• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      論如何正確對待高校學生獎懲工作

      2017-11-24 21:42:52
      長江叢刊 2017年10期
      關(guān)鍵詞:獎懲處分高校學生

      喬 琳

      論如何正確對待高校學生獎懲工作

      喬 琳

      獎勵和懲處在高校的學生管理內(nèi)容中是非常重要的一項內(nèi)容,也是高校學生思想教育的重要手段。獎懲條例是否合理,教育方法是否正確,獎懲實施過程是否科學,這些是獎懲工作的重要環(huán)節(jié)。本文通過對多年來高校學生獎懲工作的綜合分析,歸納闡述了學生獎懲工作的德育功能和必要遵循的原則,針對學生獎懲工作的現(xiàn)狀,指出了在將來工作中要注意克服的幾個問題,提出了進一步做好高校學生獎懲工作的實施辦法。

      高校 學生獎懲 制定

      所謂獎懲,是對先進和表現(xiàn)突出的人或事進行贊美和表彰,對違反校規(guī)校紀的人或事進行處分或者批評的一種方法。那我們首先要來確定高校學生什么樣的行為是應(yīng)該得到獎勵的,什么樣的行為要進行懲處。所以,學校首先要制定明確的獎懲條例,它就是搞好獎懲工作的基礎(chǔ)。

      一、高校獎懲工作在整個學生管理中是非常重要的部分

      制定學生獎懲條例是一項政策性、思想性非常強的工作。獎懲條例直接體現(xiàn)了該校的辦學宗旨和方向,條例中應(yīng)該明確規(guī)定該校在哪些方面是鼓勵的、哪些是方面的行為是禁止的、哪些是提倡的、哪些是反對的,這也是學生在校學習、生活、活動的基本依據(jù)。獎懲工作對學生的影響,已經(jīng)大大超出了獎懲這一范疇。

      二、正確對待獎與懲

      首先,要合理對待。制定學生獎懲條例,要全面、合理、一致,要做到物質(zhì)獎懲和精神獎懲相結(jié)合。如果評獎標準不合理并且比例失控,就會打消學生的積極性;如果評獎比例太小,也會打消部分學生的積極性和進取精神,沒有前進的動力;如果比例太高,就會使學生沒有積極性,就失去了獎勵的激勵效應(yīng)。所以,我們要不斷地去修訂、完善獎勵體系,建立客觀、全面的評獎標準。

      其次,要根據(jù)客觀情況。每個高校學生的特點不同、學生的素質(zhì)不同、校情不同,對待學生的獎懲條例也應(yīng)該有區(qū)別。在制定相關(guān)獎懲條例的時候,要根據(jù)自己學校的情況而定,分析自己學校學生的思想特點、行為傾向,把握住學生積極和消極的因素。

      最后,要靈活對待獎懲。獎懲條例制定完便相對固定,但學生的行為則總是變化的。不能一經(jīng)制定便永遠固定不變,而應(yīng)該根據(jù)具體情況而進行修改、完善和補充。

      獎懲條例的制定,最終是為了實行。再好的獎懲條例不實行或者實行不好都是紙上談兵。正確的實施獎懲應(yīng)做好以下幾個方面:

      (1)獎懲要適當。換句話說就是實事求是。這包含兩方面的內(nèi)容:一是獎懲一定是真實的,不是虛假的。二是夠獎懲條例中的哪一條就按哪一條來獎懲,不能故意拔高或者降低。

      (2)獎懲要公平。生命有兩個最基本的范疇:尊重與公平。作為我們教育工作者來說,我們不能因為某某同學成績好,犯了錯誤就輕描淡寫的批評一下,成績不好的同學犯了錯誤就抓住不放,要帶著一顆公平的心去對待每一位學生。其實對于后進生來說,更應(yīng)該得到老師的肯定和表揚,這將會給他們極大的鼓舞,重新樹立起自尊心。

