• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看

      ?

      社交媒體對當(dāng)代高校學(xué)生溝通影響分析

      2017-11-24 18:56孫曉范,胡馨元,王威
      教育教學(xué)論壇 2017年48期
      關(guān)鍵詞:高校學(xué)生管理社交媒體

      孫曉范,胡馨元,王威

      摘要:眾多學(xué)者先后研究了大學(xué)生社交媒體的使用情況、依賴情況及社交媒體對使用者的影響。本文基于溝通模型分析了社交媒體對高校學(xué)生的影響,并通過不同情境建立了不同的溝通模型,應(yīng)對處理不同的事件。

      關(guān)鍵詞:社交媒體;高校學(xué)生管理;溝通模型

      中圖分類號:G647 文獻標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-9324(2017)48-0088-02

      社交媒體是人們彼此之間用來分享意見、見解、經(jīng)驗和觀點的工具和平臺,現(xiàn)階段主要包括博客、論壇等。在既往的研究中,袁延明認為社交媒體有廣義和狹義之分,本文所指的是狹義的社交媒體。他指出狹義的社交媒體指的是社交類應(yīng)用。社交類應(yīng)用泛指以社交功能為基礎(chǔ)的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用,包括狹義的社交網(wǎng)站、微博、即時通信工具、博客等互聯(lián)網(wǎng)垂直應(yīng)用。朱劍虹(2016)的研究也證實大學(xué)生主要接觸的社交媒體有微博、微信和QQ,其余社交媒體不管是使用時間還是使用頻率,都完全不能與這三個社交媒體相抗衡。

      本文中的大學(xué)生交流溝通,主要是指在大學(xué)生在校內(nèi)日常生活和學(xué)習(xí)中與教師(主要是輔導(dǎo)員、授課教師)的交流溝通。通過建立不同社交媒體的溝通模式,提高教師與學(xué)生的交流溝通質(zhì)量,促建良好的師生關(guān)系。本文研究的是社交媒體對大學(xué)生交流溝通的影響,力圖在新舊媒體并存的時代,梳理大學(xué)師生在社交媒體中的交流模式,為師生更好地利用社交媒體進行交流溝通提供幫助。

      一、大學(xué)生社交媒體的使用情況

      隨著網(wǎng)絡(luò)的更新?lián)Q代以及智能手機的普及,越來越多的人開始使用社交媒體。朱劍虹(2016)認為,方便快捷、消息快多新、費用低等原因使得社交媒體對大學(xué)生充滿了吸引力。而大學(xué)生也以其對新生事物的敏銳性和快速習(xí)得的能力,在社交媒體中日益舉足輕重。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《第34次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》也指出,在網(wǎng)民的職業(yè)群體分布中,學(xué)生群體數(shù)量最多、規(guī)模最大,占所有職業(yè)群體總比例的26.8%。

      施蕓卿(2014)的數(shù)據(jù)表明:截至2013年年底,中國網(wǎng)民總數(shù)達到6.18億,即時通信用戶達5.32億,微博用戶達2.81億。相較于普通網(wǎng)民,被稱為“網(wǎng)絡(luò)原住民”的“90后”大學(xué)生,對社交媒體有著天然的親近性:79.8%的學(xué)生擁有智能手機,64%使用過社交網(wǎng)絡(luò),82.7%使用過微博,而全體網(wǎng)民這三項的比例分別為81%、49%、56%。中國傳媒大學(xué)廣告學(xué)院2013年曾進行過“中國大學(xué)生媒體接觸與消費行為調(diào)研”,調(diào)研結(jié)果顯示95.9%的大學(xué)生擁有智能手機。1498人中每天利用手機上網(wǎng)時間在5小時以上的占25.6%,而2011年這一數(shù)據(jù)僅為5.4%。兩年時間內(nèi),大學(xué)生利用手機上網(wǎng)的時長增速顯著。

      二、使用社交媒體對大學(xué)生的影響

      由此可見,隨著智能手機和APP的出現(xiàn),人們可以隨時隨地使用社交媒體,大大提高了社交媒體的便捷性。如今,手機早已成為大學(xué)生人手必備的物品,社交媒體已經(jīng)滲透到大學(xué)生生活的方方面面,產(chǎn)生的影響不容小覷。綜合以往研究,可以總結(jié)出:

      一是大學(xué)生使用社交媒體的數(shù)量很大。這一點從傅春梅(2016)的研究中就可以看出。傅春梅曾研究過南昌市八所大學(xué)大學(xué)生人際交往與手機社交軟件的關(guān)系,其結(jié)果中就有“大學(xué)生經(jīng)常使用社交軟件的時間都偏長,五分之一的大學(xué)生長時間使用社交軟件,極少的大學(xué)生短時間使用,這說明了社交軟件對大學(xué)生的生活有較大的影響”。

      二是大學(xué)生使用社交媒體的動機與學(xué)習(xí)無關(guān)的居多。在朱劍虹(2016)的研究中,近62%的樣本用戶使用社交媒體的動機為休閑娛樂和與人交往,而為了學(xué)習(xí)知識、了解信息而使用社交媒體的只有23.6%。傅春梅(2016)的研究也證實,大學(xué)生使用社交軟件的主要目的,是尋找志趣相同的群體和無聊打發(fā)時間,記錄心情,聯(lián)系老朋友或同學(xué),獲取信息,交流工作學(xué)習(xí)心得等。

