何燕霞

設計意圖：

依據指導綱要發(fā)現活動素材

買賣商品，在我們的生活中每天都在發(fā)生，人民幣中也蘊含著有趣的數學知識，而且人民幣是幼兒生活中比較熟悉的物品，幼兒對它比較感興趣。

結合園本特色融入本土文化

說到浙江義烏，大家第一個想到的一定是國際商貿城，它是我們義烏的標志，也是全球最大的小商品交易市場，就在我們賓王幼兒園的附近，因此我們賓幼的孩子們對國際商貿城無比熟悉，再者我們賓王幼兒園大班的三樓大通道就有一個大型公共區(qū)域——商貿長廊，在平時的區(qū)域游戲中我們大班的孩子對錢、買賣交易有一定的經驗積累。

活動目標：

1.技能目標：認識1元、5元、10元等不同面值的人民幣，學習10以內簡單的人民幣兌換。

2.認知目標：知道購買物品時要排隊付錢，能大膽表述購物結果。

3.情感目標：喜歡參與數學活動，感受合作購物的快樂。

活動重難點：

1.重點：學習10以內人民幣的兌換。

2.難點：找朋友合作湊夠10元錢。

活動準備：

PPT課件，人手一個小挎包，每個背包里裝10元錢（不同的組合如10個1元硬幣；一個5元紙幣加5個1元硬幣；兩個5元紙幣；10元錢），購物賬單，籃子若干， 1-10元不同價格的各種物品；

活動過程：

1.走進國際商貿城，激發(fā)幼兒的購物欲望。

（1）創(chuàng)設逛商城的游戲情景

請幼兒背著小挎包，觀看PPT國際商貿城大門的照片，教師提問：你認識這個地方嗎？國際商貿城里賣什么物品？

我們的國際商貿城里的貨品真多，就像一個大超市，有沒有看到喜歡想買的東西？買東西我們需要用什么去交換？（錢）

（2）認識人民幣

請幼兒說一說自己用錢買過什么東西？（經驗的回憶）

老師給小朋友準備的挎包里就裝著錢，請幼兒認一認錢包里的錢。按照小朋友說的依次出示不同面值的1元、5元、10元錢。

教師小結：這些錢還有一個共同的名字叫人民幣。

請幼兒數一數錢包里共有幾元錢，分別由什么組成？如我的包里一共有10元錢由10個1元錢組成，我的包里有10元錢是由一個5元錢和5個一元錢組成的等等。

2. 逛國際商貿城，購買物品

（1）自主購物

師：“小朋友們都認識人民幣，我們就可以去逛街購物了?！崩^續(xù)觀看PPT，來到了一家玩具店，店里的商品上藏著小秘密，引導幼兒觀察商品上的標價，說說標價上的數字有什么意義？

認識購物賬單，了解如何記賬。并提出購物要求：1.只能買1件物品；2.排隊付錢；3.買好物品完成購物賬單。

幼兒自主選擇商品，可以直接向店老板（配班老師）付錢，也可以自主投幣。請幼兒把用掉的錢和余下的錢用記賬的方式在購物賬單上記錄下來。并請幼兒來介紹自己的賬單，說說錢包共有10元錢，買了××（物品）用了×元錢，錢包還?！猎X。

（2）10元超市，合作購物

繼續(xù)逛街購物，來到一家有趣的10元超市，里面的商品都買十元錢。但是幼兒挎包里的錢不夠十元了，怎么辦？請幼兒思考，引出合作購物。

購物要求：1.找好朋友湊夠10塊錢，一起商量購物；2.排隊付錢；3.買好物品合作完成購物賬單。

好朋友合作完成購物賬單，并能大膽向大家介紹。如我出了4元錢，他出了6元錢，我們湊了10元錢買了一個××玩具，2人合作完成購物賬單。又如我出了2元錢，他出了1元，他又出了7元錢，實現3人合作完成購物賬單。

活動反思：

活動的第一個環(huán)節(jié)：逛商城，幼兒對國際商貿城實在是太熟悉了，一看到商城的照片興趣瞬間點燃，話匣子一下就打開了。從而成功的使幼兒進入到顧客這一個角色中，創(chuàng)設購物的游戲情景，引出人民幣。

活動的第二個環(huán)節(jié)：自主購物，以店老板的身份對幼兒提出了購物要求，讓幼兒進行購物游戲，購物付錢的方式可以是自助付款，也可以是向老板付款，其目的在于滿足幼兒的個體差異，能力強的幼兒自助投幣、自助找錢，能力弱點的幼兒就向老板付款。完成購物記賬并能向大家介紹。這個環(huán)節(jié)的目的在于讓幼兒復習10的分成，我有10元錢買了鉛筆盒花了6元錢，錢包里還有4元錢。10分成了6和4。

活動的第三個環(huán)節(jié)：10元超市，這環(huán)節(jié)承接上個環(huán)節(jié)，超市里所有的物品都賣10元錢，但孩子通過上個環(huán)節(jié)的購物，錢包里都不足10元，那要怎么辦？從而引發(fā)幼兒的思考，大班孩子已經有了初步的合作意思，能快就想到了找好朋友合作湊錢，從而完成購物。這環(huán)節(jié)讓幼兒練習的是10的組成，幾和幾湊成10，更有的孩子能完成3筆相加，如我出了3元錢，他出了2元，他又出了5元錢，3+2+5湊成了10。