快易網(wǎng)球在高校網(wǎng)球教學中的應用研究

鄒晨陽

(南昌大學科學技術學院 江西南昌 330029)

快易網(wǎng)球在高校網(wǎng)球教學中的應用研究

快易網(wǎng)球相較于傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學方法而言,更加簡單易懂,掌握起來也更加輕松快捷,學生無需適應球性就可以直接進入角色,能夠讓初學者親身體會到網(wǎng)球運動的樂趣。因此,該文就針對快易網(wǎng)球在高校網(wǎng)球教學中的應用進行了研究。文章首先從快易網(wǎng)球在高校網(wǎng)球教學中的應用,有助于學生網(wǎng)球運動興趣的培養(yǎng)、有助于高校網(wǎng)球教學方法的創(chuàng)新、有助于學生主體作用的發(fā)揮等三個方面入手分析了快易網(wǎng)球在高校網(wǎng)球教學中的應用價值,然后又在此基礎之上,提出了更新教學觀念,為快易網(wǎng)球教學在高校網(wǎng)球教學中的應用提供理念保障;改善學校的網(wǎng)球教學場地設施,為快易網(wǎng)球在高校網(wǎng)球教學中的應用提供場地設施保障;提高任課教師的教學水平,為快易網(wǎng)球在高校網(wǎng)球教學中的應用提供師資保障等三點具體的應用策略,以期能夠借此為高校網(wǎng)球教學活動的開展提供參考。

快易網(wǎng)球 網(wǎng)球教學 高校體育 應用價值 應用策略

鄒晨陽

(南昌大學科學技術學院 江西南昌 330029)

快易網(wǎng)球(Tennis Play&Stay)，是國際網(wǎng)球聯(lián)合會(ITF)在針對近20年的網(wǎng)球教學工作進行梳理和總結的基礎上，于2007年提出的一種新的網(wǎng)球教學模式。由于快易網(wǎng)球采用三色網(wǎng)球進行教學，所以，其相較于傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學方法而言，更加簡單易懂，掌握起來也更加輕松快捷，學生無需適應球性就可以直接進入角色，能夠讓初學者親身體會到網(wǎng)球運動的樂趣。在開展高校網(wǎng)球教學的過程中，如果能夠將快易網(wǎng)球這種經(jīng)過了創(chuàng)新與改良的現(xiàn)代化網(wǎng)球教學模式合理應用到教學活動之中，將會大大提高學生的網(wǎng)球運動興趣和網(wǎng)球教學質量。鑒于此，該文就針對快易網(wǎng)球在高校網(wǎng)球教學中的應用進行了研究，以期能夠借此為高校網(wǎng)球教學活動的開展提供參考。

1 快易網(wǎng)球在高校網(wǎng)球教學中的應用價值

快易網(wǎng)球在高校網(wǎng)球教學中的應用價值，主要可以概括為如下幾個方面：

首先，快易網(wǎng)球在高校網(wǎng)球教學中的應用，有助于學生網(wǎng)球運動興趣的培養(yǎng)?？煲拙W(wǎng)球強調(diào)的是“快易網(wǎng)球，樂享運動！快易運動，樂享生活！”因此，“快易”和“樂享”是這一網(wǎng)球教學模式的核心理念，目的在于通過具有“快易”特點的網(wǎng)球教學活動，讓學生真正喜歡上網(wǎng)球運動，真正體會到網(wǎng)球運動的樂趣，達到“樂享”的目的。所以，快易網(wǎng)球在高校網(wǎng)球教學中的應用，實際上從本質上來說，就是從學生網(wǎng)球運動興趣的激發(fā)和培養(yǎng)入手，無論是教學方法還是教學內(nèi)容均呈現(xiàn)出了趣味性和實用性的特點，寓教于樂，讓網(wǎng)球教學回歸到了游戲本質的原生態(tài)，從而對學生網(wǎng)球運動興趣的培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的促進作用。

其次，快易網(wǎng)球在高校網(wǎng)球教學中的應用，有助于高校網(wǎng)球教學方法的創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的高校網(wǎng)球教學活動中，任課教師主要是依據(jù)技術的劃分來組織開展教學活動的，在組織開展教學活動時則主要采用的是講解示范和模擬重復的方法來實現(xiàn)學生對網(wǎng)球技術動作的學習與掌握。但是這種教學方法不但單一枯燥，而且還存在過于重視技術的標準化等問題。以揮拍教學為例，在傳統(tǒng)的高校網(wǎng)球教學中，任課教師首先會進行揮拍動作的講解與示范，在學生領會之后就會組織學生進行模仿?lián)]拍練習，然后任課教師喂球給學生的方法進行重復訓練。但是在采用這樣的教學方法開展教學時，由于課堂教學時間有限，學生雖然通過任課教師的講解了解了揮拍動作的技術標準，但是卻由于多次、連續(xù)的觸球練習少，很難在較短的時間內(nèi)真正掌握并形成良好的對打能力，體會連續(xù)完成擊球動作的樂趣，這一點實際上也是很多學生隨著教學活動的開展逐漸失去網(wǎng)球運動興趣的一個重要原因。而在采用快易網(wǎng)球組織開展網(wǎng)球教學活動時，由于快易網(wǎng)球教學強調(diào)要將網(wǎng)球學習的過程回歸于其游戲本質的原生態(tài)，因此，在教學方法的選擇上就更傾向于采用讓學生從一開始就形成簡單的對打和發(fā)球，讓學生從一開始就體會擊球動作的樂趣，并在對抗形式的擊球中發(fā)現(xiàn)自身問題不斷改進技術的教學方法。例如：快易網(wǎng)球教學中的“十步教學法”，只通過十個簡單易行的步驟就能夠讓學生在較短的時間內(nèi)掌握對打能力，并親自體會對打的樂趣。而這種教學方法相較于傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學方法而言，無疑更符合網(wǎng)球運動的本質規(guī)律。因此，快易網(wǎng)球在高校網(wǎng)球教學中的應用，從教學方法的層面而言，有效促進了傳統(tǒng)高校網(wǎng)球教學方法的豐富與創(chuàng)新。

