鄭香妞

摘 要：當(dāng)前社會信息化對高校思想政治教育形成了嚴(yán)重挑戰(zhàn)，研究構(gòu)建思想政治教育體系是高校思想政治教育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它不僅能促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，而且對推動高?？茖W(xué)發(fā)展大有裨益。從高校思想政治教育的現(xiàn)狀入手，詳細(xì)闡明構(gòu)建思想政治教育的“六個體系”，并對構(gòu)建思想政治教育體系的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行了簡要的分析。

關(guān)鍵詞：信息化；思想政治教育體系；構(gòu)建

中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2017.36.063

隨著我國改革開放的深入與經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平和文化水平也得到了很大的提升。但與此同時，各種思想觀念的交流、交融、交鋒也在不斷沖擊著人們的人生觀、價值觀。高校承擔(dān)著培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x事業(yè)建設(shè)者的重任，高校學(xué)生的思想觀念對國家發(fā)展的方向具有重要意義，也因此備受社會各界的關(guān)注。

1 我國高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀

思想政治理論課是高校思想政治教育的主渠道和主陣地。自2005方案實(shí)施以來，高校積極探索思想政治理論課的教學(xué)模式改革，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法與手段，切實(shí)提升了思想政治理論課的實(shí)效性，取得了很大成效。大學(xué)生正處于人生觀與價值觀的形成時期，其思想道德觀念與法制觀念的養(yǎng)成是各種因素綜合作用的結(jié)果。當(dāng)前，社會信息化和網(wǎng)絡(luò)普及化，各種的新聞資訊、社會熱點(diǎn)都會對大學(xué)生人生觀與價值觀的形成產(chǎn)生一定的影響。尤其是一些價值觀念原本不夠端正的大學(xué)生，更容易在負(fù)面外界因素的干擾下形成殘缺的、甚至是扭曲的價值觀，具體表現(xiàn)在部分青年學(xué)生大片的素質(zhì)低下、拜金主義與極端個人主義思想嚴(yán)重、集體意識缺乏、誠信不足、法制觀念淡薄等。

通過深入剖析我國高校思想政治教育工作的整體情況來看，思想政治教育工作中還存在著一些亟待解決的難點(diǎn)問題：（1）思想政治教育工作方面的缺陷。由于高校思想政治教育工作人員的參差不齊和投入不足，導(dǎo)致思想政治教育的研究不足，且存在明顯滯后性，因此，思想政治教育水平落后于其他發(fā)達(dá)國家且實(shí)效性不強(qiáng)。（2）客觀因素的制約。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，不論是人們的生活水平還是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平都得到了全面的提升，在這種情況下，人們難免會受到外來文化及其價值觀的影響。盡管一些多元文化對我們自身的發(fā)展、對國家的發(fā)展都具有一定的促進(jìn)作用，但不可否認(rèn)的，它同時也具有一定程度的消極影響，如拜金主義、享樂主義、功利主義等錯誤的價值觀，都會對處于價值觀形成時期的大學(xué)生產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。

這些問題的解決就需要高校構(gòu)建思想政治教育的完整體系，充分發(fā)揮社科部（思政部）、黨委、團(tuán)委、學(xué)生處、輔導(dǎo)員等各部門人員的思想政治教育作用，形成教育合力，以進(jìn)一步提升思想政治教育的實(shí)效性。構(gòu)建思想政治教育體系的最終目的是為了培養(yǎng)全面健康發(fā)展的人才，是為了促進(jìn)社會可持續(xù)發(fā)展的終極目標(biāo)。思想政治教育體系的構(gòu)建將為高校培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才提供有利的條件，通過豐富學(xué)生的精神世界使其逐漸形成正確的世界觀、人生觀以及價值觀。對于學(xué)校而言，通過構(gòu)建思想政治教育體系可以使學(xué)校思想政治教育工作協(xié)調(diào)有序的開展，既能發(fā)揮強(qiáng)大凝聚力的作用，又能提高學(xué)校的辦學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。

2 全面構(gòu)建“六個體系”的思想政治教育體系

2.1 全面構(gòu)建學(xué)生行為教育體系

（1）抓好在校學(xué)生的管理工作。學(xué)校要狠抓學(xué)生的管理工作，通過對其學(xué)習(xí)、早操、宿舍等方面加以規(guī)制來培養(yǎng)學(xué)生形成健康的生活習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校要早日形成有效的管理機(jī)制，通過在管理機(jī)制的規(guī)范下，真正杜絕不文明現(xiàn)象的發(fā)生。（2）抓好校風(fēng)校紀(jì)教育工作。通過發(fā)揮校園組織社團(tuán)的優(yōu)勢來積極開展各項(xiàng)活動，抓好安全教育、校風(fēng)校紀(jì)教育等工作。并將活動實(shí)施的方案進(jìn)行落實(shí)，嚴(yán)格查處各種不文明、不規(guī)范的行為。要通過狠抓教育管理工作來為學(xué)生營造更加公平、更加和諧、更加健康的學(xué)習(xí)氛圍。

