試論新會計準(zhǔn)則背景下我國高校會計教學(xué)的改革

曹彥

摘 要：隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，企業(yè)經(jīng)營和市場經(jīng)濟環(huán)境有著越來越多元化的關(guān)系，企業(yè)的經(jīng)營影響著市場環(huán)境，市場環(huán)境的變化又對企業(yè)的經(jīng)營帶來了影響。會計工作是企業(yè)發(fā)展中的一個重要組成部分，企業(yè)的發(fā)展離不開資金。高校在開展會計教學(xué)工作的過程中，需要針對會計教學(xué)的發(fā)展情況，對會計準(zhǔn)則的變化要求進行全方位的教育改革。會計準(zhǔn)則的變化不僅影響著企業(yè)，更影響著整體的會計教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：新會計準(zhǔn)則；高校；會計教學(xué)；改革

中圖分類號：G64 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）32-0152-02

新的會計準(zhǔn)則發(fā)布以后，高校中的會計教學(xué)工作面臨的改革需求非常迫切，如何在會計教學(xué)中做好改革工作，提高會計教學(xué)的工作效率，提升教學(xué)質(zhì)量，是每一位教師都關(guān)注的問題。會計準(zhǔn)則的改變對于高校會計教學(xué)工作的影響是巨大的，高校培養(yǎng)會計工作人才的目標(biāo)需要和會計教學(xué)工作的質(zhì)量相掛鉤，也需要在高校會計課程的教學(xué)中有所體現(xiàn)。如何做好教學(xué)改革、如何把握改革的方向，是會計教學(xué)工作中需要教師去實踐和探索的內(nèi)容，也是會計教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)的重要保障。

一、新會計準(zhǔn)則的實施對高校會計教學(xué)工作帶來的影響

新會計準(zhǔn)則的實施對高校會計教學(xué)工作產(chǎn)生了重要的影響，無論是教師還是學(xué)生都需要在新會計準(zhǔn)則的影響下對會計教學(xué)進行調(diào)整，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等多個層面對新會計準(zhǔn)則的要求進行適應(yīng)。具體分析，新會計準(zhǔn)則的推行對高校會計教學(xué)工作產(chǎn)生的影響表現(xiàn)在以下方面。

（一）對授課難度產(chǎn)生影響

最新的會計準(zhǔn)則不僅對專業(yè)會計人員提出了嚴(yán)格的要求，也對更多的高校教師提出了嚴(yán)格的要求。對會計專業(yè)教師來說，雖然可能具備保險以及金融相關(guān)的理論知識，但學(xué)習(xí)時間往往是很有限的，實際學(xué)習(xí)也是不夠系統(tǒng)化的，往往導(dǎo)致教學(xué)效率低下。此外，教師還要結(jié)合新會計準(zhǔn)則，與之前的內(nèi)容對比，進而歸納和整理，并根據(jù)教學(xué)實際不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)內(nèi)容。新會計準(zhǔn)則對原會計準(zhǔn)則的內(nèi)容修改是基于當(dāng)前的經(jīng)濟形勢和社會發(fā)展特點需求來進行調(diào)整的，從教學(xué)角度而言，教師在新會計準(zhǔn)則的條件下開展教學(xué)，不僅要對新的會計準(zhǔn)則的內(nèi)容進行了解。同時，還要對會計準(zhǔn)則修訂中涉及到的社會背景、經(jīng)濟環(huán)境等外部因素有進一步的了解，這些都需要教師在教學(xué)過程中進行積累和探索。因此，新會計準(zhǔn)則的出臺給教師開展授課活動帶來了難度。

（二）對教學(xué)方式和途徑產(chǎn)生的影響

新會計準(zhǔn)則的出現(xiàn)和應(yīng)用在高校會計教學(xué)中也對教學(xué)的方式和途徑產(chǎn)生了影響。傳統(tǒng)會計準(zhǔn)則的教學(xué)內(nèi)容下，在進行會計教學(xué)的過程中沿用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式。但是，新的會計準(zhǔn)則發(fā)布以來，相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容會隨之改變，給會計教學(xué)工作帶來的影響比較大，傳統(tǒng)的教學(xué)方式就不能很好地滿足會計教學(xué)的需求。這就要求在高校會計教學(xué)工作的開展中，針對會計準(zhǔn)則的要求和發(fā)展情況進行具體教學(xué)模式的改進，無論是教學(xué)的方式還是教學(xué)的途徑都要受到影響。

