掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率

張靖涵

【摘要】在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中要注意總結(jié)規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)技巧，才能有效提高學(xué)習(xí)效率。本文結(jié)合高中英語(yǔ)的特點(diǎn)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧進(jìn)行了概括總結(jié)。希望能給高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供參考與借鑒。

【關(guān)鍵詞】高中 英語(yǔ)學(xué)習(xí) 技巧

英語(yǔ)是一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于我們今后自身的發(fā)展、與世界交流起著至關(guān)重要的作用。我們從小學(xué)階段就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，當(dāng)我們進(jìn)入高中，我們會(huì)感到高中英語(yǔ)難度增加了。高中英語(yǔ)詞匯量大、句型復(fù)雜、寫(xiě)作難度提高。有些同學(xué)由于不適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，成績(jī)提升緩慢，甚至出現(xiàn)倒退現(xiàn)象。但是有的同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果卻一直很好，盡管高中英語(yǔ)難度增加，但是他們似乎沒(méi)有受到影響，主要是因?yàn)樗麄冋莆樟擞⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中能夠取得事半功倍的效果。因此，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握學(xué)習(xí)技巧，是克服英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果的有效途徑。

一、巧記英語(yǔ)詞匯

英語(yǔ)詞匯背誦是相當(dāng)枯燥的，但是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中會(huì)發(fā)現(xiàn)，多數(shù)英語(yǔ)詞匯都是有規(guī)律的。掌握了記憶技巧，才會(huì)提高記憶效率。

采取聯(lián)想記憶法。跟漢語(yǔ)相類(lèi)似的是，英語(yǔ)詞匯也存在著近義詞、反義詞現(xiàn)象。我們可以根據(jù)單詞之間的關(guān)系來(lái)強(qiáng)化記憶。如short的反義詞是long，whether與weather是同音詞，但是彼此意思不同，world與word是詞形相近的兩個(gè)詞，但意義沒(méi)有關(guān)聯(lián)。這些詞有的在詞形上有類(lèi)似的地方，有的在詞義上有一定的關(guān)聯(lián)，對(duì)這些詞匯集中記憶，可以豐富詞匯量，避免混淆。聯(lián)想記憶方法可以提高記憶的趣味。有些詞匯是加前綴與后綴后，在詞性上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，有的在意思上變成了發(fā)生了轉(zhuǎn)變，如care（關(guān)心）可以通過(guò)加后綴改變?cè)~性：careful，carefully，也可以加后綴變?yōu)榉戳x詞：careless，carelessly，這些詞匯如果能夠結(jié)合在一定的語(yǔ)言環(huán)境中加強(qiáng)記憶，就會(huì)記憶更深刻。如lie這個(gè)單詞雖然拼寫(xiě)簡(jiǎn)單，但是如果不注意記憶就會(huì)發(fā)生混淆，我們可以利用聯(lián)想記法，編一個(gè)小故事，將其區(qū)分與記憶。如可以編一個(gè)“一只鳥(niǎo)下蛋”的故事。“一只鳥(niǎo)（規(guī)則）地撒謊，（不規(guī)則）地躺下，

（規(guī)則）地下蛋，把蛋（規(guī)則）地放置好”，那么就可以把lie記憶為：lie—lied—lied—lying（撒謊），lie—lay—lain—lying（躺），lie—laid—laid—laying（下蛋；產(chǎn)卵；擱；放置），這樣就可以牢牢記憶，并且不至于出現(xiàn)混淆現(xiàn)象了。

運(yùn)用文化背景記憶法。中西方的文化背景是不同的。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯時(shí)，可以結(jié)合文化背景去記憶。英語(yǔ)每個(gè)單詞不僅是語(yǔ)言符號(hào)，每個(gè)詞匯也打著西方文化的烙印。例如，lucky dog如果按字面來(lái)翻譯就是錯(cuò)誤的，要譯成幸運(yùn)兒；yellow dog也不能譯成黃色的狗，而應(yīng)該是無(wú)賴(lài)的意思。因此，了解西方文化背景是相當(dāng)重要的，這也是記憶詞匯的有效途徑。

