梁海霞

人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第七單元的習(xí)作是“成長(zhǎng)的故事”，那么如何把故事寫(xiě)清楚寫(xiě)具體呢？通過(guò)比較下面兩個(gè)片段，你一定會(huì)有所收獲。

【片段一】

每當(dāng)翻開(kāi)我的影集，看著那張有一個(gè)陌生阿姨模糊身影的照片時(shí)，我就會(huì)想起三年前那個(gè)夏天在公園里的情景。

那是一個(gè)炎熱的夏天，爸爸說(shuō)要帶我和媽媽去公園照相，我們爽快地答應(yīng)了。

“咔嚓”一聲，一張照片被爸爸拍了下來(lái)，里面還有一位穿工作服的阿姨。

讀了這個(gè)片段后，你們有什么感受呢？是不是感覺(jué)作文描寫(xiě)的內(nèi)容含糊不清呢？正因?yàn)樽髡邲](méi)有把故事寫(xiě)清楚寫(xiě)具體，才造成了讀者對(duì)內(nèi)容的不了解。所以，寫(xiě)作文時(shí)，一定要把主要內(nèi)容寫(xiě)具體了。因此，這篇作文的第三自然段可以這樣改：

【片段二】

公園真是太美了！婀娜多姿的柳枝隨風(fēng)飄舞，好客的迎客松展開(kāi)雙臂歡迎我們，五彩繽紛的花兒向我們點(diǎn)頭……最惹人注目的還是那個(gè)具有古風(fēng)古韻風(fēng)格的小涼亭，周?chē)腔▋骸?/p>

“媽媽?zhuān)胰ツ沁呎獛锥浠魝€(gè)影?！蔽壹贝掖业嘏芰诉^(guò)去，正要彎腰摘花，卻被媽媽叫住了：“夢(mèng)菲，不能隨便摘花！你看，那邊的工人師傅們?yōu)榱俗尰▋洪_(kāi)得更加鮮艷，每天都在精心地照料，你忍心摘它們嗎？”

“不就是幾朵花嗎？你看這里的花這么多，摘幾朵沒(méi)人會(huì)發(fā)現(xiàn)的。”我肯定地回答道。

“如果人人都有你這種想法，那這兒的花一會(huì)兒工夫就全沒(méi)了，你還會(huì)覺(jué)得這兒好看嗎？”一旁的爸爸意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，然后對(duì)著我舉起相機(jī)，“咔嚓”一聲，一張照片被爸爸拍了下來(lái)。

“怎么還有一個(gè)穿工作服的阿姨呢？”我埋怨爸爸照相的本領(lǐng)差。

“孩子，爸爸是想讓你記住這位阿姨，記住今天發(fā)生在公園里的這一件事。以后你要尊重別人的勞動(dòng)成果，不要破壞一草一木?！卑职稚袂閲?yán)肅地對(duì)我說(shuō)，我心悅誠(chéng)服地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

小作者詳細(xì)地把來(lái)到公園后發(fā)生的事寫(xiě)了出來(lái)，讓讀者知道了照片中為什么會(huì)出現(xiàn)阿姨，自然也就明白了照片的特殊含義。

另外，我們還可以通過(guò)各種描寫(xiě)方法，將故事寫(xiě)具體。

【片段三】

隨著一聲哨響，游戲開(kāi)始了，比賽戰(zhàn)場(chǎng)上頓時(shí)塵土飛揚(yáng)，只見(jiàn)對(duì)方的曉宇和張?zhí)熘鲃?dòng)攻擊我方，我方的天昊冷不防被他們擊敗，氣球就這樣報(bào)廢了?！安荒芤婚_(kāi)始就被他們打敗，大家要加油，看我的！”就在對(duì)方得意揚(yáng)揚(yáng)之時(shí)，我方的宇豪正在鼓舞大家的士氣。只見(jiàn)他突然從后面攻擊，“啪”的一聲，氣球輕而易舉地被他踩破了，也把曉宇和張?zhí)臁安刃选绷?。他們可不是好惹的，繼續(xù)攻擊我方。眼看我方的氣球?qū)⒃僖淮伪粨羝?，情況十分危急，怎么辦呢？“不能就這樣被打敗，要主動(dòng)出擊，否則將會(huì)坐以待斃。”我暗自思量。不管三七二十一，我瞄準(zhǔn)對(duì)方的氣球飛奔而去，沒(méi)想到被“狡猾”的曉宇和張?zhí)彀l(fā)現(xiàn)了。三十六計(jì)走為上，我趕緊急匆匆地向我方跑去，沒(méi)想到他們對(duì)我窮追不舍。不行，這可不是長(zhǎng)久之計(jì)，好吧，我拼了。我突然掉過(guò)頭來(lái)朝他們的氣球奔去，也許他們根本沒(méi)料到我會(huì)出此下策，竟然呆呆地站著不動(dòng)了?！芭?，啪?！蔽乙贿B踩了他們兩個(gè)氣球。我成功了，場(chǎng)外的觀眾也都?xì)g呼雀躍起來(lái)，“好樣的！”“贏定了！”贊美聲和歡呼聲接連不斷。當(dāng)他們反應(yīng)過(guò)來(lái)后，那救命的哨聲響了。最終我們隊(duì)險(xiǎn)勝，大家別提有多開(kāi)心了！

這個(gè)片段之所以能把踩氣球比賽的過(guò)程寫(xiě)得惟妙惟肖。究其原因，就是小作者對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面都進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)，不僅寫(xiě)出了比賽的激烈，而且寫(xiě)出了每個(gè)人的性格特點(diǎn)，給讀者留下了深刻的印象。

總之，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法，清楚具體地把成長(zhǎng)故事寫(xiě)出來(lái)，就會(huì)呈現(xiàn)給讀者一個(gè)精彩的故事！endprint