張寶　陳穎

目前中小學(xué)教師制作思維導(dǎo)圖的工具主要以Inspiration和MindManager等為主，這些軟件制作過程簡單，功能強大，但也有局限性，如要靈活展示內(nèi)容的整體和局部時，離不開工具軟件的編輯環(huán)境，不能有效地與其他多媒體教學(xué)內(nèi)容結(jié)合演示。而生成的圖片和文檔內(nèi)容界面一般都比較大，插入到PPT或Word文檔中后，不利于匯報時的整體和局部內(nèi)容的切換，展示效果不佳，應(yīng)用起來不方便。

Focusky作為一款功能強大的動畫制作演示軟件，可以在無限的畫布上，任意展示多媒體內(nèi)容，并能進(jìn)行無限的縮放，具有豐富的展示效果。Focusky最新版的“思維導(dǎo)圖”功能，可以發(fā)揮無限的想象，進(jìn)行發(fā)散式思維，操作簡單方便，可通過平移、放縮鏡頭效果，靈活地對思維導(dǎo)圖任一部分進(jìn)行重點展示，有利于思維導(dǎo)圖式講解的良好體驗，并能與其他教學(xué)內(nèi)容有效地結(jié)合。

Focusky功能和優(yōu)勢

1. 操作簡單，多媒體功能強大

Focusky制作課件快捷方便，容易操作，支持文本、圖片、音視頻、Flash動畫等多種媒體播放演示，豐富的動畫和交互功能，可以通過色彩、音視頻、動畫變幻等強化課件演示效果，加深學(xué)生記憶，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2. 內(nèi)嵌思維導(dǎo)圖功能

新版Focusky添加了“思維導(dǎo)圖”制作功能，有多種主題模板樣式可供選擇，通過當(dāng)前主題的“添加節(jié)點”和“添加線條”功能，可快速制作子主題內(nèi)容，在演示時通過靈活展開或折疊分支內(nèi)容，可視化地展示知識形成、發(fā)展過程以及結(jié)構(gòu)關(guān)系，輕松實現(xiàn)內(nèi)容的整體和局部間的切換，“可視化的思維過程”更有利于理解和記憶，也有利于發(fā)散思維、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

3. 多種輸出方式，應(yīng)用廣泛

支持多種格式發(fā)布課件作品，可以通過上傳云平臺或HTML5網(wǎng)頁課件形式，實現(xiàn)跨平臺展示播放；也可以通過exe、mp4文件等獨立課件形式，在PC端或移動端上展示和播放。

應(yīng)用實例

思維導(dǎo)圖的應(yīng)用廣泛，主要用于知識歸納、梳理，建立完整的知識框架，有利于理解和記憶，還可應(yīng)用于文章寫作、演講匯報以及課件制作等。Focusky課件的“思維導(dǎo)圖”應(yīng)用方式一般有二種。

第一種是用思維導(dǎo)圖的方式制作并展示課件，即用Focusky的思維導(dǎo)圖功能對講授內(nèi)容知識點進(jìn)行梳理，先建立思維導(dǎo)圖，形成課件的內(nèi)容大綱框架；再通過幀的建立和各種多媒體內(nèi)容（圖片、聲音、視頻等素材）的插入，逐步完善課件內(nèi)容。最后通過設(shè)置平移、縮放、翻轉(zhuǎn)等鏡頭效果，建立講授內(nèi)容的匯報順序，形成課件。講授時，可以以思維導(dǎo)圖框架為依據(jù)，條理清晰的逐步展示需要講解的內(nèi)容。

另一種應(yīng)用方式是在已有Focusky課件的基礎(chǔ)上，在課件中的合適位置，加入內(nèi)容的思維導(dǎo)圖式小結(jié)或說明，用來加強學(xué)生對知識的理解和記憶，鞏固所學(xué)知識。本文實例就是在已有的“Focusky培訓(xùn)講義”課件的基礎(chǔ)上，通過“思維導(dǎo)圖”命令建立一個“Focusky培訓(xùn)內(nèi)容”思維導(dǎo)圖的操作過程。

1. 背景選取

思維導(dǎo)圖展示區(qū)域的背景最好是單色背景或選擇與主題相關(guān)、適合擴展的圖片作為背景。因此打開Focusky課件后，在畫布編輯區(qū)課件背景中，通過縮放選取一個合適背景色區(qū)域或插入一張圖片，作為思維導(dǎo)圖制作的背景。

2. 建立思維導(dǎo)圖

（1）插入主題：執(zhí)行“插入”菜單“思維導(dǎo)圖”命令，在彈出的“思維導(dǎo)圖主題庫”對話框中，選擇一個主題樣式，點擊“確定”按鈕后，就會在當(dāng)前畫布編輯區(qū)，創(chuàng)建一個思維導(dǎo)圖幀，在此幀的中央位置有“我的主題”符號框，如圖1所示。

（2）修改主題：點擊選中“我的主題”符號框，右側(cè)屬性面板顯示“思維導(dǎo)圖主題庫”，在此可以設(shè)置或更改“我的主題”符號框的外觀、樣式、主題、展開、折疊等屬性。雙擊“我的主題”，修改為自己的主題名，如“Focusky培訓(xùn)講義”，如圖2所示，用鼠標(biāo)在畫布空白位置單擊，完成輸入狀態(tài)。

