黃發(fā)柏??

摘要：職業(yè)院校服裝專業(yè)呈現(xiàn)出實(shí)踐性、藝術(shù)性特征，這就要求在教學(xué)當(dāng)中一定要確保學(xué)生的實(shí)踐能力得到切實(shí)提升，并要促使學(xué)生能夠形成較高的藝術(shù)修養(yǎng)。服裝專業(yè)的教學(xué)創(chuàng)新要予以有效落實(shí)，確保實(shí)踐教學(xué)能夠真正富有實(shí)效。如此方可使得學(xué)生的整體能力得到強(qiáng)化，能夠真正成為社會所需的實(shí)踐型人才。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；服裝；創(chuàng)新

一、 引言

服裝專業(yè)的教學(xué)所要達(dá)成的主要目標(biāo)就是要能夠?yàn)樯鐣斔途哂胸S富理論知識，并具備一定實(shí)踐能力的人才，具體來說就是要確保學(xué)生能夠在服裝設(shè)計(jì)、品牌策劃、市場營銷以及經(jīng)驗(yàn)管理等方面有清晰的認(rèn)知，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)予以有效的應(yīng)用。而這就要求日常的教學(xué)中一定要通過有效的渠道來促使學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識，并提升個人的實(shí)踐能力。

二、 職業(yè)院校的培養(yǎng)方向

在國內(nèi)經(jīng)濟(jì)成長的進(jìn)程中，服裝工業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用，而且其自身也展現(xiàn)出了強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭。尤其是在改革開放之后，我們國家服裝行業(yè)的發(fā)展速度明顯加快，而且也更為穩(wěn)健，其也成為了國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。在國內(nèi)服裝行業(yè)發(fā)展的過程當(dāng)中，自身的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也更加的完善，企業(yè)對于具有較強(qiáng)專業(yè)能力的人才的需求量持續(xù)增加，在這個大背景下，職業(yè)院校一定要明確自身的職責(zé)，要切實(shí)對服裝專業(yè)的教學(xué)工作予以革新，將教學(xué)和實(shí)踐予以整合，要將社會的實(shí)際需求作為人才培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)，確保產(chǎn)、學(xué)、研真正融為整體，從而能夠?yàn)樯鐣斔痛罅康膶I(yè)人才。

三、 高職院校服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新的迫切性

學(xué)生從學(xué)校進(jìn)入社會之后，其往往是希望能夠?qū)€人的抱負(fù)完全施展開來，而其能力卻難以滿足需要。有些學(xué)生對藝術(shù)性較為關(guān)注，而技術(shù)則明顯不足；有些學(xué)生說起來是頭頭是道，實(shí)踐能力卻相對較低；還有些則是對市場動向毫不關(guān)心。然而這些正是企業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)，因而使得學(xué)生很難被企業(yè)所接受。對這個情況加以分析可知，服裝專業(yè)教學(xué)與企業(yè)的實(shí)際需求之間存在著一定的距離，學(xué)生的綜合能力未能得到切實(shí)的提高。高職院校一定要讓學(xué)生能夠?qū)κ袌鲇星袑?shí)的認(rèn)知，要將教學(xué)重點(diǎn)置于綜合技能的提升之上。

四、 制約高職院校服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的主要因素

（一） 傳統(tǒng)教學(xué)思想阻礙教學(xué)模式的發(fā)展

我們國家的人口很多，服裝出口量也是很大的，而這也就為服裝專業(yè)的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而不少的職業(yè)院校在開設(shè)服裝專業(yè)之后，教學(xué)的方式方法仍舊是較為傳統(tǒng)，服裝專業(yè)的特色并未得到充分的展現(xiàn)，而這也就使得服裝專業(yè)的教學(xué)工作一直沒有太大的起色。

（二） 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高影響教學(xué)效果

若想使得服裝專業(yè)的教學(xué)真正富有成效，必須要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)更為積極。然而從教學(xué)的實(shí)際狀況來看，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的投入程度是明顯不足，曠課、作弊等情況是十分常見。有很多的學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的認(rèn)知也是較為膚淺，個人也未樹立起明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在部分學(xué)生的意識當(dāng)中，將自己的將來定位在設(shè)計(jì)或是管理之上，而這就使得學(xué)生對于實(shí)踐課的關(guān)注程度明顯較低，學(xué)習(xí)中的投入狀態(tài)不夠積極，這就使得實(shí)踐教學(xué)的效果無法得到保證。

