模擬教學(xué)方法在汽車維修教學(xué)中的應(yīng)用研究

劉長新

摘要：大部分的老師在開展汽車維修教學(xué)工作時，都會采用模擬教學(xué)方法去進行教學(xué)。其主要的實施方式就是老師通過教學(xué)模擬器等教學(xué)的設(shè)備展開教學(xué)工作，讓同學(xué)們能夠在一個比較真實的環(huán)境里學(xué)習(xí)，對汽車的零件和維修技術(shù)有更深的了解，進而有效提升同學(xué)們學(xué)習(xí)的效果。此篇文章首先闡述了模擬教學(xué)方法的內(nèi)涵，然后分析了開設(shè)汽車維修專業(yè)的原因，之后提出了當前汽車維修專業(yè)教學(xué)存在的一些問題，最后著重分析了模擬教學(xué)在汽車維修中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：模擬教學(xué)方法；汽車維修教學(xué)

引言：

學(xué)校主要是為了培養(yǎng)技術(shù)型人才，使學(xué)生能夠熟練的掌握一門技術(shù)，從而提高學(xué)生的市場競爭力。而在汽車維修教學(xué)中，由于課時以及教學(xué)條件的有限，教師無法每進行一個知識點的教學(xué)就帶領(lǐng)學(xué)生進行實踐操作，因此，實施模擬教學(xué)至關(guān)重要。通過利用模擬教學(xué)設(shè)備能夠使學(xué)生更加直觀的看到汽車的零部件，汽車故障的具體類型，并掌握相關(guān)的知識點，因此采用模擬教學(xué)方法至關(guān)重要。

一、模擬教學(xué)法的內(nèi)涵

模擬教學(xué)法是在導(dǎo)師指導(dǎo)下，學(xué)員和導(dǎo)師在創(chuàng)設(shè)的背景扮演某種角色，把現(xiàn)實中的情境在課堂上展示出來，是運用教學(xué)器具進行模擬講演的一種非傳統(tǒng)模式的新型的教學(xué)方法。通過模擬教學(xué)法，能夠?qū)崿F(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，并且增強教學(xué)的互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)更加深刻的對所學(xué)專業(yè)的專業(yè)知識的掌握。由于模擬教學(xué)法要求學(xué)生和老師互動，可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分的激發(fā)，讓學(xué)生在思維活躍的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，這樣有利于學(xué)生將所學(xué)知識快速的轉(zhuǎn)變成真正的技能。

二、開設(shè)汽車維修專業(yè)的原因

由于現(xiàn)代汽車是高科技產(chǎn)品，它將電子、通訊、機械、液壓傳動等融為一體。一輛汽車上，我們就可以看到各種技術(shù)的融合，由于現(xiàn)代汽車是科技發(fā)展的產(chǎn)物，也就需要具有專業(yè)素養(yǎng)的人才來進行維修保養(yǎng)，這也是開設(shè)汽車維修課程的原因。現(xiàn)代汽車所包括的內(nèi)容非常多，汽車維修也涉及各個方面，因此汽車維修課程所學(xué)習(xí)的內(nèi)容跨度非常大。由于現(xiàn)代汽車維修主要是對汽車的故障進行診斷，以及汽車的保養(yǎng)、零部件的換修，這要求汽車維修課程要加大實踐比重，探尋高效的教學(xué)方法。

三、當前汽車維修專業(yè)教學(xué)存在的問題

（一）實踐性較弱，缺乏動手能力

汽車維修是一種實用性技能，因此需要汽修人員具備較強的實踐能力?，F(xiàn)今汽修專業(yè)培養(yǎng)出的維修人員普遍存在素質(zhì)偏低的現(xiàn)象，綜合技能與實踐能力也有很大的欠缺，形成這種現(xiàn)象的原因是傳統(tǒng)教法的影響，日常教學(xué)以理論基礎(chǔ)為核心，忽視了學(xué)生的動手能力。由于理論知識枯燥乏味，過多的理論教學(xué)對學(xué)生的興趣有很大的影響，此外高職院校大多缺少外界支持，培訓(xùn)平臺相對缺乏，校園設(shè)施較為陳舊，這些因素都在很大程度上限制了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

