梁毅1998年大學本科畢業(yè)后，來到玉林市第一中學工作，曾連續(xù)13年擔任高三年級的班主任，專注于“問題班級”教學管理及高中生心理問題研究，成功轉(zhuǎn)化了一個又一個“問題班級”，一名又一名“后進生”。

提升學生綜合素質(zhì)，發(fā)展學生的個性和特長，讓每一名學生獲得更好的成長和發(fā)展，是梁毅一直踐行的教育理念。高中生的高考壓力很大，一些學生剛進入高中時學習很認真，但經(jīng)過一段時間的努力后，如果成績沒有太大起色，部分學生會漸漸失去學習的信心和動力，導致成績快速下降。

為此，梁毅每接管一個班級，做的第一件事就是熟悉學生，盡快了解每一名學生的學習情況、個性特征、愛好特長、家庭環(huán)境等，然后根據(jù)這些情況，有針對性地開展指導工作。對那些在學習中感到苦惱的學生，他會為學生制定個性化的學習提升方案，幫助他們一步步完成各階段的學習任務；對學習興趣較弱的學生，他會從學生的興趣特長出發(fā)，做好學生的思想開導工作，幫助他們制定切實可行的職業(yè)生涯規(guī)劃。這些科學細致的工作，讓許多學生重新找回了學習的信心。

梁毅善于運用科學的教育方法，對學生全身心地付出，把許多入學成績普通的學生培養(yǎng)為成績優(yōu)秀的學生。近年高考，他所帶的班級中有5名學生進入玉林市文科總分前10名，有1名學生獲得玉林市文科成績第一名，書寫了“低進高出”的教育佳話。2010年，梁毅獲評為自治區(qū)優(yōu)秀班主任。endprint