高校冰雪運(yùn)動教學(xué)模式的深入思考

盧德文，辛亞冰

（1.黑龍江工程學(xué)院 體育部，黑龍江 哈爾濱 150001；2.哈爾濱體育學(xué)院 運(yùn)動系，黑龍江 哈爾濱 150001）

高校冰雪運(yùn)動教學(xué)模式的深入思考

盧德文1，辛亞冰2

（1.黑龍江工程學(xué)院 體育部，黑龍江 哈爾濱 150001；2.哈爾濱體育學(xué)院 運(yùn)動系，黑龍江 哈爾濱 150001）

如何在現(xiàn)有冰雪教學(xué)基礎(chǔ)上對冰雪運(yùn)動課程進(jìn)行創(chuàng)新、對教學(xué)模式進(jìn)行改革，對提高冰雪運(yùn)動教學(xué)質(zhì)量、推動冰雪運(yùn)動的和諧發(fā)展、促進(jìn)大學(xué)生的身心健康具有深遠(yuǎn)的意義。通過分析高校冰雪運(yùn)動教學(xué)模式面臨的教學(xué)理念與教學(xué)方法有待進(jìn)一步優(yōu)化、冰雪運(yùn)動教學(xué)模式實(shí)施的條件有待完備、課程設(shè)置僵化與單一等困境，提出樹立現(xiàn)代化體育教學(xué)理念、豐富冰雪運(yùn)動課程教學(xué)內(nèi)容、完善冰雪運(yùn)動教學(xué)模式實(shí)施的條件系統(tǒng)等一系列優(yōu)化策略。

高校；教學(xué)模式；面臨困境；優(yōu)化策略；

1 引言

教學(xué)模式是高校冰雪運(yùn)動教學(xué)的整體框架，它基于一定的教學(xué)理論與教育思想而誕生，并在設(shè)計(jì)教學(xué)、組織教學(xué)以及教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮著一定的效用[1-3]?？茖W(xué)的教學(xué)模式能促進(jìn)教學(xué)效果的增強(qiáng)，反之，則會阻礙整個(gè)冰雪運(yùn)動高效教學(xué)課堂的構(gòu)建。近年來，黑龍江工程學(xué)院在探索高效冰雪運(yùn)動教學(xué)模式方面取得了豐碩成果，但依然面臨著困境，而只有不斷突破困境，尋求教學(xué)模式優(yōu)化的最新突破口，冰雪運(yùn)動教學(xué)質(zhì)量才會得到更高提升。

2 高校冰雪運(yùn)動教學(xué)模式實(shí)施面臨的困境

2.1 教學(xué)理念與教學(xué)方法有待進(jìn)一步優(yōu)化

教學(xué)理念與教學(xué)方法分別是高校冰雪運(yùn)動實(shí)施的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐基礎(chǔ)，即冰雪運(yùn)動教學(xué)模式的高效實(shí)施需要有現(xiàn)代科學(xué)教學(xué)的教學(xué)理念與方法作支撐。首先，冰雪運(yùn)動教學(xué)重視“冰”而忽視“雪”。傳統(tǒng)的冰雪教學(xué)思維定勢使得與冰相關(guān)的一些運(yùn)動得到發(fā)展，但并未就此而開展更多豐富多彩的冰雪運(yùn)動項(xiàng)目。其次，受體育競技教育思想影響，忽視學(xué)生主體地位。教師重基礎(chǔ)知識灌輸和運(yùn)動技能傳授，但卻限制了學(xué)生的自由發(fā)展。最后，教學(xué)方法古板、僵硬?？傊邶埥こ虒W(xué)院在冰雪運(yùn)動教學(xué)理念、方法等上需要有針對性地去優(yōu)化。

