孫建輝　李婷

[摘要]對學術(shù)圖書館參與出版服務的融合路徑展開研究，能夠為我國出版服務的實踐進展提供一定的借鑒。通過對國內(nèi)外學術(shù)圖書館出版服務發(fā)展現(xiàn)狀的梳理，從外在條件和內(nèi)在需求上分析我國學術(shù)圖書館開展出版服務的必要性。從服務內(nèi)容多元化、合作模式的選擇、技術(shù)平臺支持、出版館員職責定位、強化出版信息素養(yǎng)教育五個方面詳細探討了我國學術(shù)圖書館參與出版服務的有效途徑，并就如何構(gòu)建符合我國實際發(fā)展需求的出版服務新模式提出建議。

[關鍵詞]學術(shù)圖書館；出版服務；學術(shù)出版；數(shù)字出版

工業(yè)4.0信息化時代的到來為全世界帶來了智能制造技術(shù)的理念，也使信息獲取方式得到了創(chuàng)新和變革，信息獲取的途徑變得更加深層次和多樣化，這將使圖書館界重新定義信息組織的管理方式和服務模式。新形勢下數(shù)字信息技術(shù)及網(wǎng)絡技術(shù)的飛速發(fā)展改變了信息交流的模式，推動著學術(shù)圖書館要不斷探索信息傳播和學術(shù)交流的新服務領域以及拓展新的服務模式。出版服務作為學術(shù)交流環(huán)境中不可或缺的環(huán)節(jié)越來越受到國外學術(shù)圖書館的重視，學術(shù)圖書館作為學術(shù)傳播的重要機構(gòu)，開展出版服務已成為學術(shù)圖書館拓展服務內(nèi)容和轉(zhuǎn)變資源建設方式的途徑，也是其應對數(shù)字環(huán)境和網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)的有效手段，學術(shù)圖書館開展出版服務已成為一種必然趨勢。

1學術(shù)圖書館出版服務概況

圖書館出版是指圖書、期刊、報刊、會議文獻、工作報告、音像等文獻形式通過圖書館出版平臺以數(shù)字出版形式公開發(fā)布，以促進網(wǎng)絡時代的學術(shù)信息交流的一系列有關學術(shù)類、原創(chuàng)類、教育類作品的創(chuàng)作、傳播和存儲等活動。美國圖書館出版聯(lián)盟（Library Publishing Coalition，簡稱LPC）將圖書館出版定位為：“一系列由高校圖書館承擔的，以支持學術(shù)作品創(chuàng)作和傳播的活動”。由此，學術(shù)圖書館的出版服務主要是指以高校或科研院所圖書館為主體的，在現(xiàn)代化數(shù)字與網(wǎng)絡技術(shù)條件下所開展的，以推動學術(shù)研究成果的組織、傳播、利用與交流為目的，通過自身資源與平臺將新的研究成果以傳統(tǒng)出版、數(shù)字出版等形式公開發(fā)布所開展和提供的一系列服務。可見，學術(shù)圖書館出版服務的主體是高校圖書館和科研機構(gòu)圖書館，其服務對象是高校在校師生和從事科研工作的群體，其服務的目的是為促進科學研究和學術(shù)傳播，而它的服務范疇則突破了傳統(tǒng)的出版形式，是集合數(shù)字出版、印刷型出版、OA出版、機構(gòu)知識庫出版、自出版等廣義上的出版服務范疇。因此，這里我們所探討的學術(shù)圖書館所參與的出版服務主要是以學術(shù)出版為主的相關內(nèi)容。

圖書館出版聯(lián)盟組織（LPC）自2013年最初由美國60多所高校圖書館聯(lián)合組織成立，旨在促進圖書館出版服務主流化。至2017年，成員已由美國、加拿大擴展至歐洲、亞洲、巴西、澳大利亞等國，共計118所高校圖書館。并且每年都會在LPC網(wǎng)站上公布《圖書館出版名錄》（以下簡稱《名錄》），至今已出版至第4版（《圖書出版名錄2017》），其中收錄世界各地高校圖書館開展出版服務及進展的詳細情況，包括出版類型、出版平臺、組織形式、人員配置、經(jīng)費來源、同行評議、保存策略以及附加服務等。從LPC的項目宗旨、發(fā)展進展及成果可以看出，出版服務已成為國外學術(shù)圖書館不可或缺的服務項目，甚至已成為普渡、康奈爾、佐治亞理工、亞利桑那等名校的核心服務?；诖?，通過文獻調(diào)研發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)學者對于圖書館出版服務的關注度越來越高，但目前研究角度主要集中在國外出版服務實踐進展、出版服務模式以及給我國出版服務帶來的啟示等方面，尚處于理論探索階段。本文擬在對出版服務的研究現(xiàn)狀及實踐進展進行梳理的基礎上，從多角度探討學術(shù)圖書館參與出版服務的融合路徑，以期為我國學術(shù)圖書館的出版服務之路提供一定的借鑒。