（3）建立子主題：單擊選中“我的主題”后，左右兩側(cè)會出現(xiàn)“添加節(jié)點”和“添加線條”二種符號提示，通過點擊相應(yīng)圖標(biāo)可以建立下一級的子主題（可修改的文本框）或子路徑（線條型路徑），選中下一級的子主題或路徑，可以繼續(xù)建立再下一級的主題和路徑，并且可以通過雙擊子主題默認(rèn)文本，編輯子主題的內(nèi)容。通過本操作，可以完成整個思維導(dǎo)圖的所有主題內(nèi)容的建立，如圖3所示。

相關(guān)操作說明：

①選中當(dāng)前主題，可以建立此主題的下一級主題，盡量一次把所需要子主題都建立完成。

②通過鼠標(biāo)拖動，可以調(diào)整更改同一主題下的各子主題的位置。

③通過主題路徑上的+或-符號標(biāo)記，可以展開或折疊下級子主題。

3. 修改思維導(dǎo)圖主題的默認(rèn)展示狀態(tài)

在Focusky中新建立的思維導(dǎo)圖，各級主題默認(rèn)都是展開的，若內(nèi)容分支較多，圖的顯示就大而亂，不利于學(xué)習(xí)時由淺入深逐步了解知識過程。這時可以設(shè)置某些子主題的展示狀態(tài)，主要有“展開”和“折疊”二種。在思維導(dǎo)圖中選中要折疊的子主題，如“簡介”子主題，如圖4所示，在右側(cè)的“思維導(dǎo)圖圖形”面板，找到并點擊“折疊”按鈕，可以收縮當(dāng)前主題的所有子主題。若需要展開，可以通過選中此主題，再點擊“展開”按鈕，或點擊此主題前的“+”號，就可展開此主題的所有下一級主題。

4. 加入路徑

在Focusky中新插入的思維導(dǎo)圖幀是沒在展示路徑上的，需要通過放縮，選中思維導(dǎo)圖所在幀，點擊幀右上角第二個圖標(biāo)“”，可以將此幀添加到路徑上，展示時就能看到思維導(dǎo)圖內(nèi)容。

5. 展示應(yīng)用

由于Focusky可以生成多種格式課件，所以有多種展示和應(yīng)用方式，但一般可以分為在編輯環(huán)境展示和生成作品展示。在安裝Focusky的計算機上，可以直接播放演示，也可在發(fā)布課件后，通過客戶端進(jìn)行播放。但播放演示操作是一致的，即在畫布上用鼠標(biāo)拖動畫布，進(jìn)行平移，展示所需要展示內(nèi)容；通過滾動鼠標(biāo)滑輪，來放縮畫面大?。煌ㄟ^思維導(dǎo)圖路徑上的“+”“-”來展開和折疊子主題等幾種操作方式。

Focusky提供將思維導(dǎo)圖所在幀直接導(dǎo)出圖片文件功能。選中思維導(dǎo)圖所在幀，在右側(cè)屬性面板的“輸出圖片”區(qū)，點擊“輸出”按鈕，如圖5所示，可將思維導(dǎo)圖按默認(rèn)方式生成PNG圖片文件。也可在輸出前，在屬性面板設(shè)置“輸出JPG圖片”格式，以及設(shè)置圖片的寬度和高度等。

Focusky的思維導(dǎo)圖功能，將教學(xué)內(nèi)容展示和思維可視化結(jié)合，互為補充，增強課件的展示功能和思維導(dǎo)圖的內(nèi)容引導(dǎo)作用，有利于講授內(nèi)容條理清晰的展示。若思維導(dǎo)圖的主題始終處于展開狀態(tài)，可以在思維導(dǎo)圖各子主題所在的合適位置加入必要文本說明、圖片、視音頻和動畫等素材，豐富各子主題的講解內(nèi)容，同時，也可以添加幀來控制顯示內(nèi)容的區(qū)域，使制作的課件演示和條理表達(dá)功能更強大。

但Focusky目前版本的軟件功能并不完善，使用起來會出現(xiàn)一些小問題，如思維導(dǎo)圖的各子主題分支間距過大，若主題較多，會使得整個思維導(dǎo)圖的界面內(nèi)容過大，展示畫面顯得零散，不能隨意擺放子主題的位置。而對于導(dǎo)出的思維導(dǎo)圖圖片，受內(nèi)容限制，若內(nèi)容過多，文字將是模糊的，設(shè)置較大的寬和高，效果也不佳，只適合內(nèi)容較少的思維導(dǎo)圖生成圖片。隨著Focusky的課件制作技術(shù)越來越強大，思維導(dǎo)圖的功能也在不斷完善，F(xiàn)ocusky在2017年6月加入思維導(dǎo)圖功能，才幾個月的時間，隨著版本的提升，功能將會更加完善，為中小學(xué)教師課件制作提供更完美的體驗。

注：本課例制作環(huán)境是用Focusky3.7.2版本制作完成。

（作者單位：北京市西城教育研修學(xué)院）endprint