朱孝兵

《烏鴉喝水》與《司馬光砸缸》，是緊挨在一起的兩篇小學課文?，F(xiàn)在對照著來看這兩篇課文，就覺得有點搞笑。烏鴉為什么不學習司馬光將瓶子撞倒摔破呢？我想，這可能是為了讓小朋友們知道：公共財產(chǎn)是不能隨便破壞的。但司馬光小朋友為什么又能用石頭砸缸呢？很明顯，他是為了救人。這也是為了讓孩子們明白：救人于危急之時，是可以“大行不顧細謹，大禮不辭小讓”的。

可現(xiàn)實中，如果烏鴉真靠這種銜石投水的辦法，是喝不到水的。因為，文中有個前提：“瓶子里的水不多”；我們這樣表達時，一般來說水量不會超過水瓶的一半。而這時，靠投小石子使水面上升到瓶口，是不可能的。因為水分子的伸縮性、包容性非常大。若不信，你可以做個實驗試試。

由此可以得出一個相當粗暴的結(jié)論：當烏鴉需要自救時，我們無意中給出一些限制（不能打破瓶子），然后用一個紙上談兵的方法，讓人誤以為烏鴉能得救。當司馬光要救人時，我們給出立竿見影的辦法，讓那個孩子立馬得救。

如此忽視、漠視個體的“自救”及個人利益，甚至不惜讓人畫餅充饑；而需要“救人”奉獻時，則無條件地鼓吹宣揚。這樣推究到極致，便會產(chǎn)生一種矛盾：你想讓一個人自身難保時還去舍己為人，無異于癡人說夢。正因如此，許多“司馬”之屬以服務奉獻之名謀一己之私；正因如此，“扶不扶”成了一個社會難題。

幽憂薦自《今晚報》2017年6月3日