2圖書館出版服務實踐進展

2.1國內(nèi)外出版服務發(fā)展現(xiàn)狀

通過分析對比2014-2017版的《名錄》，揭示了北美以及歐洲等地區(qū)高校圖書館開展出版服務的基本情況和進展，從中可以反映出北美高校圖書館出版服務形式之多樣化，出版服務內(nèi)容之豐富，發(fā)展勢頭之迅速，除此之外，還有強調(diào)數(shù)字出版、強化優(yōu)勢學科的特點。除LPC組織外，美國研究圖書館協(xié)會（ARL）和學術(shù)出版與學術(shù)資源聯(lián)盟組織（SPARC）也對美國高校學術(shù)出版服務的發(fā)展進行了多次調(diào)查研究。ARL關于研究型圖書館未來發(fā)展戰(zhàn)略的《研究圖書館的問題》研究報告對學術(shù)圖書館數(shù)字出版的發(fā)展態(tài)勢進行了梳理和分析，2012年ARL公布的《學術(shù)圖書館十大趨勢》中指出，新的出版模式和學術(shù)交流方式使學術(shù)圖書館開展出版服務已成為一種趨勢。SPARC發(fā)布的研究報告《圖書館出版服務成功策略》詳細論述了出版服務成為北美學術(shù)圖書館核心服務項目的發(fā)展歷程，并指出圖書館提供出版服務是學術(shù)交流生態(tài)系統(tǒng)建設的迫切需求。

國外學術(shù)圖書館出版服務的實踐進展與其對數(shù)字館藏資源的重視程度、開放存取運動的廣泛開展以及社交媒體及網(wǎng)絡技術(shù)迅猛發(fā)展的外部環(huán)境等因素是密不可分的。國外圖書館的出版服務在組織形式、出版物數(shù)量和類型、人員配置、經(jīng)費、附加服務等方面整體呈現(xiàn)出多元化的特點。組織形式主要分為集中式、分散式和合作式三種形式，以集中式的組織形式居多。在出版類型方面，2017年的《名錄》中指出，各個大學圖書館繼續(xù)保持傳統(tǒng)的期刊、專著、畢業(yè)論文、教材、科技報告、會議論文等形式，以畢業(yè)論文、期刊和會議論文為主，其中科研報告的數(shù)量最多。在出版物數(shù)量方面，圖書館出版聯(lián)盟指出今年出版物數(shù)量會穩(wěn)定上升，詳見表l。在人員構(gòu)成上，很多國外高校已形成了專門從事出版服務的部門或相關組織，設立了專職出版館員和助理出版館員來專門從事出版服務，2016版的《名錄》顯示，設置專業(yè)出版館員和助理出版館員的成員館數(shù)量已經(jīng)從0分別上升到106個和57個。在運營經(jīng)費方面，采取多渠道籌集的方式，以圖書館的業(yè)務經(jīng)費支出為主要來源，兼有捐贈、服務收費、專項基金等來源渠道。據(jù)統(tǒng)計，分別有48%和7%的出版服務資金來源于圖書館的運營預算和資料預算，46%的圖書館選擇營業(yè)收入和運營收入混合作為資金來源，還有12%的機構(gòu)在2017年選擇政府補助金的資金資助方式，10%的機構(gòu)選擇了非本校圖書館預算的資金來源。在合作對象方面，除了與校內(nèi)相關部門及教師、學生合作外，很多高校還與校外的研究機構(gòu)、學術(shù)團體、出版聯(lián)盟等非營利機構(gòu)合作，使得跨界合作的形式很多樣，合作模式主要由三種：圖書館自設出版社模式、圖書館+出版社合作模式、圖書館與學者、專家之間的合作模式m。在附加服務方面，圖書館聯(lián)盟出版的《名錄》中還指出很多圖書館開展了其他的服務來擴大自身的影響力，占領更高的市場份額，詳見表2。endprint

