“愛蓮媽媽”：生命教育的踐行者

孫建輝

上海市徐匯區(qū)紫薇實(shí)驗(yàn)幼兒園創(chuàng)建于1997年，是上海市第一所面向0～6歲嬰幼兒綜合性的早期教育機(jī)構(gòu)，最早開始探索嬰幼兒（0～3歲）早期潛能開發(fā)、幼兒園早期家庭教育指導(dǎo)（0～3歲）。她打破固有的辦園模式，以學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，將幼兒的入學(xué)年齡提前到出生，填補(bǔ)了上海0～3歲嬰幼兒學(xué)校教育的空白。

幼兒園的20多年的發(fā)展，始終離不開一個(gè)人，那就是園長(zhǎng)張愛蓮。在這所幼兒園中，她從一名普通的幼兒教師，成長(zhǎng)為父母育人學(xué)校負(fù)責(zé)人、園長(zhǎng)、支部書記。一路走來，她對(duì)每個(gè)幼兒深深的愛始終不變，她的教育情懷始終不變，那就是：生命既是教育的邏輯起點(diǎn)，又是教育的終極關(guān)懷；教育因生命而生輝，生命因獨(dú)特而多彩。她始終堅(jiān)持生命教育理念，探索生命教育課程，提升教師生命教育認(rèn)知，構(gòu)建愛生情—教育夢(mèng)—行動(dòng)力的教育信條鏈。

教育，詩意地棲居

每天清晨，在幼兒園門口，我們都會(huì)看到這樣一個(gè)身影：愛蓮媽媽面帶著微笑，不知疲倦地和每個(gè)家長(zhǎng)、幼兒打招呼；每當(dāng)課間，教室或走廊中，我們總能發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)場(chǎng)景：愛蓮媽媽總會(huì)在繁忙的工作中抽出時(shí)間，走進(jìn)教室，和幼兒一起游戲，蹲下身傾聽幼兒的心聲；每到開學(xué)，在校園中，我們總能聽到愛蓮媽媽叫出每個(gè)孩子的名字……用她自己的話說，每當(dāng)聽到孩子叫她“愛蓮媽媽”時(shí)，她總是幸福滿滿的……

是的，愛是相互的，只有付出才有回報(bào)。愛蓮媽媽是幸福的，因?yàn)樗龔氖轮澜缟献钚腋５穆殬I(yè)，養(yǎng)育著世界上最幸福的孩子，進(jìn)行著充滿詩意的生命教育。詩意的教育，在張愛蓮看來，一定是師愛滌蕩的教育，尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展，注重幼兒的經(jīng)驗(yàn)提升，豐富幼兒的快樂體驗(yàn)，著眼幼兒的人格成長(zhǎng)。在詩意教育的世界中，每一個(gè)教育元素都搖曳著生命的多姿，浸潤(rùn)著文化的營(yíng)養(yǎng)，詩意盎然。

幼兒具有未成熟性、向師性和戀師性等特征，這就決定了幼兒教育一定是有愛的教育，幼兒教師一定要“學(xué)為人師，行為世范”，讓師愛滋潤(rùn)幼兒的心田，點(diǎn)亮幼兒的心燈?！皭凵弸寢屝畔洹痹趯懶潘托胖?，傳遞著孩子與愛蓮媽媽之間的情感，讓她了解孩子的內(nèi)心；“愛蓮媽媽聊天吧”，利用每天中午休息時(shí)間，她總是與孩子聊天、聊伙伴、聊老師、聊幼兒園……

在這充滿詩意和愛的校園中，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的生活充滿了無盡的想象和反復(fù)的追問。幼兒的純真笑容、稚嫩筆跡、清新話語，一定會(huì)讓你耳目一新，這是他們?cè)谟迷娨獾姆绞奖磉_(dá)對(duì)世界的認(rèn)知和體驗(yàn)。這一切，離不開自1997年幼兒園創(chuàng)辦就工作至今的張愛蓮，是她帶領(lǐng)著所有紫薇人，用智慧和辛勤構(gòu)建了幼兒園的生命教育體系，打造了充滿詩意的校園生態(tài)，努力“辦好老百姓家門口的幼兒園”。

課程，生命先行

教育面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體，生命教育應(yīng)該是各種教育活動(dòng)的永恒主題，不可避免。顧明遠(yuǎn)先生也曾指出，教育的本質(zhì)是生命教育。鑒于幼兒教育具有的奠基性與可塑性的特點(diǎn)，張愛蓮認(rèn)為在幼兒園開展生命教育，在幼兒生命歷程與生涯發(fā)展階段具有啟始、基礎(chǔ)與終身發(fā)展的特殊價(jià)值，也促使她帶領(lǐng)幼兒園的所有教師開始探索生命教育之路，積極構(gòu)建并實(shí)施生命教育特色課程。

基于大教育觀的現(xiàn)代教育理念，2008年，他們開始提倡確立“多彩生命，幸福啟航”的生命教育課程宗旨，并確定了“尊重規(guī)律，生態(tài)育人，多元發(fā)展”的生命教育課程理念，包括0～3歲啟始生命課程體系和3～6歲多彩生命課程體系，具有全程性、開放性和全面性，更好地發(fā)揮園所、家庭、社區(qū)的教育合力。

