曾海英

摘要：目的 分析在消化內(nèi)科患者的護(hù)理中應(yīng)用健康教育的效果。方法 隨機(jī)選擇我院2014年9月～2015年9月收治的消化內(nèi)科患者120例為研究對(duì)象，隨機(jī)平均分成兩組，對(duì)照組對(duì)患者進(jìn)行常規(guī)護(hù)理，觀察組在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上聯(lián)合健康教育，比較兩組護(hù)理效果。結(jié)果 觀察組護(hù)理后焦慮評(píng)分為（39.27±2.91）分，對(duì)照組為（46.91±2.88）分；觀察組護(hù)理后睡眠質(zhì)量評(píng)分為（4.21±1.01）分，對(duì)照組為（6.24±1.27）分；觀察組護(hù)理滿意度為100.00%，對(duì)照組為78.33%；觀察組護(hù)理有效率為98.33%，對(duì)照組為80.00%。結(jié)論 對(duì)消化內(nèi)科患者實(shí)施健康教育，能夠改善患者負(fù)面心態(tài)，提高護(hù)理滿意度，值得推廣。

關(guān)鍵詞：健康教育；消化內(nèi)科；護(hù)理效果

中圖分類號(hào)：R473.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-1959（2017）23-0000-00

Evaluation of Nursing Effect of Health Education on Patients with Digestive Medicine

ZENG Hai-ying

（Department of Gastroenterology，the First Affiliated Hospital of Nanchang University，Nanchang 330006，Jiangxi，China）

Abstract：Objective To analyze the effect of applying health education in the nursing of patients with digestive medicine.Methods Randomly selected in our hospital in September 2014-2015 year in September from the Department of Gastroenterology in 120 patients as the research object， randomly divided into 2 groups，the control group of patients with routine nursing，the observation group based on routine nursing and health education， nursing effect of the two groups were compared.Results The anxiety score after nursing in the observation group（39.27±2.91）and control group （46.91 ±2.88）；the observation group nursing quality of sleep score（4.21±1.01），control group（6.24±1.27）；nursing satisfaction of observation group was 100%，78.33% in the control group； the observation group the total effective rate was 98.33%，the control group was 80%.Conclusion The implementation of health the education of gastroenterology patients can improve the negative attitude of patients，improve nursing satisfaction，worthy of promotion.

Key words：Health education；Digestion department of internal medicine；Nursing effect

消化內(nèi)科中慢性病居多，容易反復(fù)發(fā)作，其中多種疾病都和患者的生活方式有較大的聯(lián)系。臨床對(duì)患者進(jìn)行健康教育主要是為了改變患者的錯(cuò)誤觀念，形成正確的健康意識(shí)，促使養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，從而消除生活中的危險(xiǎn)因素，降低疾病發(fā)生率，保障人們生活質(zhì)量[1]。對(duì)患者實(shí)施健康教育可以讓患者知道哪些行為對(duì)健康有害，哪些行為對(duì)健康有益。本研究主要分析健康教育用于消化內(nèi)科患者護(hù)理中的效果，現(xiàn)報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

本研究對(duì)象選擇我院2014年9月-2015年9月收治的120例消化內(nèi)科患者，將所有患者隨機(jī)平均分成觀察組和對(duì)照組，觀察組男37例，女23例，平均年齡（46.7±4.3）歲；對(duì)照組男38例，女22例，平均年齡（45.1±4.2）歲。將兩組患者的性別、年齡等基本資料進(jìn)行對(duì)比，沒有明顯的差異（P>0.05），可以用作比較。

1.2方法

1.2.1對(duì)照組 對(duì)患者實(shí)施常規(guī)護(hù)理，簡單向患者介紹相關(guān)健康知識(shí)，具體講述疾病的發(fā)生和發(fā)展過程，具體的治療方法以及患者自我需要注意的一些事項(xiàng)等。

