多日諾

【摘 要】互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)+”有無限可能性，互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)集市，出現(xiàn)了淘寶；互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)銀行，出現(xiàn)了支付寶；互聯(lián)網(wǎng)+國際貿(mào)易稱為跨境電商。以跨境電商為例，代購的1.0時(shí)代即將成為過往，制造業(yè)進(jìn)入電商，來到2.0時(shí)代。馬云提出“eWTO”，通過互聯(lián)網(wǎng)買全球，賣全球，建立新的貿(mào)易秩序，稱為跨境電商的3.0時(shí)代。那么教育能否打造“互聯(lián)網(wǎng)+教育”3.0時(shí)代，創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)與教育的雙重發(fā)展模式，形成全球“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新格局呢？筆者認(rèn)為這個(gè)時(shí)代即將到來。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)與教育發(fā)展模式；“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的3.0時(shí)代

在互聯(lián)網(wǎng)開放的大背景下，優(yōu)質(zhì)教育資源得到充實(shí)和豐富，這些資源通過互聯(lián)網(wǎng)連接在一起，使得人們隨時(shí)可以獲取他們想要的學(xué)習(xí)資源。知識(shí)獲取的效率大幅提高，獲取成本大幅降低，這為終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也使“互聯(lián)網(wǎng)+教育”走進(jìn)了我們的視野。

互聯(lián)網(wǎng)作為信息技術(shù)手段成為教育的重要工具，最初的使用是在互聯(lián)網(wǎng)中篩選和甄別需要的信息，這是網(wǎng)絡(luò)教育信息化的1.0時(shí)代。隨著教育均衡發(fā)展的需要，為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育資源分配不均衡的問題和節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間、節(jié)省教育成本等現(xiàn)實(shí)問題，互聯(lián)網(wǎng)教育公司應(yīng)運(yùn)而生，它提供菜單式的教育產(chǎn)品的服務(wù)，打造線上線下相結(jié)合的新型教育平臺(tái)。例如具有全球影響力的“新東方英語學(xué)?！?，滿足了專業(yè)性的培優(yōu)和培訓(xùn)需要。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)利用大數(shù)據(jù)和智能算法開通了學(xué)習(xí)的全新時(shí)代。數(shù)據(jù)改善學(xué)習(xí)有三大核心要素：反饋、個(gè)性化和概率預(yù)測(cè)?？夏崴肌炜艘凇杜c大數(shù)據(jù)同行》一書中寫道：“在未來，學(xué)習(xí)絕不會(huì)是按照一本給定的教科書、一門科目或課程，以同樣順序和步調(diào)進(jìn)行，而將是有數(shù)千種不同的組合方式。教師不再需要憑借主觀判斷選擇最適合教學(xué)的書籍，大數(shù)據(jù)分析將指引他們選出最有效、支持進(jìn)一步完善和私人定制的教材?！边@種由技術(shù)、資金、人才、營銷等多種資源優(yōu)化組合打造的教育平臺(tái)成為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”2.0時(shí)代的典型代表?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)與教育的融合，不僅開創(chuàng)了教育理念和教育模式的創(chuàng)新，還帶動(dòng)了教育經(jīng)濟(jì)的新一輪發(fā)展和繁榮，牢牢地吸引住投資人的目光。

2017年1月，國務(wù)院印發(fā)的 《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃的通知》里提到要積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，全力推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，綜合利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和VR技術(shù)，探索未來教育教學(xué)新模式。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”必將爆發(fā)出其巨大的潛能，體現(xiàn)出其獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)。一是跨界連接。互聯(lián)網(wǎng)可以“+”課程，可以“+”教學(xué)，可以“+”管理等等。每一種“+”都是原有教育層次和水平的升級(jí)，一次質(zhì)的飛躍。二是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”體現(xiàn)的是用互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)教育整體及部分創(chuàng)新，使教育發(fā)生質(zhì)的變革，達(dá)到水平的飛躍。三是更具生態(tài)性。教育的生態(tài)性表現(xiàn)為多元、多樣、自然、進(jìn)化、漸進(jìn)、質(zhì)變等。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”使教育上述特性更突出、更具操作性。

