試析初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的路徑

楊永清

摘 要：體育教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展具有非常重要的意義。本文主要就體育教學(xué)與學(xué)生的個(gè)性發(fā)展進(jìn)行了簡(jiǎn)要的闡述，而后針對(duì)體育教學(xué)對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的重要作用進(jìn)行了深入研究，結(jié)合本次研究最終提出了注重教學(xué)理念的改變、注重教學(xué)方式的改變、因材施教等實(shí)施策略，最終希望借助于本次研究，能夠?yàn)橄嚓P(guān)的初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的路徑，提供一些可供參考的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；個(gè)性化；教育

在時(shí)代的發(fā)展過(guò)程中，人們逐漸意識(shí)到了體育教育對(duì)發(fā)展學(xué)生體能、提升學(xué)生素質(zhì)的重要性。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師將教學(xué)重點(diǎn)主要放在發(fā)展學(xué)生的體能上?？墒莾H僅發(fā)展體能無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的培養(yǎng)，對(duì)初中生而言，個(gè)性化發(fā)展對(duì)培養(yǎng)其綜合素質(zhì)、使其更適應(yīng)這個(gè)社會(huì)具有非常重要的意義，以下對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展做出簡(jiǎn)要的探析。

1 體育教學(xué)與學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

隨著時(shí)代的發(fā)展，我們需要認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)問(wèn)題：體育是重要的。誠(chéng)然，體育是培養(yǎng)一個(gè)人身體素質(zhì)的好方法。但是，體育教學(xué)并不僅僅局限于培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，這一點(diǎn)對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)是尤其重要的。從年齡層來(lái)對(duì)初中生進(jìn)行分析，這一階段是其身體發(fā)育的黃金階段，注重這一階段的體能培養(yǎng)對(duì)其身體的發(fā)展具有不容小覷的意義。但是從另外的角度來(lái)說(shuō)，初中生的思想、三觀、行為模式以及思維模式也是在這一階段迅速被建立的。因此，體育教學(xué)也被賦予了一項(xiàng)新的職責(zé)，那就是對(duì)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，使其成長(zhǎng)為最適合自己的那類人。對(duì)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)其實(shí)可以分為兩個(gè)方面：第一，在體育教學(xué)中，使學(xué)生在身體素質(zhì)的發(fā)展上選擇更合適他的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二，教師在教學(xué)的過(guò)程中注重自身的行為對(duì)學(xué)生在思想模式和行為模式上的習(xí)慣培養(yǎng)，這樣學(xué)生就可以根據(jù)自己的條件來(lái)選擇更加適合自己的發(fā)展道路了。這兩點(diǎn)對(duì)發(fā)展個(gè)性化的體育教學(xué)都具有非常重要的意義，在體育教學(xué)中老師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)此有充分的重視。

2 體育教學(xué)對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的重要作用

體育教學(xué)對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性是具有非常重要的意義的。和別的學(xué)科不太一樣，體育對(duì)理論的重視程度較低，它更重視學(xué)生本人的參與。因此學(xué)生在體育上的參與度比其他學(xué)科要高，所以體育也就對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力來(lái)說(shuō)具有非常重要的意義了。在體育教學(xué)的過(guò)程中，教師明顯和學(xué)生的交流變多。由此，教師從傳統(tǒng)的引路人變成了指導(dǎo)者。也正是由于這樣的改變，學(xué)生可以對(duì)自己有更深刻的認(rèn)識(shí)。當(dāng)老師和學(xué)生之間的交流也變多后，體育教學(xué)對(duì)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性也具有了更加有利的條件。

發(fā)展學(xué)生的個(gè)性對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)來(lái)說(shuō)是具有非常重要的意義的。我們知道現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)多元的社會(huì)，因此現(xiàn)代社會(huì)對(duì)不同人才的需求也變得多起來(lái)了。一方面，這是技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展使得人的分工加強(qiáng)。另一方面，這是我們主觀對(duì)個(gè)性的重視度加強(qiáng)的結(jié)果。每個(gè)學(xué)生的起點(diǎn)、家庭教育以及從小生活的環(huán)境是不相同的，這也就注定了這些學(xué)生的偏好、特長(zhǎng)也是不相同的。而體育教學(xué)中的個(gè)性化教學(xué)就是找到學(xué)生本人的特長(zhǎng)、偏好，對(duì)這些特長(zhǎng)或偏好進(jìn)行進(jìn)一步的發(fā)展，使其能夠更好地成為社會(huì)所需要的人、使其能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

3 在體育教學(xué)中如何積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性

既然體育教學(xué)對(duì)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性具有了這么重要的作用，那么與此相關(guān)的教育者所需要注重的問(wèn)題就應(yīng)該有所改變，這就是：找到從體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生個(gè)性的方法，以下是對(duì)此的簡(jiǎn)要探析。

