摘要：當(dāng)前我國(guó)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)正處在蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，需要大量的人才建設(shè)來(lái)支撐和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的人力資源與經(jīng)濟(jì)布局之間是相輔相成互相制約的發(fā)展關(guān)系。在當(dāng)今這個(gè)以人為本的新時(shí)代，人力資源的分布狀況直接影響著我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，區(qū)域人才素質(zhì)的高低決定著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，只有擁有高素質(zhì)高技能的人才，才能促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的全面快速發(fā)展。同樣，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r也影響著人力資源的發(fā)展，良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展能給人才的培育提供更多的資金支持，促進(jìn)人才的素質(zhì)水平和專業(yè)技能的不斷提高，同時(shí)良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展能給人力資源的構(gòu)建完善帶來(lái)更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高人才培育的整體水平，本文筆者致力于分析我國(guó)的人力資源和經(jīng)濟(jì)布局的制約關(guān)系，首先淺析了目前我國(guó)的人力資源現(xiàn)狀和經(jīng)濟(jì)布局現(xiàn)狀，從而進(jìn)一步探究人力資源與經(jīng)濟(jì)布局互相制約的表現(xiàn)，提出推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人力資源措施，進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和完善，同時(shí)也促進(jìn)我國(guó)不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高。

關(guān)鍵詞：人力資源；經(jīng)濟(jì)布局；制約；促進(jìn)

目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，我國(guó)的人才教育事業(yè)也在不斷發(fā)展，高素質(zhì)的新型人才的數(shù)量和質(zhì)量都在大幅度提高，我國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體上呈現(xiàn)出階梯式的分布特點(diǎn)，總體的發(fā)展態(tài)勢(shì)是由東向西，發(fā)展水平由高到低。人力資源的發(fā)展對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)布局和調(diào)整至關(guān)重要，習(xí)近平總書記在講話中指出：發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)信息化與工業(yè)化的相互融合，必須把人才工作抓好，讓人才事業(yè)興旺起來(lái)，國(guó)家的發(fā)展靠人才。這從戰(zhàn)略高度上肯定了人才建設(shè)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用。我國(guó)的人力資源發(fā)展?fàn)顩r與經(jīng)濟(jì)布局在本質(zhì)上是相互制約的關(guān)系，人力資源的發(fā)展為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才保證，區(qū)域的人力資源情況決定著本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況；同樣本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展能帶動(dòng)人力資源的發(fā)展，兩者之間互相促進(jìn)、互相制約。

一、我國(guó)人力資源現(xiàn)狀

（一）人力資源的含義

人力資源又稱勞動(dòng)力或者勞動(dòng)力資源，一般是指具有勞動(dòng)能力，在推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展中起到積極作用的人口總和。人力資源是經(jīng)濟(jì)學(xué)資源中的第一資源，通常來(lái)說(shuō)人力資源主要包括數(shù)量和質(zhì)量?jī)蓚€(gè)方面，其中包括體質(zhì)、智力、知識(shí)、技能四個(gè)方面的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化的新時(shí)期，對(duì)人力資源的定義也不再是狹義上的勞動(dòng)力，而是追求高素質(zhì)、高水平、高技能的新型人才。

（二）我國(guó)人力資源現(xiàn)狀

我國(guó)的高質(zhì)量人力資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出的特征是相輔相成、相互制約的發(fā)展模式，具體表現(xiàn)為專業(yè)人員的分布與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有一致性，我國(guó)東部經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域的高質(zhì)量人力資源分布廣，人才集中，中部次之，西部的高質(zhì)量人力資源分布最少。目前國(guó)內(nèi)高質(zhì)量人力資源分布主要以東部發(fā)展區(qū)為主，東部地區(qū)的人才分布以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)勝于中西部地區(qū)，不難看出，我國(guó)的人力資源特別是專業(yè)技術(shù)人才或者高級(jí)知識(shí)分子的分布情況與經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況聯(lián)系密切。

二、我國(guó)經(jīng)濟(jì)布局的劃分

目前，國(guó)內(nèi)各個(gè)省份的經(jīng)濟(jì)發(fā)展參差不齊，南北方經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，東中西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展也有很大差異。根據(jù)我國(guó)的地形階梯分布和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，可以劃分為東、中、西三個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)，具體劃分是，東部包括北京、天津、河北、山東、遼寧、上海、江蘇、浙江、福建、廣東、海南等省份；中部包括安徽、山西、江西、吉林、黑龍江、河南、湖北、湖南等省份；西部包括廣西、內(nèi)蒙古、四川、重慶、貴州、云南、西藏、陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆等省份。三大經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展方向也各有不同，東部地區(qū)主要以新型經(jīng)濟(jì)為主，在對(duì)外開(kāi)放的政策下，大力發(fā)展技術(shù)含量和科技含量較高的時(shí)代經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)收益高；中西部地區(qū)主要依據(jù)自身的資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)展綜合性經(jīng)濟(jì)。近幾年，隨著我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的不斷完善，加之貫徹落實(shí)可持續(xù)發(fā)展政策，我國(guó)的三大經(jīng)濟(jì)區(qū)根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，正在向更高更好的方向發(fā)展。

