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      全日制體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生軟實(shí)力提升路徑的探究①

      2017-11-27 16:37:48楊春卉張東
      當(dāng)代體育科技 2017年24期
      關(guān)鍵詞:專(zhuān)業(yè)學(xué)位實(shí)力碩士

      楊春卉 張東

      (東北大學(xué)體育部 遼寧沈陽(yáng) 110819)

      全日制體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生軟實(shí)力提升路徑的探究①

      楊春卉 張東

      (東北大學(xué)體育部 遼寧沈陽(yáng) 110819)

      在體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生擴(kuò)招,其軟實(shí)力下降的背景下,為探究體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生軟實(shí)力的提升路徑,本文應(yīng)用文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法、實(shí)地調(diào)查法等研究方法,從體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生軟實(shí)力影響因素入手,深入分析當(dāng)前體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生軟實(shí)力的培養(yǎng)缺陷。研究得出:生源質(zhì)量、導(dǎo)師選擇與導(dǎo)師培養(yǎng)、實(shí)踐能力培養(yǎng)、“供求”脫節(jié)等是影響其軟實(shí)力水平的主要因素,并依據(jù)這些影響因素有針對(duì)性的提出嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)、加強(qiáng)導(dǎo)師責(zé)任心、實(shí)施行之有效的實(shí)踐培養(yǎng)方案來(lái)提升體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的軟實(shí)力。

      體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生 軟實(shí)力 實(shí)踐能力 導(dǎo)師

      在現(xiàn)代科技與社會(huì)的快速發(fā)展中,專(zhuān)業(yè)學(xué)位是針對(duì)社會(huì)特定職業(yè)領(lǐng)域的需要,培養(yǎng)具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)、能夠創(chuàng)造性地從事實(shí)際工作的高層次、應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才而設(shè)置的一種學(xué)位類(lèi)[1]。體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)對(duì)于發(fā)展我國(guó)體育相關(guān)領(lǐng)域、提高我國(guó)體育整體的健康持續(xù)提升及國(guó)民身體素質(zhì)提高具有重要作用。相對(duì)國(guó)外體育碩士專(zhuān)業(yè)研究生的培養(yǎng)我國(guó)起步較晚,2006年開(kāi)始招收非全日制體育碩士專(zhuān)業(yè)研究生,2009年體育碩士專(zhuān)業(yè)研究生的培養(yǎng)發(fā)生變化,由之前的非全日制培養(yǎng)的一種模式增加至招收非全日制和全日制的兩種模式。隨著體育碩士專(zhuān)業(yè)研究生招生比例的不斷擴(kuò)增,體育碩士專(zhuān)業(yè)研究生的綜合軟實(shí)力有待進(jìn)一步提升。

      1 體育碩士專(zhuān)業(yè)研究生軟實(shí)力的影響因素

      經(jīng)過(guò)筆者查閱文獻(xiàn)資料、走訪專(zhuān)家學(xué)者及自身經(jīng)歷,筆者認(rèn)為造成體育碩士專(zhuān)業(yè)研究生軟實(shí)力降低的因素是多方面的

      1.1 生源質(zhì)量

      研究生階段的學(xué)習(xí)與本科的知識(shí)儲(chǔ)備有著本質(zhì)不同,研究生學(xué)習(xí)是由知識(shí)儲(chǔ)備向創(chuàng)新知識(shí)逐漸過(guò)渡的階段[2]。學(xué)生本科的體育知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能直接影響體育專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的質(zhì)量。我國(guó)現(xiàn)階段多數(shù)本科學(xué)生基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)不扎實(shí),知識(shí)面淺且窄,對(duì)于自己本專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)未達(dá)到應(yīng)有水平。興趣是最好的老師,本科體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)體育或自己所學(xué)的體育專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目缺乏足夠的興趣,直接導(dǎo)致了本科學(xué)生畢業(yè)時(shí)的理論與實(shí)踐水平。在應(yīng)屆畢業(yè)生中,部分學(xué)生選擇考研,在考研的這個(gè)群體里不乏一些只為逃避就業(yè)、提高學(xué)歷、升職加薪的考生,他們對(duì)于掌握體育相關(guān)的基本理論與技能未達(dá)到考取體育碩士研究生的水準(zhǔn),只是經(jīng)過(guò)自身對(duì)所考院校指定的參考書(shū)目的學(xué)習(xí)通過(guò)研究生選拔的初試,在復(fù)試環(huán)節(jié)由于體育碩士研究生的擴(kuò)招,導(dǎo)致各院校生源不足從而降低復(fù)試標(biāo)準(zhǔn),復(fù)試趨于形式化,使部分學(xué)生鉆了“空子”。

