情真意濃做好班級管理

張玲

從教快三十年，我擔(dān)任班主任工作業(yè)已不少于十年，本著對教育事業(yè)的忠誠和對家鄉(xiāng)父老的厚望，也懷著對學(xué)生責(zé)任心，我無怨無悔，辛勤地在班主任事業(yè)上默默耕耘。一路走來，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，扎扎實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真地做好班主任工作。

班主任要帶好班級，要有很強(qiáng)的責(zé)任心。有了責(zé)任心，才會積極想辦法解決問題，才會不怕苦不怕累；才能做到勤鉆細(xì)研； “勤”字當(dāng)頭，做到腿勤，眼勤、耳勤，勤于觀察，及時處理問題，做到防患于未然。擔(dān)任班主任工作期間，這份責(zé)任心時刻鞭策我。要求學(xué)生做到的，我必先以身作則。在工作紀(jì)律上，堅持出滿勤，絕不無故請假。去年我因?yàn)楹韲迪⑷庾鍪中g(shù)，一醫(yī)生強(qiáng)烈建議休息，為了不影響工作，在還不能出聲說話的情況下，我強(qiáng)忍病痛折磨，堅持回答工作崗位，用紙筆和同志交流工作，把自己的意圖通過同事代課，傳達(dá)給自己的學(xué)生，硬是沒有耽誤學(xué)生的功課。長期以來，由于自己率先垂范，所帶班級的學(xué)生在學(xué)校多次被評為精神文明集體。

每天我都會堅持早下班級，指導(dǎo)值日生做好日常工作，督促學(xué)生到校后及早完成作業(yè)。時間久了班上的學(xué)生自然養(yǎng)成了到校就讀書、進(jìn)班就做作業(yè)的習(xí)慣。學(xué)生的自覺性逐漸就培養(yǎng)起來。這就是“身教”重于“言教”的結(jié)果。

班主任就要深入學(xué)生，善于洞察學(xué)生的心靈， 了解學(xué)生的心理訴求。每次接手一個新班時，我就努力要求自己必須很短時間內(nèi)記住所有學(xué)生的姓名，能說明老師在工作上，對學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的信心。同時我還詳細(xì)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，家庭情況，興趣愛好。在管理學(xué)生上做到得心應(yīng)手，有的放矢。記得好久以前班上有一名學(xué)生，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不錯，可半學(xué)期后，學(xué)習(xí)成績一落千丈，經(jīng)常曠課，上課總是心不在焉。我及時找他了解情況，從他口中得知父母都去了外地打工，留下他和八十多歲的爺爺在家，每天放學(xué)回家自己要么做飯，要么買飯，沒有父母的關(guān)愛，感到很孤獨(dú)無助，產(chǎn)生了退學(xué)的想法，周日也不愿意作業(yè)，只能在網(wǎng)上尋求安慰。知曉了這一切，我的內(nèi)心被觸動，留守學(xué)生的感受我第一次體會到，我沒有過多的批評他。談話后，我通過多方努力和學(xué)生家長取得聯(lián)系，談了孩子的近況，并建議他們?yōu)榱撕⒆?，家里有人照顧關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活。此后不久，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生上課專心了，精神明顯好轉(zhuǎn)了。

我再一次走近他，和他談，知道他媽媽回來了。借此機(jī)會我教育他：“今后要學(xué)會自立 ，要堅強(qiáng)，更要努力學(xué)習(xí)，報答父母的關(guān)愛。”，最后，這個學(xué)生沒有辜負(fù)我的期望，也沒有讓他父母失望，中考順利考入了重點(diǎn)高中。

常言道“人心都是肉長的”。班主任把愛傾注給學(xué)生，當(dāng)成自己的子女、親人一樣對待，懷一顆愛心，多一份關(guān)心，經(jīng)常在生活、學(xué)習(xí)上噓寒問暖，了解他們在生活上，學(xué)習(xí)上遇到的困難，多體貼、照顧他們，這樣學(xué)生也會把班主任當(dāng)成親人。班主任和學(xué)生之間也有了感情紐帶，良好的師生關(guān)系也就水到渠成。當(dāng)學(xué)生心里有什么想法，或什么疑惑，他們就會把老師當(dāng)成朋友一樣對待，和班主任心交心。這樣老師也能真正了解學(xué)生，教育學(xué)生。