相比較，國內(nèi)學術(shù)圖書館的出版服務尚處于起步階段。臺灣師范大學和香港嶺南大學都開展了學術(shù)出版服務的探索，分別建立了臺灣師范大學圖書館出版中心和香港嶺南大學圖書館出版服務平臺。香港大學2015年也加入LPC，開始從事出版服務。武漢大學圖書館開展的“科研數(shù)據(jù)管理”服務是為全校師生提供的一項實現(xiàn)數(shù)據(jù)保存、數(shù)據(jù)管理與數(shù)據(jù)共享的服務平臺。全校師生可以通過該服務平臺創(chuàng)建自己的數(shù)據(jù)庫，進行數(shù)據(jù)的長期保存及對外發(fā)布，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享；同時，還可以通過該服務平臺查看、獲取、使用本平臺已發(fā)布的各類數(shù)據(jù)資源，更好地為教學科研服務。北京大學圖書館除了建立機構(gòu)知識庫和開放研究數(shù)據(jù)平臺外，還成立了北京大學數(shù)字加工中心，是主要面向全校單位和個人提供數(shù)字資源加工、存儲和發(fā)布的公共服務機構(gòu)，為北京大學教學、科研和管理信息資源提供集約化、高質(zhì)量的數(shù)字加工和數(shù)據(jù)整序服務，促進數(shù)字化資料的保存、管理和共享。并通過數(shù)字加工中心先后建立了“秘籍琳瑯”古文獻資源庫等數(shù)字特色館藏。這些都是國內(nèi)學術(shù)圖書館在開放獲取出版和數(shù)字出版方面的有益嘗試。

2.2學術(shù)圖書館參與出版服務的必要性

“十三五”期間我國圖書館的發(fā)展方向?qū)膫鹘y(tǒng)的資源能力向服務能力轉(zhuǎn)變，圖書館尤其是高校圖書館正在深度參與信息資源的生產(chǎn)流通，圖書館參與數(shù)字出版是創(chuàng)新信息資源生產(chǎn)流通上下游行業(yè)的新業(yè)態(tài)。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展和媒體邊界的模糊推動了學術(shù)出版模式的變革和轉(zhuǎn)型，數(shù)字出版逐漸成為主流形式，現(xiàn)有出版模式下商業(yè)性的學術(shù)出版質(zhì)量良莠不齊，研究人員對于健全的學術(shù)出版模式有著強烈的需求，學術(shù)信息的傳播呈現(xiàn)出“去中介化”的特點。圖書館是學術(shù)出版供應鏈的中間環(huán)節(jié)，學術(shù)圖書館的核心使命是促進學術(shù)的交流、傳播和創(chuàng)新。數(shù)字化和網(wǎng)絡技術(shù)的飛速發(fā)展加快了圖書館出版服務的衍生速度，也為其奠定了技術(shù)支持和保障。全球性的開放獲取運動重新塑造了學術(shù)交流的出版和傳播模式，促進了學術(shù)成果的共享和利用，改變了圖書館傳統(tǒng)信息資源的采購和組織模式。外部環(huán)境以及數(shù)字出版和開放獲取政策的發(fā)展是學術(shù)圖書館參與學術(shù)出版服務的外在條件和動力。

信息技術(shù)的發(fā)展打破了出版界和圖書館的原有界限，圖書館的自身角色和功能定位都隨之發(fā)生了巨變，圖書館作為資源承載者的身份在弱化，隨之作為信息加工者和資源建設者身份的呼聲越來越高，這就需要圖書館必須考慮如何重組原有業(yè)務結(jié)構(gòu)以提供符合時代需求的信息服務和知識管理服務。學術(shù)圖書館作為信息整合中心，掌握著豐富的學術(shù)信息資源，具有獨特館藏資源和專業(yè)性人才優(yōu)勢，與教師、學生、科研團體、研究機構(gòu)以及出版社等組織機構(gòu)都有良好的合作基礎，并且擁有穩(wěn)定的相對高層次的用戶群體，學術(shù)圖書館有義務且有能力對學術(shù)信息進行挖掘、編輯、整理、加工和出版。開展學術(shù)出版服務有助于學術(shù)圖書館不再受制于出版商的掣肘，有利于圖書館建立新的資源共享機制來滿足科研用戶的資源需求，支持學術(shù)成果的創(chuàng)作、傳播與共享，是提升個性化服務、擴大服務價值的重要途徑，是學術(shù)圖書館在新形勢下深化信息服務建設、加強服務創(chuàng)新的重要手段和未來發(fā)展方向。學術(shù)圖書館在新形勢下重塑的新角色和新使命，及其功能、價值的重新定位是其參與學術(shù)出版服務的內(nèi)在需求。外在條件和內(nèi)在需求使得學術(shù)圖書館參與出版服務勢在必行。

