劉婧

【摘 要】在當(dāng)今學(xué)生的課程總體安排上體育課程教學(xué)的地位已越發(fā)突出。學(xué)生通過(guò)體育課程的學(xué)習(xí)身體素質(zhì)也得到了鍛煉和提高。但就目前我國(guó)高中體育教學(xué)的整體情況以及效果上來(lái)看，體育課程教學(xué)的效果表現(xiàn)的并不明顯。研究表明快樂(lè)教學(xué)法在體育課程的應(yīng)用更適應(yīng)社會(huì)也更符合現(xiàn)代教學(xué)的需要。因此在日常教學(xué)中普及該教學(xué)法對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提高和教學(xué)質(zhì)量的改善有重要意義。

【關(guān)鍵詞】體育；素質(zhì)；快樂(lè)教學(xué)

落實(shí)學(xué)校的體育教育是落實(shí)體育終身教育的前提。而快樂(lè)教學(xué)法通過(guò)最大限度的讓學(xué)生主動(dòng)參與到課程當(dāng)中，將傳統(tǒng)的被動(dòng)式接受轉(zhuǎn)換為學(xué)生的主動(dòng)性參與。使學(xué)生在感受輕松愉快的環(huán)境氛圍中身體素質(zhì)也得到鍛煉。并且快樂(lè)體育教學(xué)法還可以幫助學(xué)生有效降低學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)效率。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性以及營(yíng)造良好的師生關(guān)系都有積極作用。具體的，教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行落實(shí)。

一、堅(jiān)持學(xué)生主體化原則，做到因材施教

學(xué)生的智力能力發(fā)展水平會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而提高，學(xué)生發(fā)展的要求也會(huì)因年齡的改變而不同。就算是同齡的學(xué)生思想水平也會(huì)有較大的差異。這就要求教師要了解每位同學(xué)的差異，根據(jù)學(xué)生不同的運(yùn)動(dòng)技能特征和體質(zhì)特點(diǎn)為學(xué)生定制不同的訓(xùn)練要求?？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)生在基礎(chǔ)技能上的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生尋找自己發(fā)展的方向，并通過(guò)為不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)待運(yùn)動(dòng)、體育的興趣。使他們的運(yùn)動(dòng)水平達(dá)到一種潛移默化的提升。

教師必須明確，學(xué)生不應(yīng)是課程被動(dòng)的接受者，而應(yīng)該是訓(xùn)練的參與者，主導(dǎo)者。教師要引導(dǎo)學(xué)生完成這種心理上的變化，融入學(xué)生當(dāng)中去。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生的思想心理動(dòng)態(tài)和要求。與學(xué)生一起營(yíng)造一種輕松歡快的學(xué)習(xí)氛圍。

二、多樣化教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容

1.引入游戲的教學(xué)方式

在學(xué)生的課堂當(dāng)中適當(dāng)引入一些游戲，可以切實(shí)增強(qiáng)課程的緊湊型和趣味性。高中的學(xué)生心智已經(jīng)逐漸健全，思維也越發(fā)活躍，正處于青年的他們每天都有旺盛的精力。適當(dāng)引入一些好的教學(xué)游戲，恰好可以滿足學(xué)生這一方面的特質(zhì)。在與學(xué)生一起開展游戲的同時(shí)也有利于教師更好的融入學(xué)生、了解學(xué)生。例如，教師可以在課堂上開展一個(gè)打太極的游戲。首先讓同學(xué)們隨機(jī)選擇站位圍成一個(gè)圓圈，然后由老師指定一名學(xué)生開始打太極并告訴學(xué)生可以隨機(jī)停止，由下一位同學(xué)接著上一位同學(xué)的動(dòng)作繼續(xù)，依此類推。如果中間有學(xué)生出錯(cuò)了或者接不上來(lái)了，可以在中間給大家表演節(jié)目。以活躍課堂氣氛。同時(shí)也讓學(xué)生在緊張勞累的體育活動(dòng)當(dāng)中得到休息和放松。

2.開展小組合作的教學(xué)方式

互助式教學(xué)由于其可以增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間以及老師與學(xué)生之間的合作、交流，促進(jìn)相互間的和諧與理解的特點(diǎn)已經(jīng)成為當(dāng)今教學(xué)的一種主流趨勢(shì)。首先教師根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解按照學(xué)生不同的身體素質(zhì)、性格特點(diǎn)等將學(xué)生劃分為不同的小組。而后教師為學(xué)生設(shè)置一個(gè)目標(biāo)。可以是體育知識(shí)競(jìng)答、賽跑等體育競(jìng)賽活動(dòng)。要求各小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成競(jìng)賽。并評(píng)出優(yōu)勝組。通過(guò)這種互助式的教學(xué)方法可以有效提升學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力和互助精神。

三、建立良好師生關(guān)系，營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍

良好的教學(xué)氛圍和和諧的師生關(guān)系，有利于教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。在體育教學(xué)當(dāng)中的師生關(guān)系具體變現(xiàn)為，學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練有積極的情感，并且熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)就要求我們每一位體育教師在教學(xué)當(dāng)中都切實(shí)做到尊重學(xué)生，認(rèn)可并接受學(xué)生在體育技能、身體素質(zhì)上的差異，時(shí)刻以一種平等的姿態(tài)去面對(duì)學(xué)生，尊重他們的差異做到不諷刺、不挖苦、不嘲笑。只有讓學(xué)生感覺(jué)受到了尊重和重視，才能更好的投身于體育課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中。此外教師還可以通過(guò)在體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)行示范性動(dòng)作，為學(xué)生設(shè)定目標(biāo)，鼓勵(lì)培養(yǎng)他們積極自信的心態(tài)等來(lái)增進(jìn)與學(xué)生之間的感情。

四、完善教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)條件

教學(xué)方法體現(xiàn)著教師的教育水平和軟實(shí)力，而教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件則在硬件上影響著教學(xué)成果和學(xué)生的體驗(yàn)。因此教師既要注重自身教學(xué)水平和教學(xué)能力的提高，同時(shí)也要積極為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。在體育教學(xué)當(dāng)中，良好的體育教學(xué)不僅可以輔助打造一場(chǎng)完美的體育教學(xué)課堂。同時(shí)也可以對(duì)學(xué)生通過(guò)正確使用規(guī)范的體育教學(xué)器材，從基礎(chǔ)上為學(xué)生形成一種良好的習(xí)慣和規(guī)范。有利于幫助學(xué)生打造終身體育鍛煉的良好開端。

此外，良好的教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生自主堅(jiān)持體育鍛煉也有很好的促進(jìn)作用。體育運(yùn)動(dòng)的一大亮點(diǎn)就是學(xué)生通過(guò)在自然環(huán)境中的鍛煉，不僅可以呼吸新鮮空氣，鍛煉身體素質(zhì)；同時(shí)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中心情也得到了放松，可以有效緩解學(xué)生的課業(yè)壓力。提高學(xué)習(xí)效率。為學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)也起到一定的推動(dòng)作用。

總之，快樂(lè)教學(xué)法將學(xué)生放在了課程的主體參與地位?？鞓?lè)教學(xué)法在體育教學(xué)中的應(yīng)用和推進(jìn)在保證學(xué)生身體素質(zhì)得到鍛煉的同時(shí)也時(shí)刻要求著教師不斷改進(jìn)和創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，多樣化教學(xué)內(nèi)容。這不僅適應(yīng)了當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的潮流，滿足了學(xué)生的需求，也對(duì)教師隊(duì)伍素質(zhì)的建設(shè)和提高有推動(dòng)作用。

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