二、掌握閱讀技巧

首先，選擇合適的閱讀方式。提高閱讀能力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一。因此，英語(yǔ)閱讀在試卷考查中也占有很大比重，并且難度較大。如果掌握了一些閱讀技巧，閱讀能力自然就會(huì)有大幅度提高。良好的閱讀習(xí)慣是至關(guān)重要的，如在閱讀過(guò)程中我們要避免發(fā)聲閱讀或者是指讀，有聲閱讀與指讀往往會(huì)降低閱讀速度，造成時(shí)間的浪費(fèi)。為了提高閱讀速度，我們要進(jìn)行快速閱讀的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)查找句子關(guān)鍵詞、段落中心句，提高閱讀的針對(duì)性。根據(jù)不同的需要，選擇瀏覽、細(xì)讀、跳讀能閱讀方式，提高閱讀的精度與速度。在閱讀時(shí)不能拘泥于每個(gè)單詞的意思，要學(xué)會(huì)根據(jù)字里行間、段落前后來(lái)猜測(cè)詞義，分析作者的情感態(tài)度，促進(jìn)自身良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

其次，要廣泛閱讀，提高閱讀量。進(jìn)入高中階段，英語(yǔ)閱讀材料更加豐富多彩，從閱讀中可以體會(huì)到閱讀的趣味性，我們可以從英語(yǔ)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源網(wǎng)、學(xué)校教研網(wǎng)等，盡可能多的閱讀一些課外資料。采取各種方法擴(kuò)大自己的閱讀視野，如閱讀英語(yǔ)報(bào)紙雜志、收聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、觀看英語(yǔ)電影等，通過(guò)多渠道的閱讀提高閱讀能力，加深對(duì)英語(yǔ)文化背景的理解，激發(fā)自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。

三、提高英語(yǔ)寫(xiě)作技巧

高中英語(yǔ)作文不是簡(jiǎn)單的句子拼湊，也不象初中一樣，僅限于記敘文的寫(xiě)作，而是寫(xiě)作文體擴(kuò)展為議論文、應(yīng)用文等，作文難度也提高了。所以掌握寫(xiě)作技巧十分重要。一是在平日英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，要注意通過(guò)閱讀分析文章結(jié)構(gòu)，分析句式，掌握英語(yǔ)句式的結(jié)構(gòu)。對(duì)于一些精彩片斷和句子可以進(jìn)行背誦，在寫(xiě)中作可以對(duì)這些精彩句子或者名言加以引用，使自身的文章增色。二是要進(jìn)行英語(yǔ)作文仿寫(xiě)，模仿本身就是一種很好的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)大量的仿寫(xiě)，可以鍛煉英語(yǔ)句式表達(dá)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，句子表達(dá)更加流暢。三是加強(qiáng)英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練。對(duì)于平時(shí)遇到的人和事，可以通過(guò)英語(yǔ)的方式來(lái)進(jìn)行表達(dá)，抒發(fā)自身的思想情感，體現(xiàn)自己的思考，加深文章的深度。對(duì)于命題式英語(yǔ)作文，要確定好文章主題，弄清通過(guò)寫(xiě)作主要表達(dá)什么，理清文章結(jié)構(gòu)。對(duì)于寫(xiě)作中可能用到的詞匯做到心中有數(shù)，注意段落之間的過(guò)渡，盡量在文章中運(yùn)用一些名言警句，使文章的中心表達(dá)更明確，更富有感染力。

總之，英語(yǔ)是一種交際工具，要注意掌握學(xué)習(xí)技巧，才能有效解決高中英語(yǔ)詞匯量大、閱讀理解難、寫(xiě)作難度大的問(wèn)題，提高自身的自主學(xué)習(xí)能力與英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。

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