二、新會計準(zhǔn)則下傳統(tǒng)高校會計教學(xué)中存在的弊端

新會計準(zhǔn)則的發(fā)布對于傳統(tǒng)的會計教學(xué)而言是一個挑戰(zhàn)，新會計準(zhǔn)則發(fā)布以來傳統(tǒng)的會計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式就存在很多不適應(yīng)新會計教學(xué)內(nèi)容的情況。因此，在這樣的條件下，高校會計教學(xué)中就應(yīng)該有針對性地對當(dāng)前會計教學(xué)中存在的弊端進行分析，并探索做好會計教學(xué)工作的改革路徑。具體分析，在新會計準(zhǔn)則背景下，會計教學(xué)工作存在的弊端表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）會計教學(xué)的課本相對過時

新會計準(zhǔn)則的實施條件下，很多會計準(zhǔn)則的要求和內(nèi)容都有所改變。為了適應(yīng)當(dāng)前的社會形勢和經(jīng)濟社會的發(fā)展需求，需要會計準(zhǔn)則的改變在會計教學(xué)中有所體現(xiàn)。而當(dāng)前會計教學(xué)中的書本知識相比于新的會計準(zhǔn)則有些陳舊。在現(xiàn)有的學(xué)校教育下，雖然學(xué)生對于課本上所對應(yīng)的課題能夠熟練掌握，能夠自主完成課后有關(guān)于數(shù)據(jù)編制、作圖、作表，但在實際操作中，很多會計專業(yè)的學(xué)生會覺得茫然不知所措。社會上關(guān)于會計方面的實際操作與教學(xué)又存在著很大的差異，以至于課堂所用的知識無法與社會實際掛鉤。會計是一個與社會密切相關(guān)的行業(yè)，隨著社會要求的變化而變動，對一些賬單頁面、計量數(shù)據(jù)會有些調(diào)整。因此，在新的會計準(zhǔn)則發(fā)布以后，現(xiàn)有的會計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式已經(jīng)不能很好適應(yīng)會計教學(xué)工作的要求，會計教學(xué)的內(nèi)容需要隨著教學(xué)目標(biāo)的改變而改變，在新會計準(zhǔn)則的內(nèi)容中探索會計教學(xué)的目標(biāo)，然后對會計教學(xué)的教材進行一定的修正。

（二）會計教學(xué)缺乏對學(xué)生實踐學(xué)習(xí)的指導(dǎo)

在高校教學(xué)中，會計本身是一門實踐性比較強的課程。因為在會計工作中需要會計人員去進行專業(yè)的做賬和實踐，而在企業(yè)的財務(wù)管理工作中則需要財務(wù)人員對企業(yè)的運營情況進行全面的了解，然后進行具體的管理實踐，所以，無論是具體的會計基本做賬，還是管理方面的財務(wù)管理工作，都需要會計人員具備實踐能力，只有具備了實踐能力，才能夠在具體的工作中游刃有余，有所創(chuàng)新和發(fā)展。傳統(tǒng)的會計教學(xué)工作在會計準(zhǔn)則的要求下對于學(xué)生的實踐能力要求不高，教師在教學(xué)中更加注重對學(xué)生理論知識的培養(yǎng)。而在當(dāng)前的高校會計教學(xué)工作方面，學(xué)校對學(xué)生的評價更多體現(xiàn)在理論知識考試層面，雖然也有一些實際操作方面的訓(xùn)練和考試，但是其所占比例有限，對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)和實踐水平的考量存在一些不到位的地方。

從實踐學(xué)習(xí)的能力方面分析，當(dāng)前高校會計教學(xué)工作的開展中，學(xué)校對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)方面的不足還表現(xiàn)在會計實踐教學(xué)的機會有限以及實踐教學(xué)方式、途徑有限。實踐教學(xué)教師要在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)造實踐機會，讓學(xué)生真正有機會走出課堂去實際體驗會計工作，置身于現(xiàn)實的會計工作環(huán)境中，才能夠讓學(xué)生了解到會計工作的真正情況，更深刻地理解會計工作的意義。同時，在實踐教學(xué)方面，學(xué)生還需要在課堂上獲得實操訓(xùn)練的機會。而當(dāng)前很多高校中，學(xué)生的實操能力和技術(shù)水平很不過關(guān)、在會計電算化方面的能力存在不足、學(xué)校給學(xué)生提供的教學(xué)設(shè)備需要改進，這些都是會計工作開展中學(xué)生面臨的實踐不足的問題。無論是教師還是學(xué)校，以學(xué)生的實際工作能力作為培養(yǎng)目標(biāo)的，在此基礎(chǔ)上，給學(xué)生創(chuàng)造更多的實踐機會，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中獲得更多機會去了解知識的內(nèi)涵也是教學(xué)的責(zé)任。endprint

三、新會計準(zhǔn)則下我國高校會計教學(xué)改革的路徑分析

如今，在新會計準(zhǔn)則背景下，高校會計教學(xué)就需要針對新會計準(zhǔn)則發(fā)布的情況進行教學(xué)的改革和調(diào)整。而如何做好教學(xué)改革、如何提升教學(xué)質(zhì)量以更好適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)，就需要針對當(dāng)前的教學(xué)問題進行及時的修正。可以從以下幾個方面著手。

