餐巾紙上有個教堂

■ 朱 暉

餐巾紙上有個教堂

■ 朱 暉

心理學(xué)課上，斯庫拉教授向?qū)W生們提了一個奇特的問題：“如果讓你們到鬧市區(qū)去籌建一所教堂，而又沒有空房，你們會怎么辦？”學(xué)生們面面相覷，終于有人想到了答案：“可以先借個地方?！彼箮炖α耍f：“這個主意不錯，但在寸土寸金的鬧市區(qū)，問誰借呢？”學(xué)生們面露難色，都認為這是件不可能完成的事。于是斯庫拉講了一個故事。

30年前，一位神父也遇到了類似的情況。他受邀到加利福尼亞籌建一所新教堂，由于暫時沒有合適的地方，不得不先借個房子做禮拜。繁華的商業(yè)大街上，借個房子談何容易，他幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，毫無結(jié)果。某天中午，他到餐館吃飯，想到面臨的麻煩，心中十分郁悶，就隨手拿起桌上的餐巾紙，在上面從1寫到10。實在無聊，又信筆把這10個數(shù)字填滿：1.借用學(xué)校的房子；2.借用慈善機構(gòu)的房子；3.借用殯儀館的禮堂；4.借用某戶人家……10.借用當?shù)貜U棄的小劇院。寫著寫著，他忽然眼前一亮，發(fā)現(xiàn)原先令人束手無策的難題并非不可戰(zhàn)勝。

此后，他對照自己所列的10種方案，逐項展開調(diào)查。借用學(xué)校的房子與當?shù)胤刹环?，劃掉；慈善機構(gòu)的房子過于狹小，劃掉；殯儀館的禮堂已有人在使用，劃掉。其余4到9條證明也不可行，只剩下廢棄的小劇院了。小劇院雖然破舊，但稍加修整即可使用，真正的缺點在于離城區(qū)稍遠。他轉(zhuǎn)念一想：“加利福尼亞的經(jīng)濟正處于高速發(fā)展階段，今天的郊區(qū)或許就是明天的市中心呢?！庇谑撬杆僬业侥羌倚≡旱呢撠?zé)人，幾乎不費任何周折就談妥此事。就這樣，他在小劇院內(nèi)組織了第一次活動。

故事講到這，學(xué)生們好奇地問：“神父后來找到更好的地方了嗎？”斯庫拉笑著說：“這個小劇院如今已發(fā)展成了大教堂，你們說的神父后來也換了工作，他就是我?！蓖ｎD片刻，斯庫拉又說：“這堂課我就是想告訴你們，人不是萬能的上帝，但只要我們相信自己的創(chuàng)造力，充分運用潛意識的力量，從多種方法中選擇最佳的一種，就一定能化‘不可能’為‘可能’?！?/p>

斯庫拉教授的“可能性思考”思維方式，后來被多個國家寫進心理學(xué)教科書。

（摘自《青春無悔》內(nèi)蒙古文化出版社）

并沒有考出理想的成績。數(shù)學(xué)大題不會變通，英語閱讀速度跟不上，語文的文言文也做得很勉強……一切都跟我設(shè)想的不一樣。

考完后我陷入絕望，哪怕已經(jīng)過去了幾天，都不敢去想那可能出現(xiàn)的結(jié)果?？山Y(jié)果還是出來了，哪怕我再害怕，哪怕它讓大家都跌破眼鏡，我的成績排在了年級五十名開外。我感受到了在學(xué)習(xí)上最大的失敗，那是我至今想來都無法形容的難過，我實實在在地從一名“學(xué)霸”跌成“學(xué)渣”。

為什么？我爭分奪秒地學(xué)習(xí)，我的努力去哪兒了？這夢，破得實在太殘酷。那個寒假，我近乎魔障地發(fā)著呆。老師看到我的成績后，特意跟我爸媽溝通過，我能感受到爸爸媽媽的擔(dān)心，可他們什么都沒有說。

一個星期后，我跟爸媽說，想出去走走。爸媽欣然同意，一起去了我向往已久的黃山。爬山累得氣喘噓噓的時候，老爸跟我說：“爬得累了可以休息一下，如果爬山只是看著腳下的路，那爬山本身也沒什么意思了?！蔽艺驹诎肷窖粗山斑h的山巒，深深地吸了一口氣。過猶不及，我太用力了。

新學(xué)期，我依舊很愛學(xué)習(xí)，可我開始發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)之外的風(fēng)景。我主動參與班級活動，主動報名參加了主題演講比賽、英語配音比賽……別人終于開始叫我的真名。我依舊很安靜，但也能享受活潑的快樂。期中和期末的兩次重要考試，我又回到了年級前三名。

我又成了“學(xué)霸”，但不再是孤獨的學(xué)霸。

（圖/綾月）