      三是社交媒體對大學(xué)生的積極影響。社交媒體是大學(xué)生張揚個性、展示自我、獲得信息、即時交流的平臺和渠道。齊浩然(2016)認為,新媒體的使用有利于大學(xué)生之間的虛擬平等性。李園園(2010)也認為,大學(xué)生通過社交網(wǎng)絡(luò)的使用,能獲得更多的心理滿足、信息資本、人脈資本等社會資本。此外,社交媒體還能夠給大學(xué)生帶來一定的心理慰藉。楊媛媛(2009)等人的研究發(fā)現(xiàn),現(xiàn)實中具有較強親密感的個體,相對來說更少發(fā)展在線友誼,而現(xiàn)實中具有較高自卑感水平的個體,更愿意發(fā)展在線友誼。

      四是社交媒體對大學(xué)生的消極影響。其一,社交媒體的使用使得很多學(xué)生依賴社交軟件和軟件的載體。例如,2015年1月27日騰訊企鵝智庫發(fā)布的《微信平臺首份數(shù)據(jù)研究報告》指出,微信漸漸成為用戶生活的一部分,25%的微信用戶每天打開微信超過30次,55.2%的微信用戶每天打開微信超過10次。傅春梅的研究也表明,大學(xué)生對于手機的依賴程度較高,四分之一的大學(xué)生對于離開手機有明顯的不適。其二,社交媒體使大學(xué)生對現(xiàn)實交往的需求下降了。祁歡曾指出,“大學(xué)生處于青春期的特殊階段,有較強的自我意識和社會交往的需要。然而在現(xiàn)實生活中,人們只沉迷于和朋友圈里的‘虛擬的朋友溝通、交往,卻忽略了身邊的朋友、家人,現(xiàn)實交往力和行動力下降。有網(wǎng)友說,‘出門都是低頭族,沒意思,還不如在家玩手機?!?。陳葉(2014)等人認為,過度地使用社交媒體,使得大學(xué)生人際交往與之前變得更加具有隨意性、功利性、冷漠化、虛擬化和低俗化。其三,社交媒體中的展示與實際自我,并不完全一致。袁立庠指出,大學(xué)生在社交網(wǎng)絡(luò)中的自我表露不是完全將現(xiàn)實生活復(fù)制到個人網(wǎng)絡(luò)空間的,傾向于向好友展露自己更有吸引力的一面,以塑造自己的完美形象。

      三、大學(xué)生使用社交媒體的特點

      針對大學(xué)生使用社交媒體的特點,結(jié)合信息傳播要素及信息傳播模式,大學(xué)教師在與學(xué)生進行社交媒體溝通的過程中,要注意不同內(nèi)容選擇不同的媒體來進行。一是學(xué)生管理部門的發(fā)布類、告知性信息,主要是通過微博、公眾號等發(fā)布信息,其接受對象是學(xué)生群體,屬于大眾傳播的方式。二是教師布置的作業(yè)、輔導(dǎo)員部署的班級工作,采用QQ、微信、短信等途徑,信息接收的對象是班級整體或小群體。三是教師與某學(xué)生個體進行交流。

      本文基于馬萊茨克“大眾傳播場模式”(Maletzkes field communication model),構(gòu)建了高校學(xué)生溝通管理模型,如圖1所示。

      該模型要素如下:

      C:高校學(xué)生管理隊伍(C1:管理隊伍類別,C2:管理隊伍的溝通技術(shù)能力,C3:管理隊伍信息傳播意愿)

      R:高校學(xué)生(R1:學(xué)生的信息接收意愿,R2:學(xué)生信息接收能力)

      M:社交媒體(M1:社交媒體內(nèi)容,M2:內(nèi)容的效果感受,M3:來自社交媒體的壓力和約束,M4:來自信息的壓力和約束,M5:來自社交媒體的壓力和約束,M6:來自學(xué)生的反饋)

      N1:內(nèi)容的選擇和組織;N2:學(xué)生對社交媒體評價;N3:高校學(xué)生管理隊伍對學(xué)生的評價;N4:學(xué)生對高校學(xué)生管理隊伍的評價

      四、結(jié)論

      根據(jù)不同的溝通需求,采用不同的社交媒體工具,注重不同的溝通要素,能夠幫助高校學(xué)生管理者更好地完成溝通工作,提高學(xué)生管理水平。本文只涉及社交媒體對當(dāng)代大學(xué)生的影響分析,并建立應(yīng)對的溝通模型,但就模型的使用及要素的分解,仍須進一步的探討,這也是我們下一步的研究方向。

      參考文獻:

      [1]陳葉,陳文華.新媒體社交網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生人際交往的影響及對策[J].考試周刊,2014,(44):169-170.

      [2]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第34次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告[J].互聯(lián)網(wǎng)天地,2014,(7).

      [3]施蕓卿.數(shù)字不平等的再生產(chǎn)——以大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用為例[J].蘭州大學(xué)學(xué)報,2014,(6).endprint

      猜你喜歡
      高校學(xué)生管理社交媒體
      社交媒體視域下弱勢群體輿情表達研究
      移動互聯(lián)網(wǎng)時代用戶在線社交變遷及動因分析
      大數(shù)據(jù)對高校學(xué)生管理工作推進的促進作用分析
      “雙微時代”的危機傳播趨勢和影響因素研究
      静海县| 谢通门县| 都昌县| 昔阳县| 辉县市| 泸州市| 恩平市| 子洲县| 平顺县| 翁牛特旗| 甘南县| 抚远县| 阿巴嘎旗| 酉阳| 栾川县| 公安县| 桑植县| 株洲市| 廉江市| 大宁县| 房产| 潞西市| 渭南市| 绥德县| 苏尼特左旗| 舟山市| 乐东| 东至县| 奎屯市| 平远县| 徐州市| 嵩明县| 广饶县| 崇文区| 兰州市| 上杭县| 皋兰县| 客服| 谷城县| 正宁县| 尤溪县|