未來，以互聯(lián)網(wǎng)“VR+教育”為代表的新型教育模式，其發(fā)展態(tài)勢(shì)不容小覷。VR的意思是虛擬現(xiàn)實(shí)，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等，實(shí)現(xiàn)身心感受的聯(lián)結(jié)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的感受力。以VR為代表的“沉浸式教育”正逐漸成為未來教育和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的新標(biāo)桿。有專家預(yù)測(cè)，到2020年，VR教育應(yīng)用領(lǐng)域的市場規(guī)模將達(dá)到156億美元，VR培訓(xùn)教學(xué)也將成為未來教育的標(biāo)配。以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)、創(chuàng)設(shè)心理沉浸感、實(shí)現(xiàn)情境學(xué)習(xí)和知識(shí)遷移等方面的“VR+教育”的新型教育理念的出現(xiàn)預(yù)示著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”3.0時(shí)代的即將到來。

目前，我國VR教育的發(fā)展?fàn)顩r是怎樣的呢？2016年10月，北京微視酷對(duì)外宣布獲得華融天澤公司PRE-A輪投資1100多萬元，成為VR教育領(lǐng)域的佼佼者。微視酷聯(lián)合北京培新小學(xué)、東城區(qū)教科院等學(xué)校、機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)課程研發(fā)，同時(shí)與北京東城區(qū)和海淀區(qū)進(jìn)行樣板校共建，并與兩區(qū)教育局達(dá)成戰(zhàn)略合作，欲打造全國教育改革VR示范區(qū)。2017年6月，黑晶科技與酷開聯(lián)合手勢(shì)識(shí)別前沿技術(shù)企業(yè)uSens，面向教育領(lǐng)域推出全國首個(gè)手勢(shì)捕捉VR課堂，并即將研發(fā)多人同空間+手勢(shì)捕捉教育內(nèi)容，為VR創(chuàng)客教育、教學(xué)實(shí)踐等的開展帶來便捷，走在行業(yè)研發(fā)應(yīng)用前沿。黑晶科技VR超級(jí)教室作為VR教育領(lǐng)軍品牌，與創(chuàng)維酷開在硬件、內(nèi)容、渠道、售后等方面達(dá)成全方位戰(zhàn)略合作，VR教育一體化解決方案優(yōu)勢(shì)更加凸顯，將進(jìn)一步與市場拉開差距。VR教育市場“巨無霸”即將形成，將開啟VR教育新紀(jì)元。

在業(yè)內(nèi)看來要實(shí)現(xiàn)規(guī)?；腣R教育，仍有不少難題亟待解決。例如VR硬件技術(shù)的成熟問題；VR教育的設(shè)置理念與教育本身需求匹配問題；VR教育操作軟件系統(tǒng)尚未形成產(chǎn)業(yè)化，教師和學(xué)生在VR環(huán)境中難以實(shí)現(xiàn)互動(dòng)問題等。

那么，依據(jù)馬云提出“eWTO”經(jīng)濟(jì)理念，能否更好地解決VR教育的這些問題呢？優(yōu)秀的軟件企業(yè)聯(lián)合優(yōu)秀的硬件商、教育集團(tuán)、教育設(shè)備集成商、共同培育教育VR市場，這樣的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行模式是否可行？如果成行，不僅做長了VR教育生態(tài)鏈條、激發(fā)無限的經(jīng)濟(jì)增長潛能，也會(huì)將VR技術(shù)打造成為智慧教育的重要觸手，徹底顛覆傳統(tǒng)教育的束縛?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”的3.0時(shí)代何時(shí)到來？讓我們拭目以待。

參考文獻(xiàn)：

[1]2016中國VR行業(yè)預(yù)測(cè)研究報(bào)告.搜狐教育，2016-07-27.

[2]全國最大VR教育渠道體系已成，南方都市報(bào)（深圳），2017-06-06.

[3]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的本質(zhì)特點(diǎn)與發(fā)展趨向.《教育研究》，2017-01-11.endprint