探析體育舞蹈的音樂應(yīng)用
——以倫巴舞為例

董澤

(成都體育學(xué)院研究生部 四川成都 610041)

探析體育舞蹈的音樂應(yīng)用
——以倫巴舞為例

董澤

(成都體育學(xué)院研究生部 四川成都 610041)

體育舞蹈包括摩登舞和拉丁舞兩大類,拉丁舞又包含五種風(fēng)格不同的舞蹈,其音樂風(fēng)格也存在差異。該文以倫巴舞為例進(jìn)行分析,首先研究倫巴舞音樂的節(jié)拍和節(jié)奏,然后找到有效的處理音樂的方法,提高舞者對(duì)音樂的感知,使舞者能夠在感知音樂的條件下幫助其學(xué)習(xí)倫巴舞。更深刻的體會(huì)體育舞蹈的魅力,從而提高舞蹈技術(shù)和表現(xiàn)力。

體育舞蹈 音樂應(yīng)用 倫巴舞

體育舞蹈是一門集服裝美、音樂美、動(dòng)作美為一體,以單人舞、雙人舞或是集體舞為表演和比賽形式,兼大眾文化娛樂和體育競(jìng)技特點(diǎn)的項(xiàng)目。體育舞蹈產(chǎn)生于不同的文化背景,隨著人們的物質(zhì)條件和文化素養(yǎng)提高,以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,體育舞蹈經(jīng)過漫長(zhǎng)的發(fā)展成為越來越標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。文獻(xiàn)得知,世界上很多國家早已把摩登舞和拉丁舞歸屬于體育范疇,西方很多國家已將其納入體育聯(lián)合會(huì)的范疇,并成立了有85個(gè)國家和地區(qū)參加的國際體育舞蹈聯(lián)合會(huì)。體育舞蹈已正式成為亞運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目,奧運(yùn)會(huì)表演項(xiàng)目。由此可見,大眾對(duì)體育舞蹈的熱愛逐步升溫。按照“項(xiàng)群理論”分類,體育舞蹈屬于技能類中“表現(xiàn)難美性”項(xiàng)群。這類項(xiàng)群不僅需要有良好的專業(yè)技術(shù)還需要有對(duì)音樂的感知能力。倫巴舞是體育舞蹈拉丁舞類別中的舞種,它通過優(yōu)美的身體律動(dòng)和動(dòng)人的音樂旋律展現(xiàn)出舞者的激情神韻。以動(dòng)作學(xué)習(xí)為主,音樂素養(yǎng)學(xué)習(xí)為輔,在感知音樂中提高動(dòng)作技術(shù)。筆者以倫巴舞為例,剖析音樂在體育舞蹈中的應(yīng)用。

1 倫巴舞音樂的特點(diǎn)

倫巴舞音樂多為柔媚抒情的歌曲,區(qū)別于恰恰舞音樂的熱情奔放、牛仔舞音樂的旋律跳躍、桑巴舞曲的熱鬧強(qiáng)勁、斗牛舞音樂的昂揚(yáng)雄壯。在舞蹈教學(xué)中,教師不僅要教會(huì)學(xué)生掌握舞蹈動(dòng)作,更需要教會(huì)學(xué)生會(huì)聽音樂,聽懂音樂,使舞蹈動(dòng)作和音樂節(jié)奏相統(tǒng)一。倫巴舞的音樂節(jié)拍為4/4拍,在音樂速度上設(shè)計(jì)為27～31小節(jié)每分,通常比賽的速度為每分鐘27小節(jié),考試時(shí)則可以每分鐘28～31小節(jié)。節(jié)奏采用4拍走3步,第一拍為靜止拍,第二拍開始跳,強(qiáng)拍落在每小節(jié)的第四拍?？璨侩S音樂轉(zhuǎn)動(dòng)3次,從第二拍開始由腳踩地發(fā)力帶動(dòng)胯部轉(zhuǎn)動(dòng)3次。胯部轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作是由節(jié)制重心的一腳向另一腳形成“∞”(橫8)型轉(zhuǎn)動(dòng)。隨著科技的發(fā)展,倫巴舞音樂在編曲上也進(jìn)行創(chuàng)新,有些音樂鼓點(diǎn)清楚明晰,有些卻是沒有很強(qiáng)的重低音。有些附有倫巴特點(diǎn)的流行歌曲,有些是耳熟能詳?shù)匿撉偾?。舞者可根?jù)自己的喜好選擇舞曲,也可根據(jù)舞蹈所要表達(dá)的情緒來選擇音樂。原創(chuàng)編舞還可以根據(jù)需要自己制作音樂。