3出版服務與學術(shù)圖書館的融合路徑

學術(shù)圖書館參與出版服務要從服務內(nèi)容、合作模式、運行平臺、人力資源、素養(yǎng)教育幾方面探索融合的路徑。

3.1服務內(nèi)容多元化

學術(shù)圖書館參與出版服務要在出版類型、服務載體、附加服務、數(shù)字保存策略等方面制定多元化的發(fā)展規(guī)劃，在開放獲取理念下采取促進OA出版、數(shù)字出版、機構(gòu)知識庫出版，強化優(yōu)勢學科的多元化服務方式。要明確出版對象主體和出版目標，了解用戶多方面的出版需求，制定有針對性的個性化出版服務計劃，為科研用戶提供科研數(shù)據(jù)出版等一系列出版服務內(nèi)容。除此之外，還要在元數(shù)據(jù)服務、版權(quán)咨詢、注冊許可、成果推廣、營銷等其他咨詢服務方面廣泛開展出版附加服務。網(wǎng)絡技術(shù)環(huán)境下的出版服務應在數(shù)字出版為主的前提下采取按需出版，強調(diào)0A出版和機構(gòu)知識庫的建設，按照館藏資源布局的需要進行合理規(guī)劃。

學術(shù)圖書館作為學術(shù)資源的生產(chǎn)源頭，擁有豐富的學術(shù)出版來源，在教學科研方面，可以按照學科出版教學教參文獻，以數(shù)字形式出版實驗數(shù)據(jù)、測量數(shù)據(jù)、觀測結(jié)果等科研數(shù)據(jù)，建設科研數(shù)據(jù)、科研成果開放存取機構(gòu)庫，國內(nèi)北京大學、清華大學就充分利用機構(gòu)知識庫在本校范圍內(nèi)提供學術(shù)成果的管理和出版服務。學術(shù)圖書館應將OA資源導航和整合平臺納入館藏資源建設體系，充分利用本館資源、人才、技術(shù)優(yōu)勢開展多元化的學術(shù)資源出版服務。機構(gòu)知識庫、開放獲取以及知識產(chǎn)權(quán)三者共同成為圖書館促進學術(shù)交流的主要創(chuàng)新活動。

學術(shù)圖書館的出版服務要重點立足于本校特色館藏資源和助力優(yōu)勢學科發(fā)展。特色館藏資源包括學位論文、科研數(shù)據(jù)、會議記錄、專家手稿、地圖、圖冊等能突顯本校鮮明特色的資源，瑞典的斯德哥爾摩大學圖書館就是基于其優(yōu)勢學科地理學和環(huán)境科學專業(yè)，專門側(cè)重在地圖、圖冊、可視化圖集等方面的特色館藏出版服務；而同屬歐洲的哥廷根大學圖書館則將自己的優(yōu)勢學科如環(huán)境歷史、通訊、醫(yī)學理論等學科作為自己專業(yè)學科出版物的對象，出版物的學科專業(yè)特色很鮮明。哈爾濱工業(yè)大學圖書館彰顯東北院校特色，致力于俄語特色館藏的數(shù)字化與再出版。

3.2合作模式

學術(shù)圖書館在參與出版服務時要廣泛尋求有利的合作伙伴，教師、學者、學生團體、校內(nèi)出版社、教學部門、信息技術(shù)等相關職能部門、校外學術(shù)機構(gòu)及社會團體等都可以成為圖書館出版服務的合作對象。圖書館出版服務不同于商業(yè)出版以盈利為目的的運作模式，要考慮經(jīng)費有限的情況下如何有效采取最優(yōu)出版合作模式來加速學術(shù)交流的進程。目前國外學術(shù)圖書館出版服務的合作模式大體分為三種類型：①圖書館自建出版社，如美國田納西州大學圖書館成立的New Found出版社為此校學術(shù)性出版物的出版提供了較好的平臺；②圖書館-出版社合作，如加州大學和普渡大學都是走的館社合作模式，出版社和圖書館優(yōu)勢互補合作提供學術(shù)交流和出版業(yè)務，國內(nèi)浙江大學圖書館的圖書與信息中心和浙江大學出版社合作建立浙江大學機構(gòu)知識庫和數(shù)字出版項目也是館社合作模式下的產(chǎn)物；③成立專門的學術(shù)出版/交流辦公室來推動出版服務的合作與發(fā)展，如密歇根大學組建的學術(shù)出版辦公室（SPO）和亞利桑那大學的學術(shù)交流辦公室就在專業(yè)知識與技能上發(fā)揮作用，為大學圖書館和出版社的交流合作提供了一個有效的重要渠道。三種運行合作模式各有特點，在國外圖書館的出版實踐中被廣泛運用。endprint

