中職學(xué)校校園足球發(fā)展存在的問(wèn)題解析①

孫學(xué)東

(江蘇省無(wú)錫汽車(chē)工程中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 江蘇無(wú)錫 214513)

中職學(xué)校校園足球發(fā)展存在的問(wèn)題解析①

孫學(xué)東

(江蘇省無(wú)錫汽車(chē)工程中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 江蘇無(wú)錫 214513)

隨著我國(guó)教育改革的不斷發(fā)展，中職教育也開(kāi)始進(jìn)行了改革與創(chuàng)新。校園足球受到了人們的廣泛關(guān)注，通過(guò)分析可以看出，現(xiàn)階段中職學(xué)校校園足球發(fā)展上存在著許多的問(wèn)題，因此，要做好相關(guān)工作，促進(jìn)中職足球教學(xué)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?；诖吮疚尼槍?duì)中職學(xué)校校園足球發(fā)展進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，并提出幾點(diǎn)個(gè)人看法，僅供參考。

中職學(xué)校 校園足球 發(fā)展 問(wèn)題分析 研究

足球運(yùn)動(dòng)是世界上開(kāi)展廣泛、影響最大的體育項(xiàng)目之一，所謂“世界第一運(yùn)動(dòng)”，很受世界各國(guó)和地區(qū)人們的歡迎。高水平足球比賽可以吸引成千上萬(wàn)的球迷歡呼或吶喊，或在電視屏幕上整夜都在觀看。足球活動(dòng)以其獨(dú)特的魅力吸引了數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的青少年和成年人致力于這一領(lǐng)域或運(yùn)動(dòng)，或娛樂(lè)。如何在中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展足球活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到足球的快樂(lè)與活動(dòng)，是一個(gè)值得中等職業(yè)學(xué)校體育教師研究的問(wèn)題。隨著校園足球的不斷發(fā)展，關(guān)于校園足球相關(guān)的研究也在逐漸增多。中職院校是培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)校，要為社會(huì)提供充足的技術(shù)勞動(dòng)力，要認(rèn)識(shí)到開(kāi)展校園足球的重要性，豐富學(xué)生的體育文化，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康全面的發(fā)展。

1 現(xiàn)階段中職學(xué)校校園足球教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 教學(xué)資源上的不足

通過(guò)調(diào)查可以看出，我國(guó)現(xiàn)階段中職學(xué)校中在教學(xué)資源的分配上存在著一定的問(wèn)題，加之體育教育所占比例嚴(yán)重不足的影響，使得在體育教學(xué)資源分配上也相對(duì)較低，尤其是對(duì)于足球教學(xué)來(lái)說(shuō)，與其他球類(lèi)相尤為不足。在這種教學(xué)資源較低的影響下，使得足球教學(xué)的順利開(kāi)展受到了影響。其次，從足球教學(xué)的師資力量上來(lái)說(shuō)也低于其他方面。如一名專(zhuān)業(yè)的足球教師要對(duì)不同專(zhuān)業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，且在受到班級(jí)數(shù)量較多等因素的影響，使得教師的教學(xué)熱情受到了打擊，這樣也就出現(xiàn)了機(jī)械化教學(xué)的現(xiàn)象，從而限制了足球教學(xué)的發(fā)展。

1.2 教學(xué)方式單一，創(chuàng)新性不足

就目前的中職足球教學(xué)來(lái)說(shuō)，大部分的教師依然采取了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，過(guò)度的向?qū)W生講述體育知識(shí)，使得學(xué)生只能被動(dòng)的接受教師所講述的內(nèi)容，這樣也就降低了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。且在這種教學(xué)模式的長(zhǎng)期影響下，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也受到了影響，一旦學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的熱情不足，就會(huì)限制校園足球的發(fā)展。所以說(shuō)，在現(xiàn)階段的足球教學(xué)發(fā)展中，單一的教學(xué)模式已經(jīng)成為了阻礙足球發(fā)展的重要因素之一。

1.3 考核形式單一

在調(diào)查中可以看出，一些學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)階段的足球考核形式過(guò)于單一，且教師往往以學(xué)生對(duì)足球技巧的掌握情況作為唯一的考核標(biāo)準(zhǔn)，但是在這種考核中，一些有足球基礎(chǔ)的學(xué)生可以在不參與日常訓(xùn)練的情況下也可以通過(guò)考核，這樣也就使得正常的課堂教學(xué)秩序受到了影響。

1.4 足球校園文化不足

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的不斷影響，出了一些熱愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生會(huì)主動(dòng)進(jìn)行足球訓(xùn)練，更多的學(xué)生則將時(shí)間花費(fèi)在了網(wǎng)絡(luò)游戲上。加之學(xué)校中對(duì)足球校園文化的宣傳不足，使得中職學(xué)生對(duì)足球文化的了解也存在著一定的不足。

1.5 專(zhuān)業(yè)足球教師業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)。

中等職業(yè)學(xué)校足球活動(dòng)的啟動(dòng)符合時(shí)代的要求，也是中國(guó)足球的需要。它有利于提高中等職業(yè)學(xué)校的足球競(jìng)技水平，而且有利于鍛煉學(xué)生的身體，活躍校園氛圍。但是從專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)看，目前的足球體育教師素養(yǎng)仍有差距。大多數(shù)老師畢業(yè)于師范學(xué)校體育學(xué)院和大學(xué)體育教育專(zhuān)業(yè)，只有極少數(shù)畢業(yè)于足球體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)。教師缺乏培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，缺乏團(tuán)隊(duì)管理方法，過(guò)時(shí)的訓(xùn)練方法，缺乏創(chuàng)意，難以激發(fā)學(xué)生的熱情。缺乏系統(tǒng)的、科學(xué)的訓(xùn)練方法，影響了培訓(xùn)質(zhì)量。