2.2 全面構(gòu)建特困生資助工作體系

（1）抓好特困生的管理工作。對于經(jīng)濟(jì)確有困難的家庭應(yīng)當(dāng)做好特困生等級認(rèn)定和管理的工作。通過走訪落實(shí)特困生的實(shí)際情況來評定特困生等級，并且對于接受資助的學(xué)生應(yīng)當(dāng)建立實(shí)時的管理檔案，以此來杜絕謊報困難等級現(xiàn)象的發(fā)生。學(xué)校在狠抓教育工作的同時，也要切實(shí)落實(shí)資助政策，確保每個貧困家庭的孩子都能接受良好的教育。（2）抓好“五位一體”資助體系的建設(shè)工作。所謂的“五位一體”資助體系主要指的是以國家助學(xué)金和助學(xué)貸款為主體的獎、助、補(bǔ)、貸、勤這幾種資助方式所構(gòu)成的資助體系。學(xué)校應(yīng)當(dāng)切實(shí)抓好資助體系的建設(shè)工作，對于經(jīng)濟(jì)確有困難的學(xué)生，要特別開設(shè)“綠色通道”，通過解決學(xué)生在貸款過程中應(yīng)貸盡貸的問題，來解決貧困的學(xué)生念書、生活等方面的難點(diǎn)問題。（3）抓好資助政策的落實(shí)情況。高校要做好資助政策的“三進(jìn)”工作，確保資助政策能切實(shí)走進(jìn)活動、走進(jìn)課堂、走進(jìn)每個貧困家庭。校方要積極承辦關(guān)于資助政策的一系列活動，要通過學(xué)生的團(tuán)體組織來做好資助政策的宣傳活動，要努力抓好資助政策的落實(shí)情況。

2.3 全面構(gòu)建思想育人體系

（1）抓好學(xué)生思想政治教育工作，豐富學(xué)生精神世界。構(gòu)建思想政治教育體系必需堅(jiān)持以社會主義核心價值體系教育為根本，要堅(jiān)持不懈的狠抓思想政治教育工作，通過不斷豐富學(xué)生的精神世界來培養(yǎng)其形成正確的人生觀與價值觀。高校應(yīng)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的民族精神、時代精神以及愛國主義精神。可以充分發(fā)揮高校各種團(tuán)體組織的優(yōu)勢，在利用各種各樣的活動日、重大節(jié)慶日進(jìn)行愛國主義精神教育的同時，培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識、團(tuán)隊(duì)合作意識等時代精神。（2）抓好學(xué)生黨建工作，以黨建工作促團(tuán)建工作的開展。切實(shí)抓好新生入黨的各項(xiàng)事宜，要注重對入黨積極分子的培養(yǎng)和教育工作。與此同時，還要加大教育和管理學(xué)生黨員的工作力度，為學(xué)生黨員開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動提供有力的保障，借以此項(xiàng)活動來調(diào)動學(xué)生工作的積極性，確保各項(xiàng)校園活動有序的開展。為提高思想政治教育工作的實(shí)效性，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生目前的思想狀況有一定的了解，通過深入分析學(xué)生們現(xiàn)階段的思想情況，再結(jié)合當(dāng)前的形式有針對性的開展思想政治教育工作。學(xué)?？梢猿浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源，做好思想政治教育的宣傳工作，通過在網(wǎng)絡(luò)上增設(shè)各種組織來實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育相結(jié)合的目的。endprint

2.4 全面構(gòu)建思想政治教育的心理健康教育工作體系

（1）抓好心理輔導(dǎo)工作。要將心理輔導(dǎo)小組、心理咨詢網(wǎng)站以及與心理教育有關(guān)的活動落實(shí)到位，要切實(shí)發(fā)揮心理輔導(dǎo)工作的職能，要認(rèn)真為每一位前來咨詢的學(xué)生提供良好的服務(wù)以及有效的指導(dǎo)。只有抓好心理輔導(dǎo)工作，才能減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，才能以輕松愉悅的心情、積極向上的態(tài)度來應(yīng)對學(xué)習(xí)中、生活中所遇到的小挫折。（2）抓好心理健康教育的工作。要努力抓好心理健康教育的工作，通過不斷探討研究來制定有效的心理干預(yù)機(jī)制，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的育人職能，通過加強(qiáng)對學(xué)生心理健康教育的工作力度來杜絕嚴(yán)重心理問題學(xué)生事件的出現(xiàn)。（3）注重心理疏導(dǎo)工作。個性浮躁的年輕人難免會因生活中的小挫折而有心理負(fù)擔(dān)，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生心理的疏導(dǎo)工作。可以通過成立心理輔導(dǎo)小組、建設(shè)咨詢網(wǎng)站或者是開展與心理教育有關(guān)的各種活動來進(jìn)行心理疏導(dǎo)工作的開展。