      1.2 導(dǎo)師選擇與導(dǎo)師培養(yǎng)

      導(dǎo)師的培養(yǎng)是研究生軟實(shí)力高低的又一重要因素。進(jìn)入研究生階段第一步便是選擇導(dǎo)師,許多學(xué)生對(duì)于自己興趣和未來(lái)規(guī)劃不明確,導(dǎo)致不知道如何選擇導(dǎo)師能夠最大化的提升自己,對(duì)于導(dǎo)師了解不夠深入,盲目的選擇,所選擇的導(dǎo)師不適合學(xué)生自身的發(fā)展。由于擴(kuò)招原因致使體育導(dǎo)師數(shù)量缺乏,導(dǎo)師所指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)較多,有的院校一名導(dǎo)師要指導(dǎo)十幾個(gè)學(xué)生,大大消減了導(dǎo)師培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)效性。部分導(dǎo)師為評(píng)職稱(chēng)忙于自己的科研項(xiàng)目更無(wú)暇注重學(xué)生的培養(yǎng)。

      1.3 實(shí)踐能力的培養(yǎng)

      多數(shù)院校對(duì)體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)模式是理論與實(shí)踐相結(jié)合,但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中落實(shí)不到位,重理論輕實(shí)踐。根據(jù)實(shí)地調(diào)查,有些院校規(guī)定體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生在研究生二年級(jí)時(shí)至少實(shí)習(xí)半年,但實(shí)際情況則不然,學(xué)校對(duì)學(xué)生缺乏管理與監(jiān)督,加上實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生管理有限的;學(xué)校未能依據(jù)學(xué)生自身情況安排實(shí)踐。對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力起不到針對(duì)性的鍛煉。

      1.4 “供求”脫節(jié)

      體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)主要是為社會(huì)提供高水平人才,在我國(guó)各院校培養(yǎng)的體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生與社會(huì)需求類(lèi)型嚴(yán)重脫節(jié)。據(jù)調(diào)查,我國(guó)體育學(xué)碩士研究生的培養(yǎng)方案中,包括了對(duì)課程學(xué)習(xí)的要求、學(xué)位論文的要求、論文發(fā)表的要求(尤其學(xué)術(shù)型碩士)以及對(duì)實(shí)踐的要求,但是大部分培養(yǎng)單位僅注重課程的學(xué)習(xí)以及學(xué)位論文的完成,而在理論與實(shí)踐結(jié)合方面缺乏必要的考核與把關(guān)[3]。培養(yǎng)出來(lái)的人才不能很好地與市場(chǎng)接軌,缺乏社會(huì)適應(yīng)能力,難以滿(mǎn)足社會(huì)日新月異所需要的人力資本的創(chuàng)新條件和要求,從而降低了體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的軟實(shí)力[3]。

      2 體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的軟實(shí)力提升策略

      2.1 嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)

