高金庫 張亮 查顯峰 常征

(東北農(nóng)業(yè)大學(xué)體育部 黑龍江哈爾濱 150030)

高校體育課專項(xiàng)化教學(xué)的必要性和可行性分析①

高金庫 張亮 查顯峰 常征

(東北農(nóng)業(yè)大學(xué)體育部 黑龍江哈爾濱 150030)

校園生活具有豐富多彩的特點(diǎn),校園體育生活主要面向?qū)W生團(tuán)體,在校園文化中,參與群體包括在校學(xué)生、教師以及其他參與校園文化的工作人員，校園生活在展現(xiàn)學(xué)生精神面貌的同時(shí),是學(xué)校軟件硬件客觀情況的重要反應(yīng)，所以，提升校園體育水平對(duì)于推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展至關(guān)重要，采取行之有效的措施,優(yōu)化校園體育建設(shè),進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的重要階梯。社會(huì)各界對(duì)校園體育課堂數(shù)量和質(zhì)量,尤其是高校體育課堂提出了較高的要求,筆者就高校學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,提出體育課專項(xiàng)化教學(xué)的必要性和可行性,并提出一些高校體育課專項(xiàng)化教學(xué)的方法。

高校體育 專項(xiàng)化 必要性 可行性

隨著社會(huì)的發(fā)展,社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求不僅僅局限于單純的學(xué)習(xí)成績,提升教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在校園生活中德智體美勞全面發(fā)展,對(duì)于推動(dòng)校園總體發(fā)展以及學(xué)生成長、滿足社會(huì)需求的良性發(fā)展起到十分重要的作用。在這個(gè)過程中采取一定的措施推動(dòng)校園體育課堂的豐富與發(fā)展,不斷探索是必要且可行的。

1 高校學(xué)生體育現(xiàn)狀分析

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,生活水平不斷提高,在日益加重的生活壓力下,人們經(jīng)常忽略體育運(yùn)動(dòng)的重要性,這在很大程度上滋生肥胖、體質(zhì)較差的現(xiàn)象,成為高校體育改革的重要原因,另一方面,基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善,運(yùn)動(dòng)健身場(chǎng)所增多,這也為體育鍛煉提供了很好的機(jī)會(huì)。

進(jìn)入大學(xué)時(shí)期,學(xué)生自由支配時(shí)間變多,就在校大學(xué)生而言,除了基本的周六日雙休之外,還包括寒暑假以及法定節(jié)假日,除此之外,自由休息時(shí)間還與學(xué)校安排的課表相關(guān),除了基本的學(xué)校體育課程,學(xué)生可以參加體育活動(dòng)的自由支配時(shí)間,男女幾乎沒有差異。

在課外生活方面,學(xué)生的追星傾向近年來十分普遍,追星這件事可以讓學(xué)生放松心情,然而過度追星的現(xiàn)象確實(shí)不是好現(xiàn)象。校園出現(xiàn)一定的暴力事件,盡管各個(gè)學(xué)校采取不同的措施軟硬兼施對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育,校園暴力事件在網(wǎng)絡(luò)報(bào)道上屢見不鮮。網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)千家萬戶的同時(shí),在很大程度上影響著學(xué)生的生活,聊天和游戲成了學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的重要因素。忙碌的學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生較少有時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),在諸多因素的影響下,學(xué)生出現(xiàn)一定的心理健康問題,這些問題能否被正確疏散在一定程度上影響著學(xué)生的發(fā)展。在自由支配時(shí)間內(nèi),男生多選擇打籃球、踢足球以及羽毛球等運(yùn)動(dòng)方式,還有很大的一部分比例的男生業(yè)余生活多以網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)橹?女生的閑余生活多以輕運(yùn)動(dòng)為主,比如：參與健身課程,瑜伽課程、舞蹈以及游泳等,此外還有成人樂器、繪畫也比較流行,值得注意的是,在業(yè)余生活的網(wǎng)購也在很大程度上占用著女生的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間。

大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)除課堂時(shí)間外,具有自發(fā)性和隨意性,在這個(gè)過程中,如果沒有良好的指導(dǎo),就可能出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)效果不佳的現(xiàn)象,同時(shí),由于運(yùn)動(dòng)的隨意性,學(xué)生并沒有經(jīng)過專業(yè)以及完整的訓(xùn)練,這就導(dǎo)致了學(xué)生參與度不高,參與運(yùn)動(dòng)無目的,以及運(yùn)動(dòng)過程中易受傷的現(xiàn)象。除此之外,在運(yùn)動(dòng)時(shí)間上,盡管大學(xué)期間的課余生活時(shí)間比較充足,但由于大部分學(xué)生意識(shí)不到鍛煉的重要性或者積極性不高,并沒有得到足夠的鍛煉,此外,大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地限制比較嚴(yán)重,學(xué)校一般不輕易將運(yùn)動(dòng)設(shè)施外借,通過控制場(chǎng)地開放時(shí)間限制活動(dòng)人員,也在一定程度上限制到了該地學(xué)生的運(yùn)動(dòng)。