      (3)獎懲要及時。學生的進步或者退步都是從小到大,從量變到質(zhì)變的過程。對學生要及時進行獎懲,也是對他的莫大鼓舞。而對受懲者來說,不良的行為剛產(chǎn)生便會及時發(fā)現(xiàn)并且及時的制止。學生出現(xiàn)違紀現(xiàn)象,就好像身體得了病一樣,如果不及時診治,病情就會急劇惡化,甚至危及生命。懲處就是治病的良藥和手術(shù),是對違紀者教育的警惕。所以,我們要使學生能盡早地認識到自己的錯誤,以免在錯誤的泥坑中越陷越深。

      三、重視對學生獎懲中的教育

      (一)重視獎懲前的教育

      在獎懲前就要擴大宣傳各項獎懲制度,特別是懲。教育學生的目的不是等學生犯了錯誤之后給予處分,而是教育學生提前認識到錯誤的嚴重性,避免犯錯。

      (二)獎懲后的教育更重要

      獎懲后的教育,使受獎?wù)吣芾^續(xù)前進、受處分者能及時地改過自新。受到獎勵的同學,往往容易產(chǎn)生驕傲、自大的情緒,而受到處分的同學,往往表現(xiàn)出失落、孤立的負面情緒。所以,作為學生工作管理者來說,我們不但不能對表彰、獎勵的學生遷就、放任,更不能對批評、受處分的學生諷刺、挖苦,而應(yīng)該多解除他們,關(guān)心他們,盡量多的跟他們溝通、交流,這樣就會使優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀,違紀的學生重新找回自信心和尊嚴,幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。

      (三)獎懲個別,教育全體,達到共振效應(yīng)

      所謂共振效應(yīng),就是對先進人或者事進行大力宣揚,樹典型,以先進人物和事跡作為榜樣,達到震動后進,先進帶動后進,使整個群里共同進步,從而打到擴大的效果。所以,對學生的獎懲不應(yīng)該只針對個別,而應(yīng)該是針對全體學生。

      沒有獎懲手段的教育是軟弱無力、沒有權(quán)威的。我們需要在不斷完善獎懲條例的過程中去加強學生的教育,在加強教育的過程中完善獎懲,二者要相互促進,最終實現(xiàn)教育和獎懲相互結(jié)合的目的。

      [1]張衛(wèi)東,董寶勝,楊學傳.高校學生獎懲問題初探,2002(9).

      [2]陳建榮.完善高校學生獎懲工作的途徑與思路[J].漢中師院學報,1992(1).

      [3]王英慧.高校對學生的獎懲應(yīng)與教育相結(jié)合[J].山西高等學校社會科學學報,2007(7).

      [4]王志強.高校獎懲管理的育人效應(yīng)[J].吉林師范大學學報,2006(8).

      (作者單位:大連理工大學城市學院)

      猜你喜歡
      獎懲處分高校學生
      基于模糊馬爾可夫鏈的獎懲系統(tǒng)*
      高校學生黨支部建設(shè)及作用發(fā)揮探索
      高校學生意外傷害事件應(yīng)對與處理
      活力(2019年19期)2020-01-06 07:37:16
      我國納稅信用體系建設(shè)研究
      中紀委詳解紀律處分“輕重”之別
      看天下(2016年25期)2016-09-22 15:40:21
      小議高校學生違紀處分制度
      學周刊(2016年23期)2016-09-08 08:57:48
      淺議教學管理中的獎與懲
      關(guān)于高校學生工作的思考
      學習月刊(2015年24期)2015-07-09 03:42:00
      獎懲
      考試作弊處分“包郵到家”做法不妥
      札达县| 嘉荫县| 喀什市| 利辛县| 随州市| 信阳市| 邵武市| 广南县| 桃园市| 泽州县| 临安市| 黄浦区| 金溪县| 五台县| 建湖县| 昌邑市| 通化县| 安西县| 阿克陶县| 法库县| 犍为县| 四平市| 信丰县| 即墨市| 乐陵市| 遂平县| 鄂托克旗| 中牟县| 德化县| 陈巴尔虎旗| 土默特右旗| 东至县| 独山县| 敦煌市| 威宁| 灵武市| 隆子县| 青河县| 德令哈市| 根河市| 潜山县|