鄭鳳華

自媒體時代下高校思政工作的探討與研究

鄭鳳華

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議中，強調(diào)要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)工作的全過程，把立德樹人作為育人的中心工作。在信息科技發(fā)展如此迅猛的時代，互聯(lián)網(wǎng)給高校提供了一個很好地載體。本文介紹了自媒體時代利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，實現(xiàn)思想政治工作在師生互動、教育方式、資源共享上的創(chuàng)新性研究。

自媒體 思想政治工作 互聯(lián)網(wǎng)+

信息化時代的到來，打破了傳統(tǒng)的教育方式，更新教育理念，育人的方式也隨之改變。高校育人工作的推進，需要管理者的理念更新。高校思政教育工作者面對的群體是強調(diào)個性和自我的青年大學(xué)生，他們正處于主體意識的覺醒期，這使得高校在思想政治教育工作中必須注重對工作創(chuàng)新性的研究和開展。高校思想政治教育工作做得出色，對大學(xué)生的價值取向、思想觀念、精神風(fēng)貌的引導(dǎo)和塑成有著極大的推動作用。隨著時代發(fā)展，傳統(tǒng)的教育方式和教育理念已經(jīng)逐漸不適應(yīng)自由、自主的大學(xué)生群體，思政教育工作需要從信息化、科技化的創(chuàng)新角度出發(fā)，依托互聯(lián)網(wǎng)提供的有利平臺，實現(xiàn)更好地教育。自媒體的出現(xiàn)，成為教育工作者首選的創(chuàng)新手段，高校應(yīng)積極拓展網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺，利用自媒體平臺的便捷化，服務(wù)于思政工作的開展。

一、自媒體概念

自媒體又稱“公民媒體”或“個人媒體”，它主要是利用電子化的手段，向大眾群體傳遞更多信息的一種方式。目前我們常用的自媒體平臺主要有微博、微信、QQ等。自媒體平臺的高效、便捷，給思想政治教育工作者提供更多創(chuàng)新性的工作理念，在教育方式、教學(xué)方法以及教育成果反饋等方面提供好的嘗試。自媒體具有大眾化、平民化、交互式以及更新速度快的特點，在為思政工作提供便捷的同時，也給教育工作者帶來一定的挑戰(zhàn)。面對多元化的信息發(fā)展，自媒體平臺下的思政工作的創(chuàng)新迫在眉睫。

二、自媒體+思政教育工作的創(chuàng)新

(一)自媒體+思政教育實現(xiàn)資源共享

自媒體平臺，比如微信、微博、QQ等，自身具有極強的自主性和大眾化，這種自主性和大眾化自然而然的給思想政治教育工作提供海量的信息，但同時高校學(xué)生在接觸到自媒體的同時也享有獲取海量知識的權(quán)利和自由，這就需要高效思想教育工作者時刻保持充足的知識儲備，充分利用好自媒體平臺，對學(xué)生接觸到的內(nèi)容進行完善。利用自媒體平臺，講更多教育性內(nèi)容通過微博、微信等公眾號進行傳播，充分利用自媒體平臺為教學(xué)教育資源帶來的廣闊空間，使學(xué)生在最快的時間內(nèi)，實現(xiàn)資源共享，增強學(xué)生接受教育和知識的主動性。

(二)自媒體+思政教育創(chuàng)新教育方式

自媒體的迅速發(fā)展，對傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作產(chǎn)生了沖擊與挑戰(zhàn)，信息化時代的到來給整個教育體系注入更為前沿的力量，與以往高校思政教育工作不同，自媒體平臺的使用，更新了教育理念和教育方式，使思政教育工作更加靈活多變，傳統(tǒng)的教育方式，集中在課堂授課、研討會以及座談會等，其教育的主要目的是為了給學(xué)生擺事實，進而對學(xué)生進行道理的講解。自媒體出現(xiàn)之后，充分利用多媒體的優(yōu)勢，在課件制作上融合更多的實現(xiàn)了聲音、圖片以及影像，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到一種全新的體驗。另外，自媒體是通過多種方式對信息進行傳播的，進而可以最大限度的激發(fā)學(xué)生的想象力，促進學(xué)生主動性的學(xué)習(xí)。

(三)自媒體+思政教育便利教學(xué)互動

教師與學(xué)生之間的有效交流是教育工作取得良好成績的重要影響因素。自媒體的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，改變了師生間主導(dǎo)與服從的關(guān)系，學(xué)生也有足夠的機會與教育工作者進行溝通，表達訴求，提供新的思路和創(chuàng)新性思維，在自媒體平臺大背景下進行的師生間的溝通，其地位是平等的，學(xué)生可以暢所欲言，消除學(xué)生的恐懼心理，同時教師在這一過程中進行引導(dǎo)，以更高效的方式實現(xiàn)人生觀價值觀的培育，達到理想的教育目的。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，給高校建設(shè)提供更多的資源，利用各高校爭創(chuàng)“雙一流”大學(xué)的契機，充分將自媒體的優(yōu)勢發(fā)揮到管理工作中，有利于世界一流大學(xué)的建設(shè)。自媒體時代對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的加強，其實質(zhì)是對大學(xué)生人文關(guān)懷的重視，同時關(guān)注了不同學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的個性化培養(yǎng)，充分利用好自媒體平臺，實現(xiàn)高校大學(xué)生在主體意識培養(yǎng)、傳統(tǒng)文化傳承、社會主義核心價值觀的養(yǎng)成，根據(jù)學(xué)生興趣愛好、心理問題、學(xué)習(xí)需求等不同情況，通過自媒體平臺搭建不同的類型化小組，進行專題化指導(dǎo)，使思想政治教育工作有了新的模式和教育環(huán)境。學(xué)生在自主化的平臺，實現(xiàn)知識的獲取、思想的交流，教師利用新媒體平臺，創(chuàng)新教育工作方式，樹立研究自媒體、使用自媒體的新觀念，做好學(xué)生自媒體使用的規(guī)范性、道德性，讓科技與創(chuàng)新根植于高校教育過程中，真正實現(xiàn)創(chuàng)新性教育。

[1]朱文武,費文曉.“自媒體”時代下大學(xué)生思想政治，教育工作芻議[J].內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報,2014(03):112～115.

[2]馬傳宜.自媒體時代微博對大學(xué)生的影響與對策[J].長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(高教研究版),2013(1):114～118.

[3]王永健.自媒體與大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育[J].北京教育(德育),2010(11).

曲阜師范大學(xué))

鄭鳳華(1989-)，女，山東臨沂人，研究生，助教，研究方向：思政教育。