現(xiàn)在的高校體育課堂存在著諸多問題,傳統(tǒng)的高校體育課堂中以教師為中心,以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為目的,不斷灌輸運(yùn)動(dòng)理論知識(shí),學(xué)生缺少自主選擇能力和自由發(fā)揮能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,理論課注重學(xué)生學(xué)習(xí)技巧,實(shí)踐課則多流于形式,體育課堂難以達(dá)到高等教育對(duì)學(xué)生的鍛煉需求由于缺少系統(tǒng)的規(guī)劃,學(xué)生在不同的年級(jí)接受的體育鍛煉內(nèi)容幾乎是相同的,雷同的學(xué)習(xí)內(nèi)容在很大程度上滋生了學(xué)生的厭學(xué)情緒,值得注意的是,大學(xué)生的體育教學(xué)功利性較強(qiáng),開設(shè)的目的經(jīng)常是為了學(xué)生的學(xué)分需要,而鍛煉學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生體育技能的效果并不明顯。

以上諸多原因,在一定程度上反應(yīng)了大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)缺乏,運(yùn)動(dòng)效果不佳的現(xiàn)象,這也成為大學(xué)生體育課堂專項(xiàng)化推出并深化的重要原因。

2 高校體育課專項(xiàng)化教學(xué)的必要性

高校體育課通過專項(xiàng)化教學(xué),在教學(xué)過程中,在校大學(xué)生可以提高身體素質(zhì),并在體育運(yùn)動(dòng)過程中掌握某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目完整的技能、扎實(shí)的理論知識(shí)、增強(qiáng)文化內(nèi)涵,同時(shí),在體育運(yùn)動(dòng)過程中能夠激發(fā)興趣,提高自覺參與體育鍛煉的意識(shí),贏得自信,獲得成功的體驗(yàn),不斷地完善人格。

高校體育專項(xiàng)化教學(xué)是在為初中體育課、高中體育補(bǔ)課,完成中學(xué)體育培養(yǎng)目標(biāo),學(xué)會(huì)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目完整的技能、掌握扎實(shí)的理論、增強(qiáng)文化內(nèi)涵,通過運(yùn)動(dòng)過程中的運(yùn)動(dòng)喜樂激發(fā)興趣,以此努力實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育培養(yǎng)目標(biāo),這樣才能在體育運(yùn)動(dòng)過程中,發(fā)現(xiàn)體育這樣才符合鍛煉習(xí)慣形成的規(guī)律,由興趣開始發(fā)展至愛好最終形成習(xí)慣,必將收到滿意的效果。

在高校開展體育課專項(xiàng)化教學(xué),可以改變了體育教學(xué)中,淺嘗輒止的現(xiàn)狀,現(xiàn)在的體育課大環(huán)境是學(xué)生在繁重的課業(yè)壓力下想在體育課得到休息時(shí)間,盡管老師們也不斷提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生安排一些適合學(xué)生體質(zhì)的體育運(yùn)動(dòng),但是學(xué)生的熱情參與度并不高,甚至出現(xiàn)一些假生病以及逃課的現(xiàn)象,筆者想要通過高校體育的專項(xiàng)化,可使高校學(xué)生形成完整的運(yùn)動(dòng)技能體系和理論體系,避免知識(shí)碎片化，最大程度提高高校體育教育的效率與成績。

在體育課專項(xiàng)化教學(xué)的基礎(chǔ)上,通過不斷強(qiáng)化的體育鍛煉,循序漸進(jìn)提高學(xué)生身體素質(zhì),改善高校學(xué)生肥胖,體質(zhì)差的現(xiàn)象,同時(shí),通過提升運(yùn)動(dòng)機(jī)能水平,提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,使得學(xué)生獲得更高的體育運(yùn)動(dòng)熱情,在體育課堂鍛煉過程中提高參與度,只有通過雙方共同努力,才能深入實(shí)現(xiàn)高校體育改革奠定堅(jiān)實(shí)可行的基礎(chǔ)。

3 高校體育課專項(xiàng)化教學(xué)的可行性

學(xué)生步入高等學(xué)府,一般就具備了完整的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,具有明辨是非、判斷對(duì)錯(cuò)的能力。在高校開展體育課堂的專項(xiàng)化教學(xué),在開展過程中,學(xué)生的積極配合下,一般不存在安全問題。

傳統(tǒng)的高校體育課堂盡管沒有為帶來預(yù)期的目標(biāo),但是不可否認(rèn),高校的師資力量足夠強(qiáng)大,由體育教師制定的教學(xué)計(jì)劃,使得體育課堂專項(xiàng)化是可行并且效果必定明顯,由高校老師制定體育運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)計(jì)劃,必定會(huì)擴(kuò)大高校體育課堂的效率與成果。