在這里，尤其需要關(guān)注的是“學(xué)困生”，他們更需要愛。在平時的學(xué)習(xí)生活中，常找他們談心，給他們溫暖；發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時給予表揚(yáng)和鼓勵，讓他們體會到在愛中成長。如我班有個學(xué)生，聰明，但惰性大。開學(xué)不久，主管領(lǐng)導(dǎo)抓住好幾次，仍然屢教不改。我時不時找他談話，耐心教導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校開展大型活動，和他談心，給他鼓勵。他慢慢喝我親近，并信任我。一次放學(xué)，他的書包壞了，來找我說：“老師，我可以把書放在你的辦公室嗎？”我說：“可以。”于是我?guī)退褧玫轿业霓k公室。從此，他變了，作業(yè)整齊了，還經(jīng)常來問我各種學(xué)習(xí)問題，期中考試成績進(jìn)步很大。我真切體會到?jīng)]有對學(xué)生的愛，就不會有真正的教育。班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，以人為本，無私奉獻(xiàn)，教育才會展示出驚人的魅力！

班主任面對的是一個班級幾十名性格各異、家境不同的學(xué)生。要組織、管理、教育好這些學(xué)生，一個人的精力畢竟有限，充分發(fā)揮班干部的作用，才能更好管理班級。他們是班級的核心人物，是班主任的得力助手。只有班干部發(fā)揮各自作用，才能把班主任從繁忙的工作中解脫出來。

因此每帶一個班，我都會花費(fèi)兩三個周的時間去精心選拔培養(yǎng)一批責(zé)任心強(qiáng)，樂于吃苦，甘于服務(wù)學(xué)生的班委會成員。把班級工作分配給他們，讓他們各負(fù)其責(zé)。在管理過程中，要求他們處處以身作則，引導(dǎo)他們正確處理跟同學(xué)之間的關(guān)系。正確看待其他同學(xué)的缺點(diǎn)、錯誤。鼓勵他們大膽的開展工作，主動熱情地幫助其他同學(xué)，獻(xiàn)出真心、愛心，感化同學(xué)，贏得同學(xué)們的信任和支持！

當(dāng)然，同時我也會教育其他同學(xué)，要體諒班干部，對那些諷刺、挖苦班干部的行為，則給予批評和教育。這樣既培養(yǎng)鍛煉了班干部，同時提高了班級的管理效益。

初中是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，隨著課時和知識內(nèi)容的增加，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生給自己施加很大的壓力，有的學(xué)生會感到迷惘泄氣。還有的學(xué)生父母過于溺愛和遷就，不懂得生活和自立，在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)失敗和挫折，就自暴自棄，整日沉浸在煩惱與痛苦中，在學(xué)校犯錯誤，不完成作業(yè)，頂撞老師和家長，對學(xué)習(xí)和前途失去信心。

基于諸多問題，我通過班會課做好思想引領(lǐng)，用自己健康的心態(tài)，積極地情緒來感染學(xué)生，在班集體中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個良好的大環(huán)境。結(jié)合學(xué)校中心工作，積極開展有益于學(xué)生身心發(fā)展的活動和主題班會，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。讓學(xué)生學(xué)會生活，熱愛生命，懂得生存；學(xué)會尊敬老師，孝敬父母，感恩父母。

我還經(jīng)常在網(wǎng)上搜集一些名人的資料，在班會課上讓學(xué)生學(xué)習(xí)。教導(dǎo)他們正確對待挫折和失敗，人生道路是漫長而曲折的，有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績不如人意，考試失利，千萬別給自己打上笨的標(biāo)簽，而自暴自棄。

我還常用一些故事、事例，以風(fēng)趣、幽默的語言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時看到有利于學(xué)生的好文章，就將它收集下來，班會或自習(xí)課在班級念給學(xué)生。我在班會上提出各種問題讓學(xué)生自由暢談，鼓勵每一位同學(xué)盡情發(fā)表自己的見解，而我也會尊重每一位學(xué)生的不同而獨(dú)到的意見。

付出總有回報，幾年經(jīng)驗(yàn)積累下來，所帶班級學(xué)生成績年年領(lǐng)先，自己多次被評為優(yōu)秀班主任。

總之，班主任工作任重道遠(yuǎn)，我始終堅持自己的工作理念，并將之落實(shí)落細(xì)到工作實(shí)踐中，做一名受學(xué)生愛戴的班主任，和學(xué)生信任的班主任。