□ 杜仲芬

中職財務(wù)會計專業(yè)如何進(jìn)行教學(xué)改革

□ 杜仲芬

為了更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的方向和趨勢，為了給各個企業(yè)培養(yǎng)更多的技術(shù)類人才，中職學(xué)校的各個專業(yè)必須進(jìn)行教學(xué)改革，財務(wù)會計專業(yè)作為中職學(xué)校開設(shè)的一門重要學(xué)科，其教學(xué)改革如箭在弦，勢如破竹。在中職財務(wù)會計專業(yè)的教學(xué)改革中，教師必須明確進(jìn)行改革的目標(biāo)和方面，給專業(yè)人才的培養(yǎng)定位，結(jié)合教學(xué)改革的實際提出相應(yīng)的措施，設(shè)計與教學(xué)改革、人才培養(yǎng)有關(guān)的實踐性內(nèi)容，穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)改革的順利實施。

由于受傳統(tǒng)的中職學(xué)校管理體制的影響，新時代背景下的中職學(xué)校各學(xué)科的教學(xué)改革面臨很多的問題，有些問題是前所未有，更是難以處理的，這些問題的存在不可避免地給教學(xué)帶來很多的困擾。為此，順利進(jìn)行中職財務(wù)會計專業(yè)的教學(xué)改革，教師要分析當(dāng)前改革中問題存在的原因，及時地找到解決問題的有效策略，扭轉(zhuǎn)以理論性知識為主的教學(xué)模式，為中職生營造更多參與財務(wù)會計學(xué)習(xí)的機(jī)會，與企業(yè)掛鉤，讓中職生真正深入到實踐中，發(fā)揮學(xué)生對財務(wù)會計基礎(chǔ)知識的掌控優(yōu)勢，科學(xué)地規(guī)劃好中職生學(xué)習(xí)財務(wù)會計專業(yè)知識的時間，以確保財務(wù)會計專業(yè)教學(xué)改革的如期完成。下面，我結(jié)合中職學(xué)校財務(wù)會計專業(yè)的教學(xué)實際，針對改革的進(jìn)行提出如下意見:

一、運用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，為財務(wù)會計專業(yè)提供堅實的教學(xué)環(huán)境

中等職業(yè)學(xué)校所培養(yǎng)的人才應(yīng)是能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專業(yè)類技術(shù)性人才，這類人才必須掌握一定的專業(yè)技能，具備較高的業(yè)務(wù)水平，想要實現(xiàn)這一目標(biāo)最主要的就是要學(xué)習(xí)電教設(shè)備。中職財務(wù)會計專業(yè)人才的培養(yǎng)，離不得先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的幫助和扶持，這也是進(jìn)行教學(xué)改革的其中一環(huán)。為此，對中等職業(yè)學(xué)校的財務(wù)會計專業(yè)教學(xué)來說，能夠了解電算化的基本常識、重點掌握財務(wù)軟件的運用即已達(dá)到預(yù)定要求。因此教學(xué)主要定位于財務(wù)軟件運用，形式上宜采取以多媒體演示或上機(jī)實訓(xùn)為主、以理論講授為輔的教學(xué)指導(dǎo)思想?，F(xiàn)代化的技術(shù)，將為財務(wù)會計專業(yè)教育的創(chuàng)新提供更多的機(jī)會，特別是計算機(jī)和多媒體系統(tǒng)的應(yīng)用，既有助于直觀、形象化地組織教學(xué)，又有利于設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)道路。例如過去在講解“如何記賬”時，方法是“根據(jù)審核無誤的記賬憑證登記”，即將記賬憑證抄到賬簿上，但由于受到條件的限制，無法將記賬的結(jié)果列示出來，常常是老師講完了學(xué)生仍然不知道該如何記賬?，F(xiàn)在利用會計軟件及多媒體邊演示邊講解，同時演示會計憑證和賬簿，使學(xué)生直觀地看到如何將會計憑證記錄到賬簿上，再將結(jié)果演示出來，使之形象化，然后讓學(xué)生自己動手上機(jī)操作，這樣能更好地達(dá)到預(yù)期的效果。目前各中專學(xué)校都配有計算機(jī)房并擁有一定數(shù)量的微機(jī)，這為中職學(xué)校會計專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用多媒體教室進(jìn)行直觀教學(xué)提供了可能，也為中等職業(yè)學(xué)校的會計電算化教學(xué)及會計模擬實習(xí)電算化提供了堅實的環(huán)境條件。

二、面向市場，以滿足社會對財務(wù)會計專業(yè)人才的需求

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，使得社會生活的方方面面都發(fā)生了翻天覆地地巨變，中職教育教學(xué)也迎來一場變動，融入改革的浪潮中。為此中職財務(wù)會計專業(yè)的教學(xué)改革必須以“市場”為導(dǎo)向，與市場的需求關(guān)系相聯(lián)系，及時了解市場對人才的供求情況，以適應(yīng)我國市場經(jīng)濟(jì)體制改革的大方向、大趨勢，從而為社會培育急需的財務(wù)會計專業(yè)人才。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國產(chǎn)業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出提高的態(tài)勢，但從總體上說，實現(xiàn)自動化和運用高科技的企業(yè)為數(shù)不多。因此在相當(dāng)長的時期內(nèi)，初、中級技術(shù)人才仍然存在巨大的需求。

總之，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才濟(jì)濟(jì)的大趨勢下，作為中職財務(wù)會計專業(yè)的教師，要不斷地落實財務(wù)會計專業(yè)的教學(xué)工作，深化教學(xué)改革，及時處理在進(jìn)行改革的過程中所面臨的問題，解決好各種出現(xiàn)在教學(xué)中的狀況，排除一切不利于教學(xué)改革的隱患，使教學(xué)改革體現(xiàn)財務(wù)會計專業(yè)的教育特點，真正實現(xiàn)理論與實際相結(jié)合的教學(xué)原則，堅持改革與發(fā)展兩者的有效統(tǒng)一，為促進(jìn)我國財務(wù)會計專業(yè)的迅速發(fā)展創(chuàng)造有利的條件，以提升財務(wù)會計專業(yè)學(xué)生的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)。

(作者單位:重慶市巫山縣職業(yè)教育中心)