吳紅艷

摘 要：針對中職學(xué)校英語課堂教學(xué)存在的一些問題，文章從采用靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，適應(yīng)專業(yè)的需要開展特色英語教學(xué)，對現(xiàn)行英語教材內(nèi)容重組加工、編寫校本教材等方面，研究中職學(xué)校英語教學(xué)對策。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；英語；教學(xué)難；原因；對策

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）31-0048-01

英語對中職學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)和未來升學(xué)、就業(yè)具有重要作用，還能夠提高中職學(xué)生的個人素養(yǎng)，開闊中職學(xué)生的視野。但是，當(dāng)前中職學(xué)校英語教學(xué)比較難。各個學(xué)科、各個章節(jié)都有教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，從事多年教學(xué)工作或熟悉教材的教師很快就可以掌握。這里所說的中職學(xué)校英語教學(xué)難，并非指教材內(nèi)容難，而是指英語教學(xué)在中職學(xué)校難以很好地開展，難以達(dá)到預(yù)期的效果，部分中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語比較吃力甚至排斥英語，英語在有些中職學(xué)校不受重視。本文研究中職英語課堂教學(xué)存在的問題與對策。

一、中職學(xué)校英語教學(xué)存在的問題

在中職學(xué)校英語課堂中，經(jīng)常出現(xiàn)以下兩種現(xiàn)象。一是英語教師在給學(xué)生講英語的時候帶著很大的熱情，希望每個中職學(xué)生都不掉隊，但請學(xué)生回答問題的時候，常常聽到“我不會”的聲音。二是部分中職學(xué)生認(rèn)為“我是來中專學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)課的，不是學(xué)英語”，并以此為借口不認(rèn)真學(xué)習(xí)英語。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因有很多，比如家庭教育缺失、部分學(xué)校對英語課的重視程度不夠。但從教學(xué)實(shí)踐來看，課堂教學(xué)效果不佳是中職學(xué)生不喜歡英語學(xué)科的主要原因。雖然英語課程改革早就進(jìn)行得如火如荼，但部分學(xué)校的英語課堂仍存在以下問題。一是部分教師居高臨下，學(xué)生在感到一種神圣與威嚴(yán)的同時也感到巨大的壓抑和束縛，學(xué)習(xí)興趣不高；二是教師講得多，學(xué)生學(xué)得少，教師問得多，學(xué)生質(zhì)疑得少，師生之間缺乏平等的對話；三是英語課堂缺乏共同探討的教學(xué)氛圍；四是部分教師喜歡聽話、好管的學(xué)生，使得學(xué)生的創(chuàng)造才能被限制；五是部分教師往往忽略學(xué)生的個性差異，授課按一定的模式“克隆”。

二、中職學(xué)校英語教學(xué)對策

中職英語教師要更新教育觀念，構(gòu)建以學(xué)生為主體，教師與學(xué)生的對話在一個自由、寬廣、平等的平臺進(jìn)行的新英語課堂。

（1）采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。部分中職學(xué)生本身就不愿意學(xué)習(xí)英語，如果教師還是一根粉筆、一塊黑板地按照傳統(tǒng)的方法講課，課堂氣氛沉悶，則學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣肯定不高。因此，教師必須采用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。中職學(xué)生喜歡上網(wǎng)、購物、旅游、聚會、找工作等話題，英語教師可以結(jié)合這些話題創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，把書本知識與學(xué)生生活聯(lián)系起來，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。例如，在教學(xué)中職英語教材第二冊中的“My Birthday Party”一課時，教師可以為班級最近過生日的學(xué)生舉辦Birthday Party。教室就是生日聚會的場所，教師提前準(zhǔn)備好生日皇冠、生日禮物、蛋糕等必備用品。晚會按課文內(nèi)容進(jìn)行如下項目：“sing birthday songs”“pin the tail on the donkey”“serve the cake”“send wishes”“take pictures”。這樣，在熱烈的生日氣氛中，學(xué)生們學(xué)習(xí)興致高漲，在輕松愉快的生活情境中潛移默化地獲得了知識，受到了教育。

（2）適應(yīng)專業(yè)的需要，開展特色英語教學(xué)。職業(yè)院校的專業(yè)種類比較龐雜，有計算機(jī)、電焊、數(shù)控、汽修、服裝等專業(yè)，每個專業(yè)都有自己的專業(yè)特點(diǎn)、專業(yè)術(shù)語。在中職英語教學(xué)中，英語教師若向?qū)W生滲透其專業(yè)英語詞匯，學(xué)生一定很感興趣，從而愿意學(xué)習(xí)，自覺地積累英語詞匯。例如，在上服裝專業(yè)班英語課時，教師可以要求每位學(xué)生收集外貿(mào)服裝的各種商標(biāo)，并能夠自主翻譯各種商標(biāo)的內(nèi)容，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流。最后，教師和學(xué)生一起探討、分析、歸納得出最恰當(dāng)?shù)淖g文。這樣的教學(xué)活動，使英語課與學(xué)生所學(xué)專業(yè)有機(jī)結(jié)合，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生慢慢改變對英語課的看法，變得積極主動。

（3）對現(xiàn)行教材內(nèi)容重組加工，編寫校本教材?，F(xiàn)在使用的英語教材雖然有它的種種優(yōu)點(diǎn)，但針對中職學(xué)生來說，學(xué)校還是需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減、增補(bǔ)，以適應(yīng)中職學(xué)生的實(shí)際需求。除了保留日常交際用語之外，學(xué)?？梢愿鶕?jù)中職學(xué)生專業(yè)發(fā)展的需要，著手編寫適合中職學(xué)生的英語校本教材。例如，教師可以電子專業(yè)的線路為主題編寫簡單的英語教材，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與電路相關(guān)的專業(yè)術(shù)語。例如：電electricity，電線electric wire，電路electric circuit，電源power source，電壓voltage?；蛘咦尫b專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)一些與服裝相關(guān)的必備單詞，例如：服飾apparel and accessories，時裝fashion，成衣ready-to-wear。同時，教師可以把這些單詞和中職學(xué)生專業(yè)課上的實(shí)踐操作結(jié)合起來，編成英語句子、英語短文或?qū)υ挼龋阌谥新殞W(xué)生學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語

英語對中職學(xué)生的成長成才具有重要作用，因此，中職英語教師應(yīng)該更新教育觀念，明確教學(xué)目的，用新的觀念指導(dǎo)教學(xué)活動。要從中職學(xué)生的內(nèi)心需要出發(fā)，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注入新鮮和生動的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

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