2.2 冰雪運(yùn)動教學(xué)模式實(shí)施的條件有待完備

對于高校來說，冰雪運(yùn)動教學(xué)模式實(shí)施需要一定的軟件與硬件設(shè)備，即模式實(shí)施的具體條件，主要包括師資條件和物質(zhì)條件。就當(dāng)下而言，冰雪教學(xué)師資力量有待增強(qiáng)，一般來說，高校的冰上運(yùn)動教師較多，而雪類運(yùn)動則少之又少，需要將師資進(jìn)行平衡，并提升其整體素質(zhì)[4]。冰雪運(yùn)動的物質(zhì)條件受到限制。合適的場地設(shè)施、多元化的滑雪工具等是冰雪運(yùn)動教學(xué)模式實(shí)施的前提，但高校往往在此方面有所欠缺，這極大制約著冰雪教學(xué)的開展。因此，黑龍江工程學(xué)院應(yīng)加大資金投入，拓展場地，豐富運(yùn)動設(shè)備。

2.3 課程設(shè)置僵化、單一，阻礙著教學(xué)實(shí)施

課程設(shè)置是高校冰雪運(yùn)動教學(xué)模式實(shí)施不可或缺的一大因素，目前黑龍江工程學(xué)院在課程設(shè)置上已經(jīng)突破了傳統(tǒng)課程設(shè)置的束縛，取得了一定的成就，但依然存在一些小的問題：首先，課程設(shè)置上，滑冰依然占據(jù)主地位。選修課、必修課中，滑冰課較滑雪課的比重更大，二者存在不協(xié)調(diào)的情況。其次，冰雪運(yùn)動課程內(nèi)容不夠多元化。這些問題的存在制約了冰雪運(yùn)動教學(xué)模式的實(shí)施。但不可否認(rèn)的是，黑龍江工程學(xué)院正在基于冰雪運(yùn)動教學(xué)模式現(xiàn)狀進(jìn)行多方努力與嘗試，對癥下藥，量體裁衣，使冰雪運(yùn)動教學(xué)模式更好地發(fā)揮其作用。

3 高校冰雪運(yùn)動教學(xué)模式的改善與優(yōu)化的有效策略

冰雪體育課程對大學(xué)生改善人際關(guān)系、加強(qiáng)溝通交流、協(xié)調(diào)認(rèn)知過程、身心健康發(fā)展方面都有積極的促進(jìn)作用，但冬季體育教學(xué)中冰雪體育教育的社會化功能未能得到充分發(fā)揮。因此需要進(jìn)一步探索高校冰雪運(yùn)動教學(xué)模式改善與優(yōu)化的策略。

3.1 樹立現(xiàn)代化體育教學(xué)理念，完善理論基礎(chǔ)

樹立現(xiàn)代化體育教學(xué)理念，完善冰雪運(yùn)動教學(xué)模式實(shí)施的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)尤為重要。黑龍江工程學(xué)院主要從三點(diǎn)來踐行：第一，樹立基于“人文與科學(xué)”的終身體育教學(xué)理念。在以往的教學(xué)模式中，教師往往將提升學(xué)生運(yùn)動技能置于體育教學(xué)的首位，而忽視了健康、人文與科學(xué)。終身體育教學(xué)理念的樹立是體育教育由“知識中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)生中心”的重要標(biāo)志。冰雪運(yùn)動既是一項(xiàng)競技體育項(xiàng)目，更是一種健身、娛樂項(xiàng)目，其本身具有相當(dāng)豐富的冰雪文化意義。因此，高校冰雪運(yùn)動教學(xué)模式的實(shí)施需要轉(zhuǎn)變理念，既關(guān)注理論技能傳授，更關(guān)注健康文化意蘊(yùn)，有意識培養(yǎng)學(xué)生的“終身體育”理念[5-9]。第二，尊重學(xué)生課堂主體地位，完善冰雪運(yùn)動教學(xué)模式。冰雪運(yùn)動教學(xué)要基于學(xué)生的興趣、能力等開展，而不是采用“滿堂灌”、“填鴨式”的硬性教學(xué)法強(qiáng)硬灌輸給學(xué)生知識與技能。也就是說，要不斷完善教學(xué)方法，用多元科學(xué)的教學(xué)法支撐冰雪運(yùn)動教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣，并且在潛移默化、潤物無聲中使學(xué)生掌握知識，提升技能。例如，游戲教學(xué)法、競賽教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、情境教學(xué)法等等均十分有效。第三，轉(zhuǎn)變“滑冰”重于“滑雪”的教學(xué)理念。