（三） 教師教學(xué)缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

隨著很多的高職院校開設(shè)了服裝專業(yè)，教師的缺口也隨之加大，尤其是具有較強(qiáng)專業(yè)能力的教師更是少之又少。高職院校在選聘服裝專業(yè)教師之時所關(guān)注的就是應(yīng)聘者的學(xué)歷層次，而是否能勝任工作則并未予以重視，這就使得部分學(xué)生離開學(xué)校之后就走上教師崗位，根本沒有任何的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而因?yàn)樽陨泶嬖谥@樣的缺陷，在教學(xué)之時自然也就只是進(jìn)行理論方面的教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)只能是置之不理，這就使得實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性難以達(dá)成，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得不到提高。

五、 對服裝專業(yè)教育創(chuàng)新的建議

（一） 按照實(shí)際、實(shí)用的原則，改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系

在職業(yè)院校服裝專業(yè)的教學(xué)中，服裝繪畫是學(xué)生必須要具備的技能，而在具體的教學(xué)中，學(xué)校所采用的教學(xué)方式與美術(shù)教學(xué)是如出一轍，先是讓學(xué)生去學(xué)習(xí)靜物素描，繼而是人物寫生，訓(xùn)練逐層展開，難度漸漸提高。雖然這樣的教學(xué)方式是能夠讓學(xué)生具備一定的美術(shù)功底，但服裝繪畫其實(shí)是不需要這樣的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。從服裝專業(yè)的教學(xué)本質(zhì)來看，繪畫只是整個教學(xué)中很小的組成部分，學(xué)生要將更多的時間和精力用在材料、造型、量體、搭配以及制作等方面的訓(xùn)練之上。另外，服裝繪畫所要突出的就是服裝款式和身體部位間的關(guān)系。因此說，在展開服裝繪畫教學(xué)之時，要將重點(diǎn)放在畫面完整之上，要能將非光影的效果予以有效的展現(xiàn)，要確保學(xué)生能夠通過速寫將著衣人物的動勢精確的表現(xiàn)出來。

（二） 校企合作，建立穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地

高職院校一定要將校企合作作為重點(diǎn)工作來落實(shí)。在展開校企合作之時，要確保學(xué)校和企業(yè)之間能夠形成良好的協(xié)作關(guān)系，要能夠?qū)⑵髽I(yè)所具有的資源予以充分的利用，從而使得教學(xué)的空間得到切實(shí)的拓展，并能夠?qū)W(xué)校所具有的研發(fā)能力展現(xiàn)出來，從而使得學(xué)校和企業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)雙贏。而這也就使得學(xué)生能夠在企業(yè)當(dāng)中完成部分的學(xué)習(xí)任務(wù)，提升個人的實(shí)踐能力。在進(jìn)行校企合作之時，企業(yè)也要參與到學(xué)校的教學(xué)、管理之中，要和學(xué)校一起來制定培養(yǎng)的具體方案，從而使得既定方案能夠得到有效落實(shí)，真正發(fā)揮功效。

（三） 導(dǎo)入設(shè)計(jì)工作室教學(xué)法模式，拓寬藝術(shù)實(shí)踐途徑

對于服裝專業(yè)的教學(xué)來說，設(shè)計(jì)工作室是提升教學(xué)效果的可行之策，設(shè)計(jì)工作室的樣式應(yīng)該是多樣的，服裝設(shè)計(jì)工作室、數(shù)碼工作室、CAD工作室以及手工制作室等均要成立起來。在展開設(shè)計(jì)工作室的相關(guān)工作之時，教師要依據(jù)企業(yè)的具體要求來確定思路，學(xué)生則要在小組當(dāng)中展開高效的探討，拿出具體的設(shè)計(jì)方案。這樣的方式能夠使得學(xué)生的實(shí)踐能力得到切實(shí)的提升。在展開教學(xué)之時，一定要確保學(xué)生能夠通過自身的努力來解決具體的問題，比方說，畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)答辯等均讓學(xué)生自己來完成，教師不要有任何的干涉，如此方可使得學(xué)生個人的綜合能力得到進(jìn)一步強(qiáng)化，而且學(xué)生也能夠獲得更為豐富的實(shí)踐機(jī)會。endprint

