范石湖①使北

2017年舟山市中考真題

淳熙中，范至能使北，孝宗令口奏金主，謂河南乃宋朝陵寢所在，愿反侵地。至能奏曰：“茲事至重，須與宰相商量，臣乞以圣意諭之，議定乃行?！鄙鲜卓?，既而宰相力以為未可，而圣意堅(jiān)不回。至能遂自為一書，述圣語(yǔ)。至虜庭，納之袖中。既跪進(jìn)國(guó)書，伏地不起。時(shí)金主乃葛王也，性寬慈，傳宣問使人何故不起。至能徐出袖中書，奏曰：“臣來(lái)時(shí)，大宋皇帝別有圣旨，難載國(guó)書，令臣口奏。臣今謹(jǐn)以書述，乞賜圣覽。”書既上，殿上觀者皆失色。至能猶伏地。再傳宣曰：“書詞已見，使人可就館。”至能再拜而退。虜中群臣咸不平議羈留使人而虜主不可。至能將回，又奏曰：“口奏之事，乞于國(guó)書中明報(bào)，仍先宣示，庶使臣不墮欺罔之罪?！碧斨髟S之。報(bào)書云：“口奏之說，殊駭觀聽，事須審處，邦乃孚休?！奔冗€，上甚嘉其不辱命。由是超擢，以至大用。

（選自《鶴林玉露》）

【注釋】

①范石湖：即范成大（公元1126—1193年），字至能（致能），自號(hào)此山居士，又號(hào)石湖居士，世稱范石湖。

【思考練習(xí)】

1.解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。

（1）愿反侵地 （ ）

（2）時(shí)金主乃葛王也 （ ）

（3）至能徐出袖中書 （ ）

（4）再傳宣曰 （ ）

（5）使人可就館 （ ）

（6）虜主許之 （ ）

2.用“/”給下面句子斷句。（限斷兩處）

虜中群臣咸不平議羈留使人而虜主不可。

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。

（1）至能遂自為一書，述圣語(yǔ)。

（2）既還，上甚嘉其不辱命。

4.同樣是出使，范成大使北，始終“伏地不起”；唐雎使秦，最終“挺劍而起”。你怎樣看待他們的行為？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

第42期3版參考答案

《植物不失眠》

邏輯順序。先講植物也有睡眠現(xiàn)象，再探討植物產(chǎn)生睡眠現(xiàn)象的原因。

《天星橋》

舉例子。舉了“石的表面經(jīng)常會(huì)隆起一簇簇的皺褶”這一例子。說明了天星橋的石頭變出了個(gè)樣，文章表達(dá)的意思更明確，讀者更明白，增強(qiáng)說服力。

打比方。把石頭的皺褶比作裙裾之褶，秋水之紋，美人蹙眉，枯荷向空。生動(dòng)形象地寫出天星橋石的形態(tài)與神韻，使讀者清晰地了解到石的形變，更具體、生動(dòng)、形象。

第42期4版參考答案

《張溥與“七錄齋”》

1.（1）熱水；（2）一會(huì)兒。

2.他小的時(shí)候就很喜愛學(xué)習(xí)，所讀的書一定要用手抄寫下來(lái)。

3.鈔已/朗讀一過/即焚之。

4.又鈔，如是者六七始已。

5.示例：張溥是一個(gè)學(xué)習(xí)勤奮刻苦，寫詩(shī)作文才思敏捷，名高一時(shí)的人。

《誡兄子書》

1.（1）胡亂，隨便；（2）以……為樂；（3）就。

2.（1）你們知道我是非常厭惡這種行徑的。

（2）我常常為他而寒心，所以我不希望子孫學(xué)他。

3.（1）憂/人之憂

（2）訖今/季良尚未可知

4.一是不要議論別人的長(zhǎng)短，不要隨意評(píng)論國(guó)家法度；二是要學(xué)習(xí)龍伯高的為人而不要學(xué)習(xí)杜季良的作風(fēng)。

《漁家傲·秋思》

1.閉；淚。

2.征人們都思念相距萬(wàn)里的家鄉(xiāng)，但卻沒有辦法回去，因?yàn)檫€沒有達(dá)到建立軍功、勒石燕然的目的。endprint