（一）做好對會計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的改革

在會計教學(xué)工作中，隨著新會計準(zhǔn)則的頒布實施，會計教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)模式也需要相應(yīng)的調(diào)整。傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和模式已經(jīng)陳舊，應(yīng)該以當(dāng)前的經(jīng)濟環(huán)境和社會環(huán)境需求為導(dǎo)向，進行會計教學(xué)內(nèi)容的改革。從這個角度講，在會計教學(xué)中應(yīng)該首先做好教材的改變，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該在原教材的基礎(chǔ)上對自己的教學(xué)方案進行修正，刪掉原教材中不適合新會計準(zhǔn)則的內(nèi)容，對新的會計準(zhǔn)則進行研究，把會計準(zhǔn)則的內(nèi)容補充進新的教學(xué)內(nèi)容中。此外，為了順應(yīng)新會計準(zhǔn)則下對會計教學(xué)工作的要求，在會計教學(xué)中，教師還需要在教材教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行更加廣泛的教學(xué)內(nèi)容融合，特別是要根據(jù)新會計準(zhǔn)則對補充增加的內(nèi)容進行深化和探索。

從教師的角度，為了更好地適應(yīng)新會計準(zhǔn)則下的教學(xué)工作開展，作為教師，需要進一步對教學(xué)內(nèi)容予以補充，對新會計準(zhǔn)則要通讀并進行深入研究，從中分析出新會計準(zhǔn)則條件對會計教學(xué)目標(biāo)的影響，在自身的教學(xué)過程中改進教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)的方法和教學(xué)理念，使教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)更加符合新會計準(zhǔn)則下的教學(xué)要求。此外，作為教師，還應(yīng)該將自身的教學(xué)工作與社會經(jīng)濟環(huán)境進行聯(lián)系，在教學(xué)中為學(xué)生補充更多社會經(jīng)濟環(huán)境和會計工作環(huán)境方面的內(nèi)容，提高教學(xué)的有效性。

（二）強化對會計專業(yè)學(xué)生的實踐教學(xué)

會計是與社會實踐息息相關(guān)的職業(yè)，會計人員能力的鞏固和提高是一個日積月累的過程，大量處理會計相關(guān)業(yè)務(wù)是一個必不可少的階段。高校應(yīng)該加強與企業(yè)之間的聯(lián)系，高校為企業(yè)提供相關(guān)崗位的人才，同時企業(yè)可以為高校學(xué)生提供實習(xí)機會，甚至是就業(yè)機會，形成兩者之間的良性互動發(fā)展。這將使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將理論運用到實際當(dāng)中，能夠提高學(xué)生的感性認(rèn)知。其次，高?？梢酝ㄟ^招聘具有社會閱歷、豐富從業(yè)經(jīng)驗的企業(yè)會計行業(yè)人員作為兼職教師給學(xué)生講授相關(guān)課程，使學(xué)生更直接、深層次地了解社會會計行業(yè)動態(tài)、要求等。最后，學(xué)校應(yīng)鼓勵學(xué)生充分利用假期時間對會計行業(yè)進行社會調(diào)查，或進入公司實習(xí)，以對該行業(yè)有深入了解，以便為以后就業(yè)做準(zhǔn)備。

而在學(xué)校內(nèi)部方面，在實踐教學(xué)的過程中，學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)造更好的實際操作機會。比如在會計電算化等相關(guān)的實操課程訓(xùn)練方面，學(xué)校要為學(xué)生提供完備的硬件設(shè)施，讓學(xué)生能夠在硬件方面掌握過硬的技術(shù)，從而更好的適應(yīng)未來的工作。而作為教師，則應(yīng)該針對理論教學(xué)、實踐教學(xué)的情況進行合理的教學(xué)課程調(diào)整，增加實踐課程教學(xué)在會計教學(xué)中所占的比重，這樣才能夠給學(xué)生創(chuàng)造更多的課堂實踐機會，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中不斷練習(xí)，提高自己的專業(yè)能力。

結(jié)語

新會計準(zhǔn)則的發(fā)布與實施對高校會計教學(xué)工作產(chǎn)生了重要影響，高校在會計教學(xué)中，要有針對性地對新會計準(zhǔn)則進行分析研究，探索新會計準(zhǔn)則要求下會計教學(xué)工作的目標(biāo)和導(dǎo)向，從而對會計教學(xué)工作的內(nèi)容和教學(xué)方式等進行修正。此外，還需要在會計教學(xué)中強化教學(xué)實踐，增加實踐教學(xué)的比重，給學(xué)生創(chuàng)造更多的實踐體會，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。endprint