2.5 全面構(gòu)建思想政治教育隊(duì)伍的教育管理體系

（1）抓好師資隊(duì)伍的建設(shè)工作。教師對每位學(xué)生都負(fù)有教育培養(yǎng)的責(zé)任，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重對師資隊(duì)伍的建設(shè)工作。要在日常的工作中形成一套集選拔、管理、培訓(xùn)、考核和發(fā)展為一體的長效機(jī)制，并要做到及時更新、完善。通過這樣一種制度可以提高教師之間的競爭力，激發(fā)教師的工作熱情，促使教師不斷提升自身的工作素養(yǎng)。除此之外，還要制定賞罰分明的淘汰制度，對于工作表現(xiàn)突出的教師予以晉升的獎勵，這樣才能確保師資隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。（2）加大師資力量的培訓(xùn)力度。學(xué)校的師資力量應(yīng)做到與時俱進(jìn)，要不斷學(xué)習(xí)新的知識以適應(yīng)時代的發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重對輔導(dǎo)教師和政工干部的培訓(xùn)工作，使各個參與培訓(xùn)的人員都能從中受益，通過不間斷的學(xué)習(xí)既能拓寬教學(xué)思路，又能借鑒經(jīng)驗(yàn)避免犯錯，而且對于教師自身水平的提高大有裨益。

2.6 全面構(gòu)建思想政治教育的文化育人體系

積極引進(jìn)各類高品位的藝術(shù)活動，比如說詩歌朗誦、文化藝術(shù)、知識競賽、書畫展覽、體育運(yùn)動等豐富多彩的校園文化活動，與此同時，校方應(yīng)當(dāng)有目的的打造校園精品文化，并且在此基礎(chǔ)上要形成具有校園特色的傳統(tǒng)文化。積極鼓勵校內(nèi)各專業(yè)形成具有本專業(yè)特色的，且極具藝術(shù)魅力的活動，通過充分調(diào)動學(xué)生的積極性來達(dá)到寓教于樂的目的。

3 關(guān)于構(gòu)建高校思想政治教育體系的關(guān)鍵點(diǎn)

3.1 探索研發(fā)符合本校校情校貌的特色思想政治教育項(xiàng)目

關(guān)于思想政治教育體系的構(gòu)建工作應(yīng)當(dāng)以本校實(shí)際情況出發(fā)，探索研發(fā)符合本校校情校貌的特色思想政治教育項(xiàng)目，使之成為極具影響力的品牌教育。在開展構(gòu)建思想政治教育體系工作的時候，應(yīng)當(dāng)結(jié)合本校的實(shí)際情況和未來的發(fā)展趨勢來制定關(guān)于思想政治教育工作的中長期目標(biāo)，要腳踏實(shí)地、循序漸進(jìn)的開展工作。確保推行的特色教育項(xiàng)目在教學(xué)中具有可操作性，而且要充分發(fā)揮特色教育項(xiàng)目的優(yōu)勢，通過取得社會各界的支持來確保構(gòu)建思想政治教育特色項(xiàng)目工作的順利開展。

3.2 要充分凸顯出教育者的實(shí)踐性、主體性、自主性和創(chuàng)新性

構(gòu)建思想政治教育體系要充分凸顯出教育者的實(shí)踐性、主體性、自主性和創(chuàng)新性，因此，思想政治教育體系的構(gòu)建應(yīng)當(dāng)在教育的管理者以及全體教師的主導(dǎo)下，在全校范圍內(nèi)積極主動的開展。在開展工作之初應(yīng)當(dāng)綜合考慮各要素之間的聯(lián)系，確保各環(huán)節(jié)工作順利開展。

4 結(jié)束語

總而言之，構(gòu)建高校思想政治教育工作體系不是一朝一夕的事兒。我們應(yīng)當(dāng)構(gòu)建具有可操作性的思想政治教育體系，通過開發(fā)實(shí)踐平臺來將思想政治教育更好的融合到各項(xiàng)工作中。實(shí)現(xiàn)變被動為主動的局面，使得由理論知識的灌輸徹底轉(zhuǎn)變?yōu)樽詣幼园l(fā)的行動。確保思想政治教育工作的主體地位，使其在實(shí)際工作中能夠充分發(fā)揮其作為核心教育的作用。

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