最后，快易網(wǎng)球在高校網(wǎng)球教學中的應用，有助于學生主體作用的發(fā)揮。在傳統(tǒng)的高校網(wǎng)球教學中，“教師教，學生學，教師示范學生模仿”，是一種以教師為主體的教學方式。但是在快易網(wǎng)球教學中，整個教學是一個互動的過程，學生是學習活動的主體，任課教師的角色轉變成為了學生學習活動的引導者和輔助者，主要的任務是通過適時的介入，引導學生自己去探索如何將網(wǎng)球運動學好，如何將網(wǎng)球運動打好。任課教師和學生角色的轉變，實際上反映的就是高校網(wǎng)球教學中“以教為中心”向“以學為中心”的轉變，這種轉變使得高校網(wǎng)球教學真正成為了以學生為主，以學生的學習活動為導向的教學過程，從而有效促進了學生主體作用的發(fā)揮。

2 快易網(wǎng)球在高校網(wǎng)球教學中的應用策略

首先，要注意更新教學觀念，為快易網(wǎng)球教學在高校網(wǎng)球教學中的應用提供理念保障。要想實現(xiàn)快易網(wǎng)球在高校網(wǎng)球教學中的有效應用，首先必須要注意更新傳統(tǒng)的教學觀念，充分認識快易網(wǎng)球教學的特點和價值，從思想理念上認識到在高校網(wǎng)球教學中引入快易網(wǎng)球的必要性，才能夠真正將快易網(wǎng)球的教學理念貫徹滲透到日常教育教學活動之中。因此，要想實現(xiàn)快易網(wǎng)球在高校網(wǎng)球教學中的有效應用，學校相關領導與任課教師必須要首先更新傳統(tǒng)的教育教學觀念，正確認識快易網(wǎng)球，從思想和觀念的層面為快易網(wǎng)球在高校網(wǎng)球教學中的有效應用提供保障。

其次，要注意改善學校的網(wǎng)球教學場地設施，為快易網(wǎng)球在高校網(wǎng)球教學中的應用提供場地設施保障。要想實現(xiàn)快易網(wǎng)球在高校網(wǎng)球教學中的有效應用，就必須要注意根據(jù)快易網(wǎng)球的教學理念和實施要求，改善學校的網(wǎng)球教學場地設施。在改善學校的網(wǎng)球教學場地設施時，可從如下兩個方面入手：一是，注意網(wǎng)球教學用球的合理選擇。在開展快易網(wǎng)球教學時，選擇海綿球或者是低壓球，不但能夠降低球的彈跳性還能夠降低球的球速，從而使得學生打球時的難度系數(shù)大大降低，增加學生學習過程中的成就感，促進教學成效的提升；二是，要注意網(wǎng)球教學場地的合理安排。高校現(xiàn)有的網(wǎng)球教學場地多是標準的網(wǎng)球場。在開展快易網(wǎng)球教學時，任課教師可以對現(xiàn)有的標準場地進行劃分，將其劃分為兩個小型的網(wǎng)球場地，同時開展教學訓練活動，這樣不但能夠實現(xiàn)對教學場地資源的有效利用，同時還能夠有效提高學生的參與度，增加學生的練習時間。

最后，要注意提高任課教師的教學水平，為快易網(wǎng)球在高校網(wǎng)球教學中的應用提供師資保障。快易網(wǎng)球教學中任課教師角色的轉變，要求任課教師要具備更為高效的組織能力和溝通能力。因此，要想實現(xiàn)快易網(wǎng)球在高校網(wǎng)球教學中的有效應用，還要注意通過在職培訓、外出學習等方法，不斷提高任課教師的教學水平，尤其是任課教師的組織能力和溝通能力，為快易網(wǎng)球在高校網(wǎng)球教學中的應用提供師資保障。

綜合全文的分析可知，快易網(wǎng)球這種經(jīng)過了創(chuàng)新與改良的現(xiàn)代化網(wǎng)球教學模式不但有助于學生網(wǎng)球運動興趣的培養(yǎng)，還有助于高校網(wǎng)球教學方法的創(chuàng)新和學生主體作用的發(fā)揮，因此，高校網(wǎng)球任課教師應積極探索快易網(wǎng)球教學在高校網(wǎng)球教學中的應用方法與應用策略，以促進高校網(wǎng)球教學模式的創(chuàng)新和高校網(wǎng)球教學質量的提升。

[1]袁明珠.“快易網(wǎng)球”改變傳統(tǒng)網(wǎng)球教學模式[J].太原城市職業(yè)技術學院學報，2014(4)：186-187.

[2]王玉國.高職院校開設休閑體育課程的可行性價值研究——以“快易網(wǎng)球”為例[J].蘇州市職業(yè)大學學報，2015(1)：162-163.

[3]孫宇岸.快易網(wǎng)球教學模式在普通高校公共體育網(wǎng)球課中的實驗性研究——以成都中醫(yī)藥大學為例[J].青少年體育，2016 (7)：150-151.

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