（二）教學(xué)太過依賴教材的內(nèi)容

教材上的知識只是為能夠更好地進行汽車維修做基礎(chǔ)的，如果只將課本的理論知識記住然后按部就班的進行實踐的話很難讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，也影響學(xué)生自主思維的能力，讓學(xué)生不能夠開拓創(chuàng)新。汽車行業(yè)變化速度很快，只依靠課本學(xué)生就不能了解最前沿的技術(shù)，造成與現(xiàn)實相脫節(jié)的情況。

四、模擬教學(xué)方法在汽車維修教學(xué)中的應(yīng)用

（一）利用模擬檢測儀認識汽車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

在汽車維修教學(xué)中，學(xué)生需要對汽車的各個結(jié)構(gòu)進行充分的了解，大到汽車的各個系統(tǒng)，小到汽車零部件，學(xué)生都需要全面的了解和掌握。但是，學(xué)生無法在真正的汽車上了解汽車的結(jié)構(gòu)，很多零部件處于汽車的隱藏部位。因此，為了使學(xué)生更好地了解汽車結(jié)構(gòu)，在進行汽車維修教學(xué)中，教師可以利用模擬檢測儀實施模擬教學(xué)，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在模擬檢測儀中，學(xué)生可以看到整車電路、汽車空調(diào)、傳感器與控制機構(gòu)、汽車排放控制等等因。此外，學(xué)生可以在模擬檢測儀中設(shè)置故障發(fā)生的環(huán)境，包括路況、溫度、轉(zhuǎn)速、車速以及汽車負載等等，通過此種方式，學(xué)生能夠更快的掌握相關(guān)的汽車維修知識點，同時對于相應(yīng)的操作也有了一個全新的認識，對學(xué)生而言具有積極的促進作用。

（二）利用模擬器，解決平時難以操作的難題

通過使用汽車模擬器，可以解決在普通課堂上無法操作的問題。教師通過汽車模擬器，就可以將汽車維修的重難點通過模擬器為學(xué)生表現(xiàn)出來，并且可以對模擬器進行仿真故障設(shè)置，讓同學(xué)來進行動手操作，解除故障。如果設(shè)置的故障在學(xué)生進行維修后都消失了，就證明分析故障原因是正確的，以及解除故障的方法是可行的。如果顯示還存在故障，教師就可以及時檢查，對學(xué)生做出指導(dǎo)。這樣可以讓教師及時掌握學(xué)生的掌握情況，并對課程做一個合理的調(diào)整。例如在學(xué)習(xí)電噴發(fā)動機的時候，通過模擬器可以將動力不足、起步困難等故障表現(xiàn)出來，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進行故障判斷。再通過對發(fā)動機的缸體、油壓的噴射情況等進行檢查來解決故障，對故障進行高效的處理。

（三）利用模擬器記錄學(xué)生的操作程序

模擬教學(xué)方法在汽車維修教學(xué)中的應(yīng)用，可以有效提高教學(xué)效率。例如，可以利用模擬器記錄學(xué)生的操作程序，在汽車故障分析的過程中，對故障的部位進行檢測維修，更換零部件，利用模擬器讓學(xué)生進行零部件的更換以及相應(yīng)的維修工作，一方面可以避免采用實體零部件更換的消耗，另一方面可以對學(xué)生的維修操作程序進行記錄，為糾正錯誤操作做好充分的準備工作，更有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另外，在故障排除之后，如果汽車還依舊不能正常運轉(zhuǎn)的話，說明還存在其他方面的故障原因，因此，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用模擬器繼續(xù)查找汽車其他部件是否存在故障情況，從而保證汽車故障維修的全面性，而且，教師可以通過調(diào)出維修記錄的形式對學(xué)生進行指導(dǎo)，加深學(xué)生的印象。

五、結(jié)語

汽車維修專業(yè)能夠獲得長足的發(fā)展對于培育優(yōu)秀的汽車維修人才是十分有力的。所以，我們應(yīng)該認真的分析當前汽車維修教學(xué)存在的問題，從中找出應(yīng)該改進的地方，不斷地尋找方法去改善教學(xué)現(xiàn)狀。將模擬教學(xué)方法應(yīng)用于汽車維修教學(xué)中，利用模擬檢測儀讓同學(xué)們更加了解汽車結(jié)構(gòu)，通過使用汽車模擬器，解決那些普通課堂上難以操作的問題，還可以利用模擬器記錄學(xué)生的操作程序，這些都有利于提升教學(xué)的效率。

參考文獻：

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