學術(shù)圖書館要根據(jù)本館自身情況結(jié)合服務現(xiàn)狀按需選擇合理化的出版合作模式。除了趨于成熟的三種主要合作模式外，學術(shù)圖書館還可以通過參與出版聯(lián)盟組織以及眾籌出版等新型合作模式來尋求出版服務的有效合作途徑。LPC、SPARC等非營利性出版聯(lián)盟組織在推動出版服務發(fā)展和學術(shù)交流方面起到了重要作用，促進了成員館之間學術(shù)資源的開放獲取和共享，聯(lián)盟內(nèi)的成員館可以利用這一聯(lián)合平臺實現(xiàn)更廣范圍內(nèi)的學術(shù)資源傳播。而眾籌出版作為互聯(lián)網(wǎng)+的新興產(chǎn)物，是利用第三方眾籌平臺進行多方融資的一種全新出版方式，圖書館通過眾籌平臺向企業(yè)、公眾、社會團體等籌集出版資金用于開放出版，那么融資的一方也就成了圖書館在出版服務上的合作伙伴。Unglue.It平臺是美國第一個出現(xiàn)的真正用于圖書開放獲取出版嘗試的眾籌平臺。雖然國內(nèi)已有公共圖書館把眾籌出版用于商業(yè)性的圖書出版，但目前還沒有學術(shù)圖書館利用這種方式開展學術(shù)出版。隨著眾籌這種融資模式越來越被大眾所熟知，眾籌出版這種靈活多樣的融資方式將會成為未來學術(shù)圖書館開放出版的一個有益嘗試，其潛力值得期待。

3.3技術(shù)平臺

開展出版服務除了在管理和服務上制定詳細的規(guī)劃外，還需要必備的技術(shù)支持用于搭建出版服務平臺系統(tǒng)。根據(jù)北美出版聯(lián)盟的統(tǒng)計，美國大學圖書館使用的出版平臺有30多種，被普遍使用的主要有：加利福尼亞大學伯克利分校Bepress與伯克利電子出版社共同開發(fā)的數(shù)字出版服務軟件和機構(gòu)存儲平臺Digital Commons、美國哥倫比亞大學開發(fā)的開放期刊系統(tǒng)0JS（Open Journal Systems）、麻省理工學院圖書館和惠普公司合作開發(fā)的DSpace系統(tǒng)、康奈爾大學圖書館設計的DPubS。其中以Digital Commons和OJS/OCS/OMP系統(tǒng)的使用率最高，Digital Commons屬于付費軟件，用戶根據(jù)選定的服務范圍和服務內(nèi)容支付費用，開發(fā)商負責數(shù)據(jù)管理服務和系統(tǒng)的維護、更新，目前已被全球幾百家學術(shù)機構(gòu)采用；0JS/0CS/0MP系列則屬于開源軟件系統(tǒng)，是用于開放期刊、開放會議、開放專著的學術(shù)成果發(fā)布系統(tǒng)；DSpace通常用于跟其他軟件系統(tǒng)結(jié)合使用，用于機構(gòu)存儲和出版服務；而康奈爾大學的DPubs平臺通過模塊化設計支持開放獲取出版，因其特有的靈活性和擴展性也被廣泛應用于構(gòu)建圖書館的出版服務平臺。

各平臺系統(tǒng)都各有利弊、各有側(cè)重，選擇哪種平臺受到用戶需求、經(jīng)費開支、技術(shù)保障、系統(tǒng)的適用性等因素的影響，有很多圖書館選擇兩種或兩種以上的出版平臺系統(tǒng)來支持出版服務的多功能業(yè)務。我國擁有較強技術(shù)保障和人力資源的學術(shù)圖書館在開展出版服務時，可以考慮在結(jié)合國外成熟軟件系統(tǒng)的基礎上自主開發(fā)數(shù)字出版平臺為出版服務提供技術(shù)支持和保障。