      高校在對(duì)本科學(xué)生的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)管理,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育和學(xué)生所學(xué)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技能的學(xué)習(xí)興趣,夯實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)與運(yùn)動(dòng)技能水平。培養(yǎng)學(xué)生正確的擇業(yè)觀,不為逃避就業(yè)而盲目考研。在不能改變對(duì)體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生擴(kuò)招的前提下,各院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)考研學(xué)生復(fù)試的綜合考察,擴(kuò)大進(jìn)入復(fù)試的比例,從理論與運(yùn)動(dòng)技能等多方面進(jìn)行篩選,摒棄形式化考察模式,提升準(zhǔn)研究生的質(zhì)量,從源頭治理,對(duì)提升體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的軟實(shí)力有事半功效的作用。

      2.2 加強(qiáng)導(dǎo)師責(zé)任心

      高校在準(zhǔn)研究生入學(xué)前以適宜形式告知學(xué)校導(dǎo)師基本概況,使學(xué)生對(duì)導(dǎo)師有相對(duì)的了解與認(rèn)知,以便學(xué)生根據(jù)自身情況及興趣選擇導(dǎo)師。豐富導(dǎo)師數(shù)量,減少“一帶多”模式,減少導(dǎo)師功利心,不單以導(dǎo)師科研能力為評(píng)定職稱(chēng)主要標(biāo)準(zhǔn),將體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的軟實(shí)力置于教師評(píng)定職稱(chēng)的重要標(biāo)準(zhǔn),使導(dǎo)師增加對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的責(zé)任心,加大導(dǎo)師對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的時(shí)間與精力,切實(shí)的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方向,提升學(xué)生軟實(shí)力。

      2.3 行之有效的培養(yǎng)方案

      體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng),更注重的是個(gè)體的實(shí)踐能力。在學(xué)生的研究生階段,學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異與興趣制定有個(gè)性化的實(shí)踐培養(yǎng)方案,例如東北大學(xué)體育部體育教學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生能夠在學(xué)校有效的指導(dǎo)下,依據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)分配實(shí)習(xí)地點(diǎn),到沈陽(yáng)市各中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下編寫(xiě)教案,組織教學(xué)活動(dòng),管理學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活以及幫助其他教師進(jìn)行輔助教學(xué)等,能夠?qū)W(xué)生有一個(gè)全面的培養(yǎng)。在培養(yǎng)學(xué)生科研能力的同時(shí),學(xué)校培養(yǎng)方案中要更貼近學(xué)生就業(yè),與社會(huì)接軌,使學(xué)生軟實(shí)力與社會(huì)所需類(lèi)型相匹配。

      3 結(jié)語(yǔ)

      體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的軟實(shí)力提升是受諸多因素影響的。在嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)、加強(qiáng)導(dǎo)師責(zé)任心、使學(xué)生選擇適合自己發(fā)展的導(dǎo)師、學(xué)校行之有效的培養(yǎng)方案這些因素做到實(shí)處時(shí),還應(yīng)在宏觀方面加強(qiáng)學(xué)校對(duì)體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的重視。對(duì)于體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生自身而言,其自身的軟實(shí)力水平與其在研究生階段的自我規(guī)劃、自身鍛煉、勤奮、刻苦、認(rèn)真是離不開(kāi),體育 碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生自身是軟實(shí)力提升的不竭動(dòng)力。只有在體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生自身的不懈努力與其他各方面有利因素相結(jié)合,才能使體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生軟實(shí)力達(dá)到預(yù)期水準(zhǔn)。

      [1]國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì).關(guān)于印發(fā)《碩士、博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展總體方案》的通知:學(xué)位[2010]49號(hào)[Z].2010.

      [2]陸阿明.體育學(xué)科碩士研究生創(chuàng)新能力缺失分析與對(duì)策[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2014,28(3):77-80.

      [3]楊獻(xiàn)南,王駿昇,尹玉輝.我國(guó)體育學(xué)碩士研究生人力資本貶值及其應(yīng)對(duì)研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2015,29(5):88-94.

      G807

      A

      2095-2813(2017)08(c)-0219-02

      10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.24.219

      楊春卉(1973,3—),女,漢,山東東平人,研究生,副教授,研究方向:體育人文社會(huì)學(xué)。

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