3.2 完善課程設(shè)置，豐富冰雪運(yùn)動課程教學(xué)內(nèi)容

冰雪運(yùn)動教學(xué)模式的實(shí)施需要迎合高校大學(xué)生冰雪運(yùn)動需求，從其運(yùn)動興趣、運(yùn)動基礎(chǔ)、運(yùn)動能力等方面完善課程設(shè)置，豐富冰雪運(yùn)動課程教學(xué)內(nèi)容。鑒于此，黑龍江工程學(xué)院對現(xiàn)有的冰雪運(yùn)動課程內(nèi)容、冰雪運(yùn)動教材等進(jìn)行了優(yōu)化與完善，從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，為學(xué)生構(gòu)建了更加豐富多彩、更加趣味生動的冰雪運(yùn)動教學(xué)模式實(shí)施平臺[10-15]。在課程設(shè)置上，一方面，學(xué)校增加了雪類運(yùn)動課程，實(shí)現(xiàn)了冰上運(yùn)動與雪類運(yùn)動的和諧共生發(fā)展。在課時(shí)上也較以前更為放松，學(xué)生有了更加自由、寬泛的冰雪運(yùn)動時(shí)間，這為其整體運(yùn)動素質(zhì)的提升大有裨益。另一方面，課程內(nèi)容更加層次化、多元化。學(xué)校開發(fā)了更多的冰雪運(yùn)動項(xiàng)目，這些項(xiàng)目大多數(shù)是趣味活潑、具有探索意義的游戲項(xiàng)目，能滿足不同興趣、不同層次學(xué)生的各種學(xué)習(xí)需求。再次，學(xué)校引進(jìn)了冰雪運(yùn)動競技項(xiàng)目，這使得冰雪運(yùn)動教學(xué)模式的實(shí)施更加具有針對性。課程內(nèi)容除了多元化之外，內(nèi)容的深度也得到了延展。在教學(xué)中，教師善于將一些簡單的運(yùn)動項(xiàng)目通過改進(jìn)與優(yōu)化形成新的冰雪運(yùn)動項(xiàng)目，豐富、深刻的教學(xué)內(nèi)容必然促使著高校冰雪教學(xué)模式的更新與改革。久而久之，冰雪運(yùn)動教學(xué)模式的實(shí)施便會更加順利。

3.3 多途徑完善冰雪運(yùn)動教學(xué)模式實(shí)施的條件系統(tǒng)

冰雪運(yùn)動教學(xué)模式的實(shí)施需要一定的條件基礎(chǔ)，黑龍江工程學(xué)院基于教學(xué)現(xiàn)狀，在改善實(shí)施條件上做了多方面的嘗試，具體來說，第一，加大師資培訓(xùn)，培養(yǎng)冰雪運(yùn)動高素質(zhì)師資人才。教師是冰雪運(yùn)動教學(xué)模式實(shí)施的踐行者和引導(dǎo)者，故高校理應(yīng)在師資力量完善上下功夫。黑龍江工程學(xué)院在原有教師基礎(chǔ)上引進(jìn)了更多雪類運(yùn)動教師，并一定程度上削減冰上運(yùn)動教師，實(shí)現(xiàn)冰雪運(yùn)動師資力量的旗鼓相當(dāng)。同時(shí)，加大對師資的培訓(xùn)，挖掘教師潛在的教學(xué)能力，這是冰雪運(yùn)動教學(xué)模式有效實(shí)施的必然條件。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)從教學(xué)理念更新、教學(xué)方法優(yōu)化、教學(xué)技能提升等方面展開，以不斷夯實(shí)師資力量。第二，完善與豐富物質(zhì)資源，保證冰雪教學(xué)模式順利實(shí)施。例如，學(xué)校充分利用了校內(nèi)校外（周邊滑雪場、校園滑雪場等）一些便利條件開設(shè)了冰雪運(yùn)動相關(guān)的運(yùn)動項(xiàng)目，解決了課程內(nèi)容單一的困境；加大投資力度，不斷拓展校園滑雪場地，豐富冰雪運(yùn)動設(shè)備，確保教學(xué)順利展開。第三，創(chuàng)設(shè)趣味盎然的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境的優(yōu)劣直接關(guān)系著冰雪運(yùn)動教學(xué)模式實(shí)施，因此，教師要善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、比賽教學(xué)等創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生感受到冰雪運(yùn)動的美，培養(yǎng)學(xué)生對冰雪運(yùn)動的感情。