3.4定位出版館員職責

出版服務作為創(chuàng)新服務，需要專業(yè)實踐和知識技能來支持，因此要從人員配置和人才儲備方面做好規(guī)劃和引起充分的重視。國外開展出版服務的圖書館都會設置專門的出版崗位或出版部門，形成以專業(yè)人員為主，輔助人員和學生助理為輔的多樣化出版服務人員配置，《名錄》2017版中，設置專職出版館員的圖書館數(shù)量已經(jīng)達到了109個。學術(shù)圖書館利用自身的資源、技術(shù)、專業(yè)等優(yōu)勢融入學術(shù)交流的全過程之中，成為學術(shù)交流中不可或缺的重要一環(huán)。出版館員的出現(xiàn)使圖書館跨界成了出版者，成為學術(shù)出版的主體，從而體現(xiàn)了圖書館服務的轉(zhuǎn)型與變革，因此明確出版館員的服務內(nèi)容和服務范圍，定位好出版館員的職責是出版服務順利進行的保障。出版館員的職責具有專業(yè)性、技術(shù)性和綜合性的特征，要求出版館員不但要具備數(shù)據(jù)資源保存與管理、數(shù)據(jù)開發(fā)與維護、編輯出版等學術(shù)出版的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，還要具備出版物數(shù)字化、數(shù)字產(chǎn)品再加工、計算機編程等技術(shù)問題的解決能力以及學術(shù)出版過程中實現(xiàn)學術(shù)交流注冊、告知、認證、存檔四項功能的學術(shù)成果轉(zhuǎn)化的生產(chǎn)、傳播、保存和歸檔的一系列工作。除此之外，出版館員還要負責宣傳版權(quán)知識及提供版權(quán)管理、開放獲取政策普及、定期發(fā)布出版目錄、行政事務協(xié)調(diào)、出版過程中所涉及的相關法律問題等日常工作的協(xié)助服務以及元數(shù)據(jù)管理、編目、托管、平面設計、同行評議、市場營銷等附加服務。圖書館還要注重出版館員的人才培養(yǎng)，通過多渠道對館員進行從事學術(shù)出版服務的相關知識、技能培訓，實現(xiàn)出版館員的順利轉(zhuǎn)型成為復合型出版人才，要使出版館員有明確的職責分工，能夠提供專業(yè)周到的服務，要把出版服務作為一種常態(tài)服務推行下去。

3.5強化出版素養(yǎng)教育

重視用戶信息素養(yǎng)教育是大數(shù)據(jù)時代圖書館提升信息化服務和功能拓展的有效途徑，同樣，在學術(shù)出版服務中也要注重科研用戶群體的出版素養(yǎng)教育。出版館員不僅是開展出版服務的主體，也是進行出版素養(yǎng)教育的主力軍。在科研數(shù)據(jù)和學術(shù)成果的出版與管理服務過程中，加強用戶本身的出版知識素養(yǎng)，提升用戶在選題、投稿、版權(quán)等方面的素養(yǎng)能力，對學術(shù)出版服務工作的開展有重要的推動意義?？梢酝ㄟ^線上+線下的多種渠道和方式來對用戶的出版素養(yǎng)進行培訓和教育，加強學術(shù)用戶的綜合出版能力，使出版服務在實踐過程中能夠更順暢地進行。出版素養(yǎng)教育是圖書館信息素養(yǎng)教育的重要組成部分，是完善信息素養(yǎng)教育的重要手段之一，二者的有機融合也是未來圖書館發(fā)展的重要議題。在強化出版素養(yǎng)教育時應充分考慮版權(quán)知識和版權(quán)意識普遍有待提高的前提，依據(jù)用戶需求、用戶層次、發(fā)展現(xiàn)狀和方向來設置具體的教育目標和培養(yǎng)體系。

4促進學術(shù)圖書館開展出版服務的策略

國外圖書館學術(shù)出版服務的實踐為我國學術(shù)圖書館開展此項服務提供了寶貴的經(jīng)驗和借鑒，但由于我國的出版政策和體制與國外很多國家有顯著的不同，我們在推進出版服務時不能生搬硬套國外的模式和做法，要根據(jù)國內(nèi)出版服務發(fā)展的實際情況和需要，構(gòu)建具有中國特色的學術(shù)交流出版服務新模式。

