淺談中職教育過程中關(guān)注學(xué)生心靈成長

張艷輝

【摘要】在學(xué)生心靈成長的道路上，需要教師的輔助。教師對學(xué)生的幫助要得體，要會愛學(xué)生。愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù)。愛是奉獻(xiàn)，愛也是理解。愛可以通過滿意而傳達(dá)，愛同樣也可以通過不滿意而流露。

【關(guān)鍵詞】中職教育 心靈成長

近幾年，國家正以極大的力量在推動中職教育事業(yè)的發(fā)展，以適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)的快速增長，中職教育也得到了蓬勃發(fā)展。迎接新的改革，面臨新的挑戰(zhàn)。作為中等職業(yè)學(xué)校的教育工作者，在重視技能教育的關(guān)注學(xué)生心靈成長也尤為重要。

中職學(xué)生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，社會閱歷的擴(kuò)展和思維方式的變化，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面遇到或產(chǎn)生了各種心理問題。這些問題若不及時有效地得以解決，將會對他們的健康成長帶來不利的影響。因此，加強(qiáng)中職生心理健康教育已成為當(dāng)前教育界的一個共識，成為中職學(xué)校教育改革的一個新領(lǐng)域，成為中職學(xué)校一項不可或缺的常規(guī)性工作。因此在中職教育中關(guān)注學(xué)生心靈成長很重要。

中職學(xué)校學(xué)生生源狀況復(fù)雜，他們本來就不愿意上課，對很專業(yè)、很深奧的專業(yè)課特別是理論課更無任何興趣，能夠認(rèn)真地坐在教室保持紀(jì)律就很不錯了。面對這樣的群體，老師叫苦不迭，學(xué)生學(xué)不到知識會怨聲載道，如此惡性循環(huán)更不是老師們所愿意看到的。“先成人、后成才”所以關(guān)注學(xué)生心靈成長先育人在中職教育過程中顯得更加重要了。

中職教育要關(guān)注學(xué)生心靈的真實成長，學(xué)生的心靈成長需要尊嚴(yán)、宣泄、肯定、磨礪、自由、包容，教師在教育、教學(xué)過程中要了解這些內(nèi)容，并且要在實際的教育、教學(xué)過程中時刻注意。但在實際教育教學(xué)過程中真正能這樣做的教師很少，真正能做到這樣的教師更是微乎其微。就拿“尊嚴(yán)”來說吧，每一位教師都會說：“我們要維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，當(dāng)學(xué)生犯錯時要包容他們、原諒他們。人嘛，誰能保證一輩子不犯錯誤，更何況是孩子?！笨墒窃诂F(xiàn)實中，我們絕大多數(shù)的教師維護(hù)的并不是每一位學(xué)生的尊嚴(yán)，而是那些學(xué)習(xí)好、家境好、招人喜歡的學(xué)生的尊嚴(yán)。至于那些“差生”的尊嚴(yán)，往往會在教師的有意無意間，或多或少、或輕或重地遭到踐踏。很有一部分老師當(dāng)班里的好學(xué)生犯錯時，總是對他們進(jìn)行“和風(fēng)細(xì)雨”式的批評，有時還單獨交談，深怕傷害了他們的自尊心，使他們幼小的心靈遭受到打擊；至于差生，顧慮就沒有那么多了，任何時候、任何地方都可以對他們進(jìn)行最嚴(yán)厲的批評，有時甚至覺得他們根本不需要什么尊嚴(yán)?，F(xiàn)在想一想，這種行為是極其錯誤的。

我們曾在我校學(xué)生當(dāng)中做過一次調(diào)查，調(diào)查報告數(shù)據(jù)顯示在參與調(diào)查的學(xué)生中有將近半數(shù)的同學(xué)認(rèn)為不太自信不太優(yōu)秀。目前，我國中職生大部分是沒有考到滿意的學(xué)校無可奈何上了職高或者家庭經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)生，由于社會上存在的對中職生的偏見與歧視，往往使中職生在理想與現(xiàn)實發(fā)生矛盾時，不能正確地認(rèn)識自我，在同齡人的群體中自慚形穢，做事信心不足，從而喪失努力學(xué)習(xí)的動力，加上他們初中的知識基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，能力有限，聽不懂課，又缺乏刻苦學(xué)習(xí)的毅力，面對陌生的專業(yè)理論與技能訓(xùn)練難免感到束手無策，困難重重，因而無心向?qū)W，久而久之，感到處處不如別人，便產(chǎn)生自卑心理。

調(diào)查結(jié)果還顯示40%的同學(xué)認(rèn)為自己完全符合自己是一個幸?？鞓范皇枪陋氂魫灥娜?，38%的同學(xué)也認(rèn)為自己基本符合；45%的同學(xué)認(rèn)為自己是一個興趣廣泛、積極樂觀的人；57%的同學(xué)非?？释M(jìn)步與成功；這些數(shù)據(jù)說明大部分中職生的心態(tài)是積極的。他們都有自己的興趣愛好。在這種情況下，老師對學(xué)生的正確的積極的引導(dǎo)顯得尤為重要。學(xué)生的思想、言行、氣質(zhì)等獨有的個性大都是在學(xué)校教育中逐漸形成和完善的，學(xué)校教育進(jìn)行得好，不僅能使學(xué)生茁壯成長，而且會使其終生受益。教師不僅是知識的傳授者更是學(xué)生的親密朋友，心理輔導(dǎo)員，不僅要傳授學(xué)生以知識而且要從生活上關(guān)心教育學(xué)生。這就要求教師細(xì)心地觀察學(xué)生，經(jīng)常與他們交流，從而及時的對他們的行為和思想加以引導(dǎo)，以使他們沿著正確的方向健康快樂的成長。

在學(xué)生心靈成長的道路上，需要教師的輔助。教師對學(xué)生的幫助要得體，要會愛學(xué)生。愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù)。愛是奉獻(xiàn)，愛也是理解。愛可以通過滿意而傳達(dá)，愛同樣也可以通過不滿意而流露。

走進(jìn)學(xué)生的心坎里，關(guān)注學(xué)生的心靈成長，你就獲得了教育的成功秘籍。走進(jìn)一個個學(xué)生的內(nèi)心世界，用一個個豐富多彩的團(tuán)隊活動，調(diào)動起了學(xué)生的主動意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識和團(tuán)隊意識，定會使我們的教育工作事半功倍。

自強(qiáng)、自立、自尊、自愛是我們每個人的生活準(zhǔn)則。處于花季年齡的學(xué)生們，對周圍的事物更加敏感，有著更強(qiáng)烈的自尊。教師對學(xué)生的尊重對于幫助他們樹立信心迎接困難是十分重要的。教師與學(xué)生拉近距離，讓學(xué)生感到你和他是平等的、互愛的，他會感覺學(xué)習(xí)非常愉快，信心百倍。endprint