2 促進(jìn)中職學(xué)校校園足球發(fā)展的措施

2.1 完善教學(xué)資源

想要促進(jìn)中職學(xué)校中的校園足球?qū)崿F(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，就要先完善好足球教學(xué)的資源?？梢哉f(shuō)足球教學(xué)資源中包含了師資隊(duì)伍、器材器具、設(shè)施等方面。因此，在教學(xué)中學(xué)校方面就要不斷完善專(zhuān)業(yè)足球教師的準(zhǔn)入制度，選擇專(zhuān)業(yè)理論高與綜合技巧強(qiáng)的教師參與到足球教學(xué)中去。其次，學(xué)校方面要做好教材教具上的投入工作，借助現(xiàn)代化的教學(xué)器具來(lái)激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到足球?qū)W習(xí)中去，從而促進(jìn)校園足球的發(fā)展。

2.2 豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在校園足球教學(xué)中不僅要挖山教學(xué)資源，同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，也要堅(jiān)持從時(shí)代發(fā)展的角度上出發(fā)，采取多元化的教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)建出愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生受到氛圍的影響，從而掌握好足球技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。其次，由于中職學(xué)生與高校中的學(xué)生存在著一定的差距，所以在教學(xué)中就要求教師在創(chuàng)新教學(xué)形式的同時(shí)，建立出可以滿足中職學(xué)校教學(xué)特點(diǎn)的足球教學(xué)模式，這樣才能促進(jìn)校園足球的不斷發(fā)展。如學(xué)生在學(xué)習(xí)“射門(mén)”這一技巧時(shí)，教師就可以將班級(jí)中的學(xué)生分成幾個(gè)小組，組織學(xué)生進(jìn)行射門(mén)游戲，同時(shí)教師也要參與到學(xué)生中去，找出學(xué)生在射門(mén)中的不足與優(yōu)勢(shì)，以此來(lái)幫助學(xué)生在掌握技術(shù)要點(diǎn)的同時(shí)提高射門(mén)的準(zhǔn)確性。

2.3 豐富考核形式

在傳統(tǒng)的足球考核中其目的是要完成教學(xué)任務(wù)的，這樣也就使得科學(xué)性嚴(yán)重不足。因此，在教學(xué)中想要促進(jìn)校園足球的發(fā)展，就要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從教學(xué)目標(biāo)上出發(fā)，保證形式上的多樣性。不僅要對(duì)學(xué)生技術(shù)要點(diǎn)掌握情況進(jìn)行考核，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生的日常生活進(jìn)行考核，如出勤率、課堂學(xué)習(xí)中的積極性等。只有創(chuàng)新考核的方法，才能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而幫助學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)好這一知識(shí)的信心，提高教學(xué)的質(zhì)量。

2.4 營(yíng)造校園足球文化

在中職學(xué)校教育中就要營(yíng)造出良好的校園文化，讓學(xué)生從心理接受足球知識(shí)。第一，要開(kāi)展足球比賽，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)校園足球文化的宣傳。第二，要借助校園廣播等來(lái)對(duì)足球文化進(jìn)行宣傳。以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)足球文化的認(rèn)識(shí)，在潛意識(shí)里主動(dòng)了解足球，從而積極參與到足球?qū)W習(xí)中去。

2.5 加強(qiáng)體育教師專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)。

體育教師承擔(dān)的責(zé)任是教授體育知識(shí)和技能。體育教師如果沒(méi)有扎實(shí)的足球知識(shí)、良好的技術(shù)能力和管理水平，就無(wú)法順利組織學(xué)生的足球活動(dòng)。體育教師的職業(yè)足球技能尤為重要。因此，學(xué)校應(yīng)該有計(jì)劃，一步一步提供專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提供專(zhuān)業(yè)的繼續(xù)教育，也可以采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的方式，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)足球教練員，并在條件允許的情況下，組織學(xué)生觀看球隊(duì)訓(xùn)練和比賽。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述可以看出，在教育改革的影響下，中職校園足球教學(xué)已經(jīng)得到了發(fā)展。但是在實(shí)際中依然存在著許多的問(wèn)題。因此，在實(shí)際教學(xué)中要采取有針對(duì)性的措施，保證教學(xué)的準(zhǔn)確性，同時(shí)還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到足球知識(shí)學(xué)習(xí)中去。中等職業(yè)學(xué)校足球活動(dòng)的開(kāi)展要以學(xué)生為本，提高學(xué)生的身體健康水平，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，使學(xué)生形成健康、文明的生活方式，充分利用課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、課外訓(xùn)練、體育比賽及其他形式全面發(fā)展中等職業(yè)學(xué)校足球活動(dòng)。

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G843

A

2095-2813(2017)09(a)-0158-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.25.158

孫學(xué)東（1978，11—）男，漢族，江蘇淮安人，大學(xué)本科，講師，研究方向：體育訓(xùn)練，足球。