3.4 采用校企合作新型教學(xué)方式推動冰雪運(yùn)動教學(xué)

校企合作是冰雪運(yùn)動的有效教學(xué)模式之一，這一教學(xué)模式在改善教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮著重要作用。黑龍江工程學(xué)院在冰雪運(yùn)動校企合作方面同樣進(jìn)行了諸多努力。校企合作的方式具有相當(dāng)大的優(yōu)勢，例如，可獲得資金優(yōu)勢，為雪場的擴(kuò)大奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；可解決教師文化素質(zhì)低、教學(xué)技能匱乏的劣勢，打造高質(zhì)量的雪場教學(xué)團(tuán)隊(duì)等。無可置疑，擁有雪場的企業(yè)能為高校提供寬松場地，確保冰雪運(yùn)動教學(xué)模式的開展，而高校也能促進(jìn)企業(yè)雪場的發(fā)展，幫助企業(yè)提高經(jīng)營管理效率，具有互補(bǔ)雙贏的功能。首先，高校要幫助雪場構(gòu)建安全體系，確保學(xué)生安全學(xué)習(xí)。企業(yè)具有雪場的擁有權(quán)，而建立安全雪場不僅是企業(yè)發(fā)展需求，更是高校冰雪運(yùn)動教學(xué)需求，故高校要幫助雪場建立安全體系。再次，組織教師深入雪地考察學(xué)習(xí)，幫助企業(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn)。只有對企業(yè)有利，高校才可以與企業(yè)建立更好的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)雙贏局面。最后，高校與企業(yè)應(yīng)相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。高校組織學(xué)生來雪場學(xué)習(xí)，為雪場發(fā)展建言獻(xiàn)策，企業(yè)也可為教學(xué)提供更優(yōu)質(zhì)的條件。

4 結(jié)語

綜上所述，高校冰雪運(yùn)動教學(xué)模式實(shí)施方面存在著一些問題，只有對癥下藥，掃除教學(xué)模式實(shí)施障礙，高校冰雪運(yùn)動教學(xué)質(zhì)量才能真正提升。黑龍江工程學(xué)院立足當(dāng)下冰雪運(yùn)動教學(xué)模式面臨的困境，從教學(xué)理念改善、課程內(nèi)容更新、教學(xué)方法優(yōu)化、滑雪設(shè)備完善等方面對冰雪運(yùn)動教學(xué)模式進(jìn)行了改革與創(chuàng)新，并取得相應(yīng)的成就。在堅(jiān)持不懈的努力與循序漸進(jìn)的探索之下，相信黑龍江工程學(xué)院將在引領(lǐng)高校冰雪運(yùn)動教學(xué)模式改革方面發(fā)揮著更重要的價(jià)值。

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Thoughtson the Teaching M ode of College Ice-Snow Sports

LUDe-wen1，XINYa-bing2
（1、Physical Education DepartmentofHeilongjiang Institute of Technology，Harbin 150001，China；2、Sports Departmentof Harbin SportUniversity，Harbin 150001，China）

For improving the teachingquality of ice-snow sports，promoting theharmoniousdevelopment of ice-snow sports and the undergraduates'healthy growth，it has far-reaching significance how to innovate the course of ice-snow sports and reform the teachingmode of ice-snow sports on the existing basis of ice-snow sports teaching.Through analyzing the facing difficulties of college ice-snow sports teachingmode，the paper thinks that the teaching ideas and methods need to be further optimized，the conditions for the implementation of ice-snow sports teaching mode need to be completed，and the curriculum arrangement is rigid and single.After deliberation，it suggests a series of optimization strategiesas follows：toestablish the ideaofmodern physicaleducation，toenrich the contentof ice-snow sports teaching，to perfect the condition system for the implementation of ice-snow sports teachingmode.

college；teachingmode；facing difficulties；optimization strategy

G807.01

A

1002-3488（2017）01-0047-03

2016-11-05；

2016-12-20

盧德文（1969-），男，黑龍江哈爾濱人，副教授，研究方向?yàn)轶w育教學(xué)與訓(xùn)練。