（四） 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才

高職院校服裝專業(yè)的教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)是必須要予以重點(diǎn)關(guān)注，要展開行之有效的校企合作。對于學(xué)校來說，要通過教學(xué)來讓學(xué)生具備一定的理論知識。而且學(xué)校所確定的設(shè)計(jì)項(xiàng)目一定要富有實(shí)效，要能夠和企業(yè)的實(shí)際需求相吻合，如此方可使得教學(xué)能夠和市場整合起來。學(xué)校設(shè)計(jì)出的產(chǎn)品要交由企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)，并投放到市場當(dāng)中。在此種形式的教學(xué)中，學(xué)生的實(shí)踐能力就會得到進(jìn)一步提升，而且學(xué)校和企業(yè)之間能夠形成共同體，雙方的目標(biāo)均能有效達(dá)成。

（五） 建立實(shí)訓(xùn)基地

在過去一段時間中，高職學(xué)校在組織學(xué)生精細(xì)實(shí)習(xí)之時，常規(guī)的做法是先與相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，這樣的做法使得實(shí)習(xí)的時間得不到保證，學(xué)校和企業(yè)之間的關(guān)系也不夠緊密，學(xué)生的實(shí)踐能力無法得到切實(shí)提升。因此說，學(xué)校一定要建立起實(shí)訓(xùn)基地。

1. 建立功能完善的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地

學(xué)校也要在校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)上予以重視，要建立起校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地、設(shè)計(jì)工作室等，如果條件允許，校辦工廠最好也建立起來。校辦工廠也要采用企業(yè)化的經(jīng)營模式，學(xué)生的實(shí)習(xí)也要和經(jīng)濟(jì)效益予以有機(jī)整合。

2. 校企合作，建立穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地

在展開校企合作之時，一定要確保其能夠和市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律是相吻合的。學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行合作之時，所獲得的效益要公平分配，各自所擁有的資源要予以共享，這樣一來，學(xué)校的辦學(xué)空間就會得到進(jìn)一步拓展，其所具有的研發(fā)特長也可以真正展現(xiàn)出來。學(xué)生也能夠在企業(yè)中展開更為高效的實(shí)習(xí)，個人的實(shí)踐能力就會得到強(qiáng)化。當(dāng)然，企業(yè)也要參與到學(xué)校的相關(guān)工作之中，尤其是要一起來完成學(xué)生培養(yǎng)的具體方案，并予以有效落實(shí)，如此方可使得校外實(shí)訓(xùn)基地更加穩(wěn)定。

六、 新形勢下我國服裝行業(yè)的人才需求

自從我們國家加入到WTO之后，服裝行業(yè)的發(fā)展更為快速。當(dāng)然，也有大量的國際品牌開始進(jìn)入到中國市場，這也使得國內(nèi)的服裝企業(yè)所面對的挑戰(zhàn)更為艱巨。所以說，國內(nèi)的服裝企業(yè)一定要將產(chǎn)業(yè)升級的相關(guān)工作予以有效落實(shí)，要引入更為先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備，并要形成一定的創(chuàng)新意識，從而使得企業(yè)能夠形成自己的品牌。若想達(dá)成這個目標(biāo)，就必須要有更多的實(shí)踐型人才進(jìn)入到企業(yè)之中，這些人才要能夠?qū)Ψb生產(chǎn)的具體流程有清晰的認(rèn)知，對市場的需要有必要的了解，對服飾配飾也要有敏銳的洞察。還要能夠?qū)€人的潛能完全展現(xiàn)出來，并能夠在工作中展開實(shí)效化的創(chuàng)新。

七、 結(jié)束語

在當(dāng)前時期，國內(nèi)服裝行業(yè)呈現(xiàn)出快速發(fā)展的態(tài)勢，對于服裝企業(yè)來說，實(shí)踐性人才是最為需要的。職業(yè)院校的服裝專業(yè)要肩負(fù)起輸送實(shí)踐型人才的責(zé)任，要依據(jù)市場的實(shí)際來對教學(xué)予以完善，確保教學(xué)思想最為先進(jìn)，教學(xué)方法科學(xué)合理，并要將理論實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)予以有效的實(shí)施，校企合作真正落實(shí)到位，這樣才能讓學(xué)生的專業(yè)能力得到強(qiáng)化，能夠真正成為服裝行業(yè)所需的人才。

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