姚秦川

1915年，18歲的潘天壽以策論第一名、總分第二名的成績考入浙江省立第一師范學(xué)校，李叔同成了他的圖畫課老師。開學(xué)沒多久，李叔同就留意到潘天壽在繪畫上的天賦，但也發(fā)現(xiàn)他恃才傲物，從不和其他同學(xué)交流。

一天，李叔同布置了一項畫楓葉素描的作業(yè)。潘天壽畫慣了國畫，對素描的筆法很不適應(yīng)，但他并未虛心求教老師和同學(xué)，反而自作主張地描了《芥子園畫譜》中的楓葉。他以為靠自己的繪畫功底，作業(yè)完全可以得100分。然而等成績公布，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己竟然只有60分。

潘天壽氣憤地跑到李叔同的辦公室，委屈地問：“您為什么給我這么低的分?jǐn)?shù)？”李叔同似乎早就想到潘天壽會來找自己“算賬”，遞給他一幅打了100分的畫。潘天壽接過一看，這幅畫筆觸潤朗、線條鮮明，確實比自己的畫好很多。他再看署名，吃驚地發(fā)現(xiàn)，這畫竟然出自他一向都瞧不起的一名同學(xué)之手。李叔同語重心長地說：“想要學(xué)到真本事，除了自身勤勉以外，還要明白人外有人的道理。只有多向他人請教，才能補(bǔ)足短板?！迸颂靿坌呃⒌氐拖骂^，從此常向同學(xué)請教，繪畫水平取得了很大的突破，終成一代國畫大師。