三、人力資源與經(jīng)濟(jì)布局相互制約分析

（一）人力資源對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)

當(dāng)前是以人為本科學(xué)發(fā)展的新時(shí)代，人力資源是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，優(yōu)勢(shì)的區(qū)域人力資源能夠提高區(qū)域經(jīng)濟(jì)得到競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)區(qū)域人力資源的結(jié)構(gòu)狀況也是影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和資源優(yōu)化配置的重要因素。建立區(qū)域人力資源和區(qū)域人力資源管理是我國(guó)未來(lái)經(jīng)濟(jì)布局過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，因?yàn)閰^(qū)域人力資源之間的差距將直接影響著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，只有擁有足夠數(shù)量和高質(zhì)量的人力資源，才能為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的技術(shù)變革與經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新性發(fā)展都離不開(kāi)人力資源的支持，只有牢固樹(shù)立人力資源的可持續(xù)發(fā)展觀，才能使區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展沒(méi)有后顧之憂、穩(wěn)步向前。

（二）經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人力資源的吸引

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展最直觀的變化是可以提高人們的工資待遇，以及相應(yīng)的其他生活附屬品和基礎(chǔ)設(shè)施的改變，這對(duì)吸引人才有著非常重要的作用；再者，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然會(huì)帶來(lái)更尖端的知識(shí)和更前沿的科技手段，這對(duì)專業(yè)技能較強(qiáng)的高素質(zhì)人才來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是提高自己、充實(shí)自己的有力途徑；經(jīng)濟(jì)的發(fā)展還能為高素質(zhì)人才帶來(lái)更廣闊的發(fā)展空間，這使得發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r與人力資源的發(fā)展?fàn)顩r相一致，不難看出經(jīng)濟(jì)發(fā)展無(wú)疑是吸引人力資源的重要因素。

（三）人力資源與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)互為因果關(guān)系

我國(guó)的人力資源發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間是相輔相成、互相促進(jìn)、互相協(xié)調(diào)的關(guān)系。人力資源的質(zhì)量和數(shù)量決定著區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的格局與方向，同時(shí)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和完善對(duì)促進(jìn)人才培養(yǎng)、提高人力資源的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能有著至關(guān)重要的作用。我國(guó)中西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r差異比較大，人力資源的發(fā)展?fàn)顩r對(duì)中西部經(jīng)濟(jì)區(qū)域發(fā)展?fàn)顩r也有所不同，目前我國(guó)的西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域人力資源積累比較少，但其自身的資源狀況以及牢固的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式對(duì)其區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響深遠(yuǎn)，所以要加大對(duì)西部地區(qū)人力資源的整改措施，大力發(fā)展教育事業(yè)，努力培育高素質(zhì)專業(yè)技能型人才，同時(shí)加大各種優(yōu)惠政策力度，吸引全國(guó)的人才投身到西部經(jīng)濟(jì)建設(shè)之中，從而促進(jìn)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展。除此之外，我國(guó)各地經(jīng)濟(jì)狀況各有不同，要具體問(wèn)題具體分析，制定科學(xué)合理的人力資源積累方式。

結(jié)論

在推動(dòng)我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人力資源措施方面，要及時(shí)地抓住當(dāng)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大好機(jī)遇，及時(shí)地調(diào)整第二、三產(chǎn)業(yè)的人才布局，推動(dòng)人力資源的可持續(xù)發(fā)展；充分利用高等教育學(xué)府的內(nèi)部人力資源，充分調(diào)動(dòng)高校人才投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮高校人才培育和技能培訓(xùn)的教育意義；發(fā)展才是硬道理，人力資源是支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的保證，要不斷加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，營(yíng)造良好的條件來(lái)吸引人才、留住人才，真正建立起人力資源聚集地。

人力資源的質(zhì)量與數(shù)量反映著我國(guó)的勞動(dòng)力資源整體發(fā)展水平，是衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及未來(lái)發(fā)展前景的重要標(biāo)準(zhǔn)，在我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)不斷發(fā)展的同時(shí)，我國(guó)的人力資源理論與基礎(chǔ)措施也在不斷提高和完善。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的潮流下，我國(guó)要實(shí)現(xiàn)人力資源促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展這一目標(biāo)，就必須牢固樹(shù)立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，各級(jí)政府加大對(duì)教育的投入力度，培養(yǎng)專業(yè)技能型人才，提高整個(gè)國(guó)民素質(zhì)。我國(guó)的人力資源建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展布局相輔相成，想要改變目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)東西發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，促進(jìn)全國(guó)經(jīng)濟(jì)布局的科學(xué)合理化，加快我國(guó)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，就要加大力度改進(jìn)人力資源措施，國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)政策指導(dǎo)，根據(jù)不同地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r，因地制宜地制定人才戰(zhàn)略，從而推動(dòng)我國(guó)人力資源建設(shè)的不斷完善，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的科學(xué)分布和健康發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

陳?。?990.6- ），男，漢族，內(nèi)蒙古察右后旗，2016年7月畢業(yè)于內(nèi)蒙古大學(xué)，研究生學(xué)歷。endprint