。建議恢復京劇藝術的獨特教育方式或者借鑒老科班的一些教育方式，增加學生的學習機會和時間，高等教育的課程按照學生特點進行選修，轉(zhuǎn)變考試方式，讓學生更有效地學習戲里的技藝，提高戲外的文化素養(yǎng)。此外，目前戲曲院校大多存在畢業(yè)生或研究生畢業(yè)后直接留校任教的現(xiàn)象，他們長于理論研究，而舞臺表演經(jīng)驗較弱，這樣的教師隊伍對戲曲這門需要豐富舞臺經(jīng)驗的學科來說不科學。建議戲曲教育者應具備至少10年以上的舞臺表演經(jīng)驗，方可回校任教。另外，