王雙雙

編者：學拼音是孩子識字的基礎，家長們也很關心如何輔導孩子學習拼音。本文展示了一位媽媽是如何用一種有趣且輕松的方式來引導兩個女兒學拼音的。

營造學習的環(huán)境

在孩子們學拼音符號的初期，不管是她們的臥室，還是客廳和廚房的墻壁上，都有我貼好的拼音表，我選擇摸起來有立體感的設計，而且選擇了幾種不同的配圖，我在她們房間里貼的是公主造型，在客廳里貼的是藍胖子機器貓，廚房里則是米奇和米妮。

孩子們常常用小手觸摸拼音表里的立體造型，每個拼音符號的旁邊都有一只小動物，如果是m，旁邊就會有一只貓咪。我陪著她們學習拼音的第一步，就是教她們認識那些小動物。

“寶貝，你看，這是貓咪，喵！”可愛的孩子也跟著我重復：“喵！”

我趁機跟她說道：“貓，m，喵！”

來玩迷宮吧

教她們認識拼音的初期，只靠立體的拼音表是不夠的，除此之外，我還做了很多拼音的迷宮，順著“a，o，e”一直往下走，就可以走到迷宮的終點。孩子們漸漸長大之后，我的迷宮被她們涂上了豐富的顏色。姐姐為了教妹妹學習拼音，也用了和我一樣的方法，只是她把迷宮設計得更好看，偶爾還會有動物來引路。

后來我發(fā)現，用迷宮尋找路徑的方式，不僅可以讓她們沿著拼音的順序走出迷宮，還可以讓女孩們的邏輯思維變得更棒。孩子親手繪制的迷宮曲折蜿蜒，終點總是出乎意料，她還會在通往終點的路途中使用一些障眼法，讓我們誤以為此路不通，不過因為沿途有她繪制的各類可愛卡通動物，我們回回都玩得樂此不疲。

廚房里的游戲

孩子們喜歡進廚房，因為我常在那里給她們講故事。廚房里還貼著一張拼音表，我在忙的時候，她們就會邊看邊發(fā)問：“媽媽，這個念什么？媽媽，這個呢，這個又是什么？”

每一次我都認真回答女孩們的問題，不過當她們的“為什么”純粹只是跟我玩樂的時候，我就變了一個方法：“寶貝，你們要不要把動物全都認識一下？因為有些動物媽媽也不認識，這樣你們才可以教我，好嗎？”

聽到此番話，孩子們雀躍不已，在她們眼里智慧的媽媽居然還有不認識的動物！她們比以前更認真地看拼音旁的小動物，認識那些小動物之后，再來認識拼音。

有一次，我誤將狐貍認成了袋鼠，小女兒頗有耐心地教我：“媽媽，那個不是袋鼠哦，那是一只狐貍，你先念h?！?/p>

我也很配合地念道：“h?！?/p>

從我教她們拼音開始，直到有一天，女孩們以同樣的方式教我拼音，這是個非常好的循環(huán)。我希望我給予她們的愛可以相互傳遞，生生不息。

長大的小女兒已經擁有更豐富的詞匯，她又教我：“媽媽，狐貍的眼睛長得很漂亮，它們是有靈性的動物，曾經有人在雪地里看過它們，它們在很多童話書里出現過哦?！?/p>

大女兒向來都站在環(huán)保的角度看問題：“有很多獵人會殺死狐貍，取它們的皮毛，所以，媽媽千萬不要穿那些皮草的衣服哦?！?/p>

這些問題，在最初和女孩們一起踏上拼音之旅的時候，我并沒有想到，甚至從來沒有想過，因為一個拼音字母h，我跟女孩們竟然聊到如此深刻的環(huán)保話題。

唱拼音

拼音有專屬的歌謠，我們時常用唱歌的方法學習，從“a，o，e”開始吟唱。我們最初使用的也是學校里的規(guī)范版本，老師必教，每個孩子都會唱，隨著我們越來越熟悉這些拼音字母，我跟孩子們開始用不同的音樂版本來唱。

我們用《兩只老虎》的版本唱，還用《小星星》的節(jié)奏唱，甚至在晚上陪她們洗澡的時候，孩子們也能自編一段音節(jié)，然后又是一陣胡編亂唱。

寫，拼，念

當她們認識了所有的拼音后，我拿出紙筆，讓她們照著拼音表練習寫字。孩子們隨時隨地都可以拿起一紙一筆，攤開就能寫字。陪她們對照拼音練習寫字的時候，我坐在她們身后，握住她們的小手，橫、豎、撇、捺、折就是這樣一點點練成的。

然而最難的，就是怎么將拼音拼在一起，使它們成為一個字的音符。

我在陪她們練習的時候，讓她們自己練習繪本里的文字，一個拼音一個拼音相連，但是效果不佳。

有一天，我們再次聊起了拼音表中的袋鼠和狐貍?！癮i的拼音在哪里呢？”

女孩迅速地指給我看。“好棒哦，現在媽媽還需要一個‘d的拼音，你幫媽媽找出來好不好？”“有d，有ai，這兩個字母都在了，我們現在把它連起來，d-ai-dai。”“d-ai-dai……”

當孩子們學會這樣拼之后，我又教她們如何認識聲調，女孩們對這方面的技巧學習得非常快。

“dai，讀幾聲呢？”女孩掰著手指頭，用剔除法，最后選擇了四聲。

“寶貝，跟媽媽把這些拼在一起試試看，d-ai-四聲-dai！”

這個方法頗有成效，我時?？吹脚冏谏嘲l(fā)上，一只手捧著書，另一只手舉得高高的，那是她們正在計算那個拼音讀第幾聲調，當女孩們對于聲調日益熟悉后，她們的自信心也增強了，原本總是舉得高高的那只手可以放下，雙手捧起一本書，大聲地念起一本書來。

對如今就讀大班的小女兒來說，那些曾經在她看來復雜多變的拼音變得簡單有趣了。曾有女孩同學的媽媽驚訝于女孩的閱讀能力，夸獎她很棒的時候，女孩靦腆一笑，她上前摟住我的脖子說：

“都是媽媽教得好?！?/p>

其實我對注音符號根本不熟悉，可是為什么我能教會女孩們拼音呢？或許原因很簡單，我是媽媽，我希望在陪伴她們的時光里，可以融八我們共同玩樂的方式，以一種有興趣且輕松的方式，帶領她們更快地進入書的世界。

至于她們字正腔圓的發(fā)音，完全是意外收獲。endprint