2 舞蹈動(dòng)作和音樂的融合

體育舞蹈項(xiàng)目與其他體育項(xiàng)目不同,體育舞蹈具有表演性,在比賽中需要音樂的伴奏,所以音樂在體育舞蹈比賽和表演中起著重要的作用。音樂的風(fēng)格是指組成音樂的各種要素之間的結(jié)合方式,比如音樂的音色、鼓點(diǎn)的輕重、音樂的曲式、音樂的旋律等有機(jī)結(jié)合方式。隨著科技的發(fā)展,體育舞蹈音樂也在編曲上創(chuàng)新,也出現(xiàn)了一些專門下載體育舞蹈音樂的網(wǎng)站,這些音樂一般是體育舞蹈專用音樂或是對(duì)一些耳熟能詳流行歌曲進(jìn)行改編,使之更適合體育舞蹈。音樂會(huì)不自覺的刺激著人的神經(jīng)系統(tǒng),例如,跑步時(shí)聽一些搖滾音樂會(huì)更加興奮,睡覺時(shí)聽一些輕音樂有助于睡眠。體育舞蹈音樂亦是如此,從舞者的耳朵傳入身體并用優(yōu)美的舞姿表現(xiàn)出來。以倫巴舞音樂為例,倫巴舞大多是表現(xiàn)男女愛情生活故事的,舞風(fēng)時(shí)而煽情,時(shí)而性感,時(shí)而纏綿悱惻,時(shí)而若即若離。倫巴舞步具有平穩(wěn)、強(qiáng)韌等特點(diǎn),因此也可以根據(jù)競(jìng)技、表現(xiàn)的需要,更加充分的利用節(jié)奏。例如對(duì)某一拍進(jìn)行切分或延長(zhǎng),舞蹈動(dòng)作也隨音樂節(jié)奏的切分或延長(zhǎng)來體現(xiàn),樂感和舞感好的選手常常會(huì)合理的利用音樂,巧妙的分割音樂節(jié)奏,體現(xiàn)出倫巴舞慢中有快、柔中有剛的特點(diǎn)。同時(shí)根據(jù)倫巴舞曲的重拍,也可以體現(xiàn)出舞者的爆發(fā)力。音樂響起時(shí),舞者要根據(jù)音樂內(nèi)容給自己設(shè)置一個(gè)情境,使自己融入于此,就會(huì)使舞蹈更具有畫面感。只有將音樂與舞蹈有機(jī)結(jié)合。才能感受到體育舞蹈的魅力。實(shí)現(xiàn)體育舞蹈中動(dòng)與靜、神與形、身與心的相互融合。