高校一般基礎(chǔ)設(shè)施完善,體育場(chǎng)地寬闊，一般都具有體育場(chǎng)、室內(nèi)體育館,如，乒乓球室等閑置場(chǎng)所。不同的學(xué)校都存在著體育資源浪費(fèi)的現(xiàn)象,制定合理的計(jì)劃,安排專業(yè)人員對(duì)這些場(chǎng)地進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn),延長開放時(shí)長等方法,都是高校體育教育專項(xiàng)化的有利保障。

4 高校體育課專項(xiàng)化教學(xué)的策略

隨著社會(huì)的發(fā)展,社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求不僅僅局限于單純的學(xué)習(xí)成績,優(yōu)化校園體育文化氛圍,使學(xué)生在校園生活中德智體美勞全面發(fā)展,對(duì)于推動(dòng)校園總體發(fā)展起到十分重要的作用。在這個(gè)過程中采取一定的措施推動(dòng)校園體育文化生活的豐富與發(fā)展,在不斷地探索中,將推動(dòng)學(xué)校精神風(fēng)貌與學(xué)生身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

第一,應(yīng)增加高校學(xué)生的體育課時(shí),定期對(duì)學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試,制定合理的體育運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,需要體育教師在學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試后,對(duì)學(xué)生的體質(zhì)狀況進(jìn)行總結(jié)分析,制定體育健康檔案,并根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有狀況給學(xué)生提出一些切實(shí)可行的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，定期整理,盡量避免由于重復(fù)同一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),同時(shí),通過增加課時(shí)的方法,給學(xué)生足夠的時(shí)間了解一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),掌握足夠的運(yùn)動(dòng)技巧和運(yùn)動(dòng)能力,通過不斷鞏固提高,自身體質(zhì)的同時(shí),增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)熱情。

第二,盡管各個(gè)學(xué)校都對(duì)體育鍛煉有學(xué)分要求,學(xué)校也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,在體育課堂由教師制定計(jì)劃,循序漸進(jìn)帶學(xué)生培訓(xùn)鍛煉,考核總結(jié),并對(duì)學(xué)生后續(xù)的體育運(yùn)動(dòng)給出相應(yīng)的建議。讓學(xué)生有自由選擇體育運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì),更好地激發(fā)運(yùn)動(dòng)熱情,提高運(yùn)動(dòng)效率。

學(xué)?？山梃b國外的俱樂部式教學(xué)方式,給學(xué)生更多的選擇便利,這一方面要求學(xué)校開設(shè)不同的體育運(yùn)動(dòng)課程,另一方面鼓勵(lì)學(xué)校給予學(xué)生自由選擇課程的權(quán)利。學(xué)?？蓪Ⅲw育課設(shè)置普通班和專業(yè)提高班,兩個(gè)班次一起開課,提供相同或相近的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,讓學(xué)生通過預(yù)約自由選擇培訓(xùn)項(xiàng)目。最后,根據(jù)學(xué)生自身運(yùn)動(dòng)狀況下學(xué)期可以選擇繼續(xù)留在這個(gè)俱樂部,或者換到不同的俱樂部。

開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練,高校開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練最大的優(yōu)勢(shì)是場(chǎng)地建設(shè)完善,學(xué)生有專業(yè)人員指導(dǎo),安全系數(shù)較高。此外,素質(zhì)拓展訓(xùn)練場(chǎng)地要求較少,對(duì)器材要求也不算高,學(xué)生一般可以輕裝上陣,并且,去參加項(xiàng)目的學(xué)生參與度一般較高，同時(shí),項(xiàng)目的設(shè)計(jì)一般具有運(yùn)動(dòng)性和趣味性，學(xué)?？梢栽趯W(xué)生休息時(shí)間或者在特定時(shí)間段成立學(xué)生興趣小組,積極開展各種體育鍛煉。

增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),隨著學(xué)校要求的提高,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)入每位學(xué)生的日常生活,盡管很多敬老院每天都上演著“被洗腳”的現(xiàn)象,但是不可否認(rèn),在社會(huì)時(shí)間的過程中,學(xué)生得以有機(jī)會(huì)去了解不同的社會(huì)階層,有機(jī)會(huì)重新審視什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，同時(shí),在校學(xué)生還可合理利用學(xué)校周邊社會(huì)資源,如一些共用的臺(tái)球場(chǎng)地、壘球場(chǎng)地等。

合理規(guī)范高校體育課堂,逐步推進(jìn)高校體育課堂專項(xiàng)化教學(xué),為學(xué)生提供更多自由選擇的機(jī)會(huì),制訂合理的計(jì)劃，并利用學(xué)?，F(xiàn)有資源,合理整合,最大化體育課教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生體育課堂效率,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。只有這樣,才能讓學(xué)生在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有足夠的體魄面對(duì)挑戰(zhàn)。

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G807

A

2095-2813(2017)04(c)-0070-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.12.070

黑龍江省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題，項(xiàng)目名稱:《深化改革中的高校體育教學(xué)專項(xiàng)化實(shí)驗(yàn)研究》(課題編號(hào):GJC1215011)。