其中，3～6歲“多彩生命教育”課程體系（Colorful Life Course，簡(jiǎn)稱“CLC”），強(qiáng)調(diào)尊重幼兒的個(gè)性化發(fā)展，著眼于幼兒經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展、提升，滿足幼兒的興趣和特殊需要，為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。它按照小中大三個(gè)年齡段，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置相應(yīng)的課程內(nèi)容，采取不同的組織實(shí)施方法，將二期課改的課程內(nèi)容、生命教育補(bǔ)充課程內(nèi)容、中華傳統(tǒng)文化內(nèi)容有機(jī)融合，形成“多彩生命+單元主題課程”和“多彩星期五課程”，使幼兒通過多途徑、多方式的綜合、互動(dòng)和學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生命、保護(hù)生命，進(jìn)而熱愛生命、尊重生命。

作為幼兒園獨(dú)創(chuàng)的生命教育園本課程重點(diǎn)模塊，多彩生命+單元主題課程包括：滲透生命教育理念的基礎(chǔ)課程，在生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)四大板塊中做透做亮生命教育；生命教育特色活動(dòng)，如幼兒安全教育系列、幼兒情感教育系列、幼兒生命實(shí)驗(yàn)課程系列、傳統(tǒng)文化系列等；社會(huì)生命體驗(yàn)活動(dòng)，關(guān)注幼兒的一日生活，更關(guān)注“家”“園”“社”資源，讓生命教育著眼于兒童的生活經(jīng)驗(yàn)與生活世界。

課程作為幼兒園教育活動(dòng)的重要載體，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。在這樣的認(rèn)知下，依托所構(gòu)建的生命教育課程，張愛蓮和園內(nèi)教師現(xiàn)在積極構(gòu)建育人生態(tài)共同體，積極利用家長(zhǎng)資源，以生命教育課程為主軸，轉(zhuǎn)變以幼兒園為單一主體的家庭教育指導(dǎo)模式，主動(dòng)再塑新的時(shí)代背景下家校關(guān)系、親師關(guān)系，積極探索以親師間教育伙伴關(guān)系為特征的家園深度合作教育模式，以更好地體現(xiàn)生命教育課程“三化”特色，即立體化、生活化和生態(tài)化。

教師，教科研導(dǎo)航

畢業(yè)于華東師范大學(xué)的年輕教師，2008年來到紫薇踏上了幼教之路，在這個(gè)大家庭中，她從青澀、稚嫩，在良師的引領(lǐng)和同伴的提攜下，一步步成長(zhǎng)；被譽(yù)為“醫(yī)生老師”的她，在清晨陽光的沐浴下，迎接學(xué)生最燦爛的微笑，在紫薇嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)的氛圍中不斷學(xué)習(xí)，提升自我，讓她覺得孩子的笑容是她的最好的禮物……他們都生活在紫薇的這個(gè)大家庭，在這里收獲了工作中的伙伴、生活中的良友，更收獲了最美好的友誼。

在這所幼兒園工作的教師，他們是幸福的。我們每天都可以從他們的臉上看到笑意，那種發(fā)自內(nèi)心的微笑。這得益于學(xué)校環(huán)境的熏陶，也得益于學(xué)校人才的培育。在張愛蓮看來，科研是促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展的動(dòng)力，理性的態(tài)度、科學(xué)的方法，能讓教育的熱情和探索有智力的支撐，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展。如果將學(xué)校的發(fā)展比作高速前行的航母，那么學(xué)校教育科研就如同精準(zhǔn)的導(dǎo)航儀，明確遠(yuǎn)期目標(biāo)，精確近期路程，繞過暗礁回路，推進(jìn)快速有效發(fā)展。

正是在這一理念的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校始終以科研為抓手和先導(dǎo)，將科研和教研有機(jī)結(jié)合起來，建立了一支樂研究、能研究、善教研互促的師資隊(duì)伍，并確立了“三個(gè)結(jié)合”的研究原則和“五個(gè)統(tǒng)一”的研究理念。其中，“三個(gè)結(jié)合”，即理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合、定量研究與定性研究相結(jié)合、內(nèi)部力量與外部力量相結(jié)合；“五個(gè)統(tǒng)一”，即課題研究過程與促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)過程的統(tǒng)一、課題研究過程與提升教師專業(yè)素養(yǎng)過程的統(tǒng)一、課題研究過程與提高家庭教育能力過程的統(tǒng)一、課題研究過程與形成園所課程特色過程的統(tǒng)一、課題研究過程與增強(qiáng)示范輻射能力過程的統(tǒng)一。實(shí)踐表明，這不僅確保了研究的順利推進(jìn)，更直接產(chǎn)生了比較顯著的實(shí)踐成果與科研效益。

因?yàn)閻郏冀K和幼兒在一起，數(shù)十年如一日，堅(jiān)守著生命教育的信念；因?yàn)榍椋恢备钌岵粩鄬?duì)教育的熱愛，多年來不管多苦多累，始終微笑著面對(duì)；因?yàn)閴?mèng)，懷揣“辦好一所老百姓家門口的幼兒園”，數(shù)十年耕耘在學(xué)前教育前線，辛苦自知……功夫不負(fù)有心人，在張愛蓮的帶領(lǐng)下，紫薇實(shí)驗(yàn)幼兒園現(xiàn)在已經(jīng)是一所特色鮮明且在上海市享有較高知名度的一級(jí)一類幼兒園，自2010年開始委托管理徐匯區(qū)櫻花幼兒園、長(zhǎng)海幼兒園、桂平幼兒園，2016年又成為徐匯區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地校。

未來已來，面向2030年，幼兒園有哪些新的發(fā)展，相信在張愛蓮園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在生命教育理念的引領(lǐng)下，所有紫薇人會(huì)繼續(xù)堅(jiān)定教育信念，堅(jiān)守教育情懷，躬身實(shí)踐，越走越遠(yuǎn)……

責(zé)任編輯：孫慧

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