3 體育舞蹈與音樂融合的教學(xué)方法

體育舞蹈教師要具備良好的音樂素養(yǎng),有較強(qiáng)的藝術(shù)感知能力,能夠科學(xué)的選擇音樂進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),教師在教學(xué)中不應(yīng)只注重學(xué)生舞蹈步伐的學(xué)習(xí),更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生理解音樂,適應(yīng)不同速度的音樂,使動(dòng)作和音樂和諧統(tǒng)一。教師在教學(xué)中應(yīng)該注意音樂的選擇,要與舞蹈所表達(dá)的感情一致,許多教師常常會(huì)忽略這一點(diǎn),選用的音樂和舞蹈所表達(dá)的感情不符,這就使學(xué)生在學(xué)習(xí)中很難理解音樂的作用,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為只是單純的踩著音樂節(jié)奏走舞步,不利于往更高的水平發(fā)展。所以教師應(yīng)根據(jù)舞蹈的動(dòng)作選擇與之和諧的音樂設(shè)計(jì)教案,使學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈初期就能聽懂音樂,從而對(duì)體育舞蹈有一個(gè)更深入的了解,為以后的學(xué)習(xí)做鋪墊。無論是在競(jìng)賽中或是在教學(xué)中,音樂和舞蹈總是呈現(xiàn)你中有我、我中有你的特點(diǎn),二者相輔相成,不可分割。如果忽略音樂的重要性,舞蹈就失去了表現(xiàn)力和生命力。還要注重與學(xué)生的興趣相結(jié)合,通過師生之間的交流,使學(xué)生能夠更快、更好地接受音樂與舞蹈動(dòng)作的融合。讓學(xué)生在音樂旋律的指引下學(xué)習(xí)舞蹈。首先,教師要注重學(xué)生舞蹈基本素養(yǎng)的教學(xué),然后再學(xué)習(xí)舞蹈的基本技術(shù),在此基礎(chǔ)之上,逐步培養(yǎng)學(xué)生的樂感,最后在有機(jī)的把音樂與舞蹈融合起來,將教學(xué)分為幾個(gè)階段。一層一層的遞進(jìn),更加科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)。以倫巴舞為例,倫巴舞曲抒情、悅耳,古典的倫巴舞曲為4/4拍,我們形象的把節(jié)奏描述為“咚—-不拉恰-咚恰-咚恰”并一直循環(huán)下去,教師可根據(jù)此節(jié)奏的規(guī)律,對(duì)初學(xué)者進(jìn)行教學(xué),初學(xué)者不僅可以學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作也可以感受音樂與舞蹈相結(jié)合所具有的魅力。還有一些為當(dāng)代年輕人喜歡聽的歌曲,學(xué)生可根據(jù)歌曲的意境來想象舞蹈動(dòng)作,每個(gè)作者創(chuàng)作每首音樂都有其背景,每個(gè)舞蹈演員都可以把自己想象成創(chuàng)作音樂的作者,然后把自己想要表達(dá)的通過舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來。在音樂和興趣的幫助下,舞蹈技術(shù)可得到提高,舞感也會(huì)越來越好。學(xué)生通過對(duì)舞蹈和音樂的學(xué)習(xí)和感知,審美能力和審美情趣也得到提高。在音樂的幫助下,讓學(xué)生感受到舞蹈學(xué)習(xí)的樂趣,在增強(qiáng)身體素質(zhì)的同時(shí),開闊視野,拓寬知識(shí)面,在快樂中學(xué)習(xí)。

4 體育舞蹈的“音樂美”

體育舞蹈具有音樂美、服裝美、身形美、線條美、妝容美等特點(diǎn),這里著重強(qiáng)調(diào)體育舞蹈的音樂美,體育舞蹈共包括10個(gè)舞種,其每個(gè)舞種的音樂風(fēng)格各不相同、各具特色。比如倫巴和恰恰同為4/4拍節(jié)奏的音樂,則風(fēng)格完全不一樣,倫巴舞音樂流暢、連綿不斷,倫巴的舞步呈現(xiàn)出沉穩(wěn)、柔順等特點(diǎn)。恰恰舞音樂詼諧風(fēng)趣、熱情奔放,恰恰的舞步呈現(xiàn)出剛勁、有力等特點(diǎn)。每一種舞蹈的音樂都有各自的風(fēng)格,舞蹈融入音樂,舞蹈藝術(shù)的魅力就體現(xiàn)的淋漓盡致。體育舞蹈選手在比賽中,根據(jù)隨機(jī)放的音樂,通過自己的舞蹈動(dòng)作來展現(xiàn)出音樂內(nèi)涵,從而實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂的有機(jī)結(jié)合。只有將音樂和舞蹈科學(xué)的結(jié)合、合理的應(yīng)用,舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力才會(huì)更強(qiáng)。

5 結(jié)語

綜上所述,音樂在體育舞蹈中尤為重要,要求舞者不僅要具有高水平的舞蹈表演能力,還必須具有較好的音樂感知力。教師在基礎(chǔ)教學(xué)時(shí)就應(yīng)該重視音樂和舞蹈的結(jié)合,讓學(xué)生跟著節(jié)奏練習(xí)舞蹈,掌握舞蹈要領(lǐng)。結(jié)合學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的藝術(shù)感知力,提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在音樂和舞蹈動(dòng)作融合的共同作用下,感受體育舞蹈的魅力。

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.14.240