3.1 注重教學(xué)理念的改變

在體育教學(xué)中，老師對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性具有非常重要的意義。而在實(shí)際的生活中，很多體育老師都沒(méi)有對(duì)個(gè)性化的教學(xué)理念有充分的認(rèn)識(shí)。這種不充分的認(rèn)識(shí)與老師自身的經(jīng)驗(yàn)有很大的關(guān)系。為了對(duì)個(gè)性化的教學(xué)理念有更加充分的認(rèn)識(shí)，老師應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行教學(xué)理念上的轉(zhuǎn)變。為了改變自身固有的教學(xué)理念，老師可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，對(duì)自身的職責(zé)有更加充分的認(rèn)識(shí)。很多老師的固有觀念里并沒(méi)有對(duì)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的意識(shí)，他們認(rèn)為對(duì)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)并不是自己的職責(zé)。但是在上文的分析中我們得到了這樣的結(jié)論：體育教學(xué)對(duì)個(gè)性化培養(yǎng)學(xué)生具有得天獨(dú)厚的條件。所以，體育老師一定要主動(dòng)地承擔(dān)自己的責(zé)任。第二，老師應(yīng)該對(duì)個(gè)性化教育對(duì)學(xué)生的重要意義有更加深刻的認(rèn)識(shí)。個(gè)性化教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生來(lái)說(shuō)的意義是非常重要的，只有老師對(duì)此有充分的認(rèn)識(shí)之后，他才能夠全身心地投入到對(duì)學(xué)生的個(gè)性化的培養(yǎng)中去。

3.2 注重教學(xué)方式的改變

教學(xué)方式的改變對(duì)更好地達(dá)到對(duì)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)的目的。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師一般都會(huì)采用指導(dǎo)式的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)進(jìn)行全程指導(dǎo)。但是單純的指導(dǎo)式教學(xué)方式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化是非常不利的。在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，教師一般都會(huì)使用親身示范法、講解法等教學(xué)方法進(jìn)行體育知識(shí)的講解。而體育教學(xué)的過(guò)程中是有很多不同的內(nèi)容的，因此利用不同的教學(xué)方式進(jìn)行不同的體育內(nèi)容的講解可以更好地發(fā)揮這些教學(xué)內(nèi)容的長(zhǎng)處，使學(xué)生更好地領(lǐng)悟到不同的知識(shí)精髓。例如：老師可以采用探索教學(xué)法來(lái)進(jìn)一步挖掘?qū)W生的才能，使學(xué)生對(duì)自身的素質(zhì)有更加深刻的了解。

3.3 因材施教

在體育教學(xué)中，很多學(xué)生的素質(zhì)都是不同的，因此老師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生潛能的挖掘、對(duì)學(xué)生的不足之處的針對(duì)性的培養(yǎng)，這就是因材施教的核心內(nèi)容。為了更好地進(jìn)行因材施教，老師應(yīng)該從這樣幾個(gè)方面入手：第一，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)有更加深刻的了解。只有對(duì)學(xué)生的素質(zhì)有清楚的了解，教師才能夠更好地進(jìn)行因材施教的工作。第二，讓學(xué)生對(duì)自身的素質(zhì)有更加深刻的了解。當(dāng)學(xué)生對(duì)自己的素質(zhì)有更加深刻的了解后，他才能夠更加主觀地對(duì)自己進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)。除此之外，當(dāng)學(xué)生對(duì)自己有更加深刻的了解后，他才能夠更好地將自己的特長(zhǎng)顯現(xiàn)出來(lái)，因此教師也可以更好地對(duì)其進(jìn)行因材施教的培養(yǎng)。第三，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)制定不一樣的教學(xué)方法。在針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行不同教學(xué)方法的制定過(guò)程中，老師可以將學(xué)生進(jìn)行分類，然后根據(jù)分類進(jìn)行不同的教學(xué)，這樣可以簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程。

3.4 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的自我意識(shí)得到培養(yǎng)。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)考慮體育課程的特點(diǎn)、學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，將這些特點(diǎn)綜合在一起，開(kāi)展體育活動(dòng)項(xiàng)目。在體育課堂教學(xué)中讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目以及方法，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。教師也可以組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在進(jìn)行體育項(xiàng)目時(shí)通過(guò)與其他學(xué)生的交流，表達(dá)自己內(nèi)心真正的想法，發(fā)表自己的見(jiàn)解，以及自己在體育項(xiàng)目活動(dòng)中的感受。教師通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)自我意識(shí)。

4 結(jié)論

隨著素質(zhì)教育理念的不斷推行，培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展十分重要。體育教學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中占據(jù)重要地位，它不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還有利于學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)的培養(yǎng)。在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的培養(yǎng)對(duì)發(fā)揮學(xué)生的潛能、使學(xué)生更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)具有非常重要的意義。在初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，教師必須結(jié)合現(xiàn)階段初中體育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)改變教師的教學(xué)理念與教學(xué)方法，因材施教，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與個(gè)性，在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

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