吳君

摘 要：學(xué)校要以創(chuàng)新理念推動(dòng)體育教學(xué)工作的開(kāi)展，將創(chuàng)新因素融入教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。文章從以創(chuàng)新的理念對(duì)待師生角色定位、以創(chuàng)新的理念對(duì)待校本課程運(yùn)用、以創(chuàng)新的理念對(duì)待教學(xué)模式改革、以創(chuàng)新的理念對(duì)待課外活動(dòng)組織、以創(chuàng)新的理念對(duì)待心理健康教育等方面，對(duì)體育教學(xué)中的理念創(chuàng)新進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；理念；創(chuàng)新；人才；成長(zhǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G420；G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）31-0003-01

在學(xué)校教育教學(xué)工作中，理念創(chuàng)新程度與教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率息息相關(guān)。要以創(chuàng)新理念推動(dòng)教學(xué)工作的開(kāi)展，將創(chuàng)新因素融入教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，更好地為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新人才。本文從以下幾個(gè)方面研究體育教學(xué)中的理念創(chuàng)新。

一、以創(chuàng)新的理念對(duì)待師生角色定位

部分教師抱著師道尊嚴(yán)的陳舊理念，高高在上，很難和學(xué)生拉近心理距離，這樣的關(guān)系會(huì)對(duì)教學(xué)工作的開(kāi)展產(chǎn)生消極影響。因此，教師應(yīng)當(dāng)注重更新教育觀念，以創(chuàng)新的理念來(lái)構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系。師生關(guān)系不再是上下級(jí)的關(guān)系，而是平級(jí)互動(dòng)、朋友般的關(guān)系。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在教師的引導(dǎo)下自主進(jìn)行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的啟發(fā)與引導(dǎo)，而學(xué)生也要積極參與課堂活動(dòng)，體現(xiàn)自身學(xué)習(xí)主體地位。教師以這樣的創(chuàng)新理念重新明確師生關(guān)系，能夠?yàn)榻虒W(xué)工作的開(kāi)展?fàn)I造良好的氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

二、以創(chuàng)新的理念對(duì)待校本課程運(yùn)用

一段時(shí)期以來(lái)，部分體育教師習(xí)慣于就教材講教材，教學(xué)內(nèi)容一成不變，既沒(méi)有拓展，也沒(méi)有深入研究。而通行教材與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、成長(zhǎng)需求具有一定差異，學(xué)生的一些興趣愛(ài)好沒(méi)有得到充分兼顧，一些鄉(xiāng)土化的體育資源沒(méi)有得到有效利用。因此，教師在教學(xué)內(nèi)容上一定要注重創(chuàng)新，要充分發(fā)揮校本課程的作用，以創(chuàng)新的理念優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容。在校本課程的編撰與使用中，教師要充分考慮本地的一些優(yōu)質(zhì)體育資源，注重傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的發(fā)揚(yáng)光大。比如，教學(xué)中可以增加乒乓球這一傳統(tǒng)項(xiàng)目的比重，還可以增加秧歌舞等民間體育項(xiàng)目，讓學(xué)生感受到濃濃的地氣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展。

三、以創(chuàng)新的理念對(duì)待教學(xué)模式改革

教育教學(xué)創(chuàng)新的核心在課堂，教師要結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合體育教學(xué)要求，有針對(duì)性地推進(jìn)教學(xué)模式改革，讓學(xué)生學(xué)得更有積極性、更富激情和更有幸福感。在課堂教學(xué)過(guò)程中，要將教師示范學(xué)生模仿的單一教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熓痉秾W(xué)生揣摩，相互點(diǎn)撥、互助訓(xùn)練的教學(xué)模式。無(wú)論是體育常識(shí)的搜集與理解，還是體育動(dòng)作的訓(xùn)練與鞏固，學(xué)生都能主動(dòng)參與，在這一模式中學(xué)生獲得了充分的自主。學(xué)生依靠自己的努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)與同學(xué)之間相互合作，與老師之間有效互動(dòng)，在輕松愉快的氛圍中掌握了體育知識(shí)，發(fā)展了體育能力。在部分內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中，教師還可以嘗試采用俱樂(lè)部制教學(xué)模式，將學(xué)生分為不同等級(jí)的會(huì)員，分別提出相應(yīng)的要求，讓學(xué)生自主進(jìn)行訓(xùn)練，課后也以俱樂(lè)部的分層體系開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，這對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成能夠起到積極的促進(jìn)作用。

四、以創(chuàng)新的理念對(duì)待課外活動(dòng)組織

體育課外活動(dòng)是體育教學(xué)的重要組成部分，也是教師應(yīng)當(dāng)加以重視的一個(gè)環(huán)節(jié)。在體育課外活動(dòng)的組織過(guò)程中，教師一定要注重理念的創(chuàng)新，不要局限于單純的某一個(gè)項(xiàng)目，而要依據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)成才需求注重為學(xué)生精心設(shè)計(jì)綜合訓(xùn)練計(jì)劃。在課外活動(dòng)的組織過(guò)程中，教師一方面要通過(guò)興趣小組等形式將學(xué)生組織起來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，另一方面要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析自身身體素質(zhì)情況，了解自己的專(zhuān)長(zhǎng)與短板，然后制訂有針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃。要指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行訓(xùn)練計(jì)劃，讓學(xué)生在課后積極參加各種類(lèi)型的體育活動(dòng)，比如身體過(guò)度肥胖的參加減肥興趣小組、耐力方面不足的參加耐力訓(xùn)練興趣小組。教師要通過(guò)菜單式訓(xùn)練、針對(duì)性訓(xùn)練，讓學(xué)生各取所需，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。

五、以創(chuàng)新的理念對(duì)待心理健康教育

當(dāng)前社會(huì)呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，學(xué)生出現(xiàn)各種心理障礙的比例也在逐年升高。針對(duì)這樣的狀況，教師應(yīng)當(dāng)注重更新教學(xué)理念，將心理健康教育融合到體育教學(xué)活動(dòng)之中。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要保持陽(yáng)光的態(tài)度、和藹的話語(yǔ)，讓學(xué)生放下思想的包袱，勤于訓(xùn)練，有意識(shí)地弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助的體育精神，鼓勵(lì)學(xué)生勇于拼搏、奮力前行，向自己的心理極限挑戰(zhàn)。這樣的活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生更好地融入集體，鍛煉頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。另外，教師還要有針對(duì)性地對(duì)一些存在心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助學(xué)生走出心理困惑，讓每一位學(xué)生在體育訓(xùn)練活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。

六、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，創(chuàng)新是推動(dòng)教學(xué)工作順利開(kāi)展的核心動(dòng)力。在體育教學(xué)中，教師要高舉創(chuàng)新旗幟，將創(chuàng)新因素融入每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)節(jié)點(diǎn)，使其與教學(xué)工作緊密結(jié)合，從而提高學(xué)生的身心素質(zhì)，更好地為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

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