1.2.2觀察組 在對(duì)照組基礎(chǔ)上實(shí)施健康教育，患者在進(jìn)入醫(yī)院后，護(hù)理人員要主動(dòng)向患者介紹自己以及其他相關(guān)醫(yī)護(hù)人員，加強(qiáng)與患者的溝通，增加患者的信任。熟悉患者的心理狀態(tài)以及病情特點(diǎn)，根據(jù)患者具體情況制定有效的健康教育計(jì)劃，鼓勵(lì)患者以及家屬共同參與，一起學(xué)習(xí)健康教育知識(shí)[2]。除了口頭講解健康知識(shí)，護(hù)理人員還可以將健康知識(shí)制作成卡片或者是小冊(cè)子發(fā)放給患者讓其自由閱讀。對(duì)于部分可能不識(shí)字的患者，護(hù)理人員可以閱讀給患者聽，護(hù)理人員要根據(jù)患者的具體情況制定科學(xué)合理的飲食計(jì)劃，督促患者對(duì)不良飲食習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整[3]?；颊哌M(jìn)入醫(yī)院一個(gè)星期之內(nèi)，護(hù)理人員要全面監(jiān)督患者的飲食習(xí)慣，叮囑患者盡量食用清淡、易消化的食物，做到少量多餐，嚴(yán)禁飲食過飽導(dǎo)致腹脹，有吸煙和喝酒習(xí)慣的患者要戒除煙酒，督促患者良好飲食習(xí)慣的形成，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)疾病的有效控制[4]。endprint

1.3觀察指標(biāo)

評(píng)價(jià)兩組患者焦慮狀態(tài)，采用SAS量表進(jìn)行，評(píng)價(jià)兩組患者睡眠質(zhì)量，采用匹茲堡睡眠量表進(jìn)行[5]。比較兩組患者對(duì)護(hù)理的滿意度，從護(hù)理方法、護(hù)理內(nèi)容、護(hù)患關(guān)系、護(hù)理質(zhì)量四個(gè)方面入手，每項(xiàng)25分，得分為100分制，低于60分為不滿意，60～80分為比較滿意，80分以上為非常滿意。比較兩組護(hù)理效果，顯效：焦慮評(píng)分結(jié)果在40分以下，睡眠質(zhì)量評(píng)分在6分以下；有效：焦慮評(píng)分結(jié)果在60分以下，睡眠質(zhì)量評(píng)分在10分以下；無效：焦慮評(píng)分結(jié)果在80分以上，睡眠質(zhì)量評(píng)分在10分以上[6]。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

對(duì)研究數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)統(tǒng)計(jì)和分析，統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件選擇SPSS19.0，用%對(duì)計(jì)數(shù)資料進(jìn)行表示，檢驗(yàn)通過？字2完成。用（x±s）對(duì)計(jì)量資料進(jìn)行表示，檢驗(yàn)通過t完成。P<0.05表明差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1護(hù)理前后各項(xiàng)情況比較

護(hù)理前兩組患者焦慮評(píng)分以及睡眠質(zhì)量評(píng)分差異不明顯，護(hù)理后兩組評(píng)分結(jié)果均有明顯下降，但是觀察組下降幅度明顯大于對(duì)照組，差異比較有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），見表1。

2.2護(hù)理滿意度

觀察組非常滿意比對(duì)照組多9例，比較滿意比對(duì)照組多4例，不滿意比對(duì)照組少13例，觀察組護(hù)理滿意度比對(duì)照組高22.67%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），見表2。

2.3護(hù)理效果

觀察組顯效患者和有效患者均多于對(duì)照組，無效患者少于對(duì)照組，觀察組總有效率比對(duì)照組高18.33%，兩組有效率差異比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），見表3。

3討論

健康教育主要是通過護(hù)理人員系統(tǒng)的、有組織的、有計(jì)劃的對(duì)患者實(shí)施的一種社會(huì)教育活動(dòng)，通過健康教育使人們逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，轉(zhuǎn)變?yōu)榻】档纳钜庾R(shí)，使生活中影響健康的因素減少，減少疾病的發(fā)生[7-8]。將健康教育融入到臨床護(hù)理中，使護(hù)理的有效性能得到更大的提升，護(hù)理人員通過護(hù)理操作技能以及豐富的護(hù)理知識(shí)對(duì)患者實(shí)施針對(duì)性的健康指導(dǎo)，使患者能得到更高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)[9-11]。

本研究對(duì)兩組消化內(nèi)科患者分別實(shí)施常規(guī)護(hù)理、常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上的健康教育，比較護(hù)理效果，觀察組護(hù)理后焦慮評(píng)分為（39.27±2.91）分，明顯低于對(duì)照組（46.91±2.88）分；觀察組護(hù)理后睡眠質(zhì)量評(píng)分為（4.21±1.01）分，明顯低于對(duì)照組（6.24±1.27）分；觀察組護(hù)理滿意度為100%，明顯高于對(duì)照組78.33%；觀察組護(hù)理有效率為98.33%，明顯高于對(duì)照組80%，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

綜上所述，健康教育用于消化內(nèi)科患者的護(hù)理中效果明顯，能夠緩解患者負(fù)面心理，提高睡眠質(zhì)量和護(hù)理滿意度，值得推廣。

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