4.1建立出版聯(lián)盟，爭取多方合作

我國圖書館界可以借鑒國外LPC、ARL、SPARC等出版聯(lián)盟的方式，在學術(shù)圖書館之間建立學術(shù)出版服務聯(lián)盟，各學術(shù)圖書館以聯(lián)盟成員的形式協(xié)作參與和開展學術(shù)出版服務，推動出版方面的合作、政策制定及資源共享。另外也可以尋求多方的合作者，與出版社、學術(shù)交流辦公室、校內(nèi)科研部門等多方機構(gòu)組成聯(lián)盟，發(fā)揮各方在資源管理、出版編輯、學術(shù)交流等方面的優(yōu)勢搭建出版聯(lián)盟平臺，聯(lián)盟的合作方式有利于優(yōu)化資源配置，在人員、技術(shù)、經(jīng)費等方面實現(xiàn)跨機構(gòu)資源共享，實現(xiàn)更大范圍內(nèi)的學術(shù)資源傳播和利用，提高學術(shù)出版服務的協(xié)同效應。endprint

4.2主動出擊，循序漸進

學術(shù)圖書館要發(fā)揮主觀能動性主動投入到出版服務中去，以出版物的生產(chǎn)和創(chuàng)造者身份轉(zhuǎn)變學術(shù)交流體系中的固有角色，由學術(shù)資源的倉儲機構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W術(shù)出版機構(gòu)。要對教師、學生、科研工作者等用戶群體的學術(shù)出版需求及其對圖書館學術(shù)出版服務的認知情況進行調(diào)查分析，明確服務目標，合理規(guī)劃服務方案和內(nèi)容，積極參與出版實踐和宣傳推廣，向用戶普及開放獲取和圖書館出版服務的理念。學術(shù)圖書館的出版服務并不是要取代傳統(tǒng)學術(shù)出版方式，而是要完善促進學術(shù)交流和傳播的新型學術(shù)出版模式，循序漸進，由淺入深，由點及面，逐層推進。

4.3量力而行，明確服務重點

圖書館在推進出版服務之前要理性分析主客觀因素，對自身的服務能力進行客觀評估，對暫時面臨的困難和不足有充分的預估，并合理選擇能勝任的服務項目以及適合本館特點的服務模式，量力而行。對于國內(nèi)的學術(shù)圖書館來說，出版服務還是嶄新的嘗試，還有很多不確定因素和阻礙，在開展之初就全面鋪開也是不現(xiàn)實的，要有所側(cè)重、有所取舍，避免跟風和盲從，要根據(jù)自身實際情況和服務特點以及館藏資源明確出版服務的重點，選擇符合服務對象需求的有針對性的服務項目，有的放矢，利用自身在資源、技術(shù)、人才方面的優(yōu)勢為科研和學術(shù)交流提供具有圖書館特色的專業(yè)性出版服務。

4.4注重特色出版，兼顧服務多樣化

學術(shù)圖書館可以以本校優(yōu)勢學科和專業(yè)作為出版服務的切入點，在專業(yè)化和學科化出版方面彰顯特色出版，如此一來可以在宣傳優(yōu)勢學科特色專業(yè)時帶動圖書館出版服務，而通過圖書館的專業(yè)特色出版物也可以推廣學校的優(yōu)勢、特色學科，這是一個雙向的推動，進而帶動、助力非優(yōu)勢學科的發(fā)展。在注重特色服務的同時也要兼顧元數(shù)據(jù)服務、版權(quán)管理、咨詢服務等其他一系列附加服務和后續(xù)服務，是保障出版服務可持續(xù)發(fā)展的不可或缺的有機組成部分。

5結(jié)語

清華大學圖書館館長鄧景康認為，數(shù)據(jù)出版漸成趨勢，科學研究實驗、測量、成果數(shù)據(jù)的開放共享將更加深入推進廣泛的全球化協(xié)同創(chuàng)新。無論是國外學術(shù)圖書館的出版服務實踐成果還是國內(nèi)學術(shù)交流與傳播的發(fā)展趨勢，大數(shù)據(jù)全媒體時代下的學術(shù)圖書館開展出版服務有其時代發(fā)展的必然性，我國學術(shù)圖書館必須重新思考未來自身的定位和角色，出版服務必將成為圖書館未來發(fā)展歷程上不可或缺的一塊基石。endprint