張婉婷

英語作為我國的第二語言，通常我們學(xué)習(xí)起來缺乏語言環(huán)境。然而作為高考考試中的一門重要學(xué)科以及國際上最流行的語言，英語在我們學(xué)習(xí)階段扮演著重要角色。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中存在有很多困惑，對(duì)于如何學(xué)好英語、如何學(xué)會(huì)用英語完成基本的交流很是苦惱。筆者也是一名高中學(xué)生，作為即將通過高考“獨(dú)木橋”的考生，深知學(xué)好英語的重要性。在這里愿將一些學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)分享給同樣為高考而奮斗的考生們，大家共同學(xué)習(xí)。

隨著我國改革開放不斷深入，經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的社會(huì)中，英語是我們與外國人溝通最常用的語言。從小學(xué)我們就開始了英語的學(xué)習(xí)，然而對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言學(xué)習(xí)英語都存在著各種各樣的問題。通過查閱資料了解到，近幾年教育部對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力有了一定的調(diào)整，現(xiàn)在不只要求我們能夠在考試中獲得不錯(cuò)的成績，更重要的是注重英語 “聽說讀寫”等能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)英語是不斷積累的過程，只有經(jīng)過大量的積累下能夠?qū)φZ言有更深的理解。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不愿意花太多的精力和時(shí)間，只是靠投機(jī)取巧鉆研方法和技巧，這就養(yǎng)成了三天打魚兩天曬網(wǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勢必會(huì)在英語學(xué)習(xí)中栽跟頭。在英語學(xué)習(xí)過程中我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，長期堅(jiān)持不懈的努力，再加上科學(xué)的適合自己的方法，這樣才能夠有較好的英語成績。

1. 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

在開始學(xué)習(xí)英語時(shí)首先要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)英語？學(xué)習(xí)英語對(duì)將來我們有什么幫助？我想從目前狀況來講，英語是主要考試科目，在考試中分值占的比較多，學(xué)好英語成為了幫助我們?cè)诟呖贾腥〉脙?yōu)異成績，進(jìn)入夢想的學(xué)校的關(guān)鍵因素。從長遠(yuǎn)來看，隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一帶一路絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的建設(shè)，跨國企業(yè)建設(shè)長足發(fā)展，如果能夠在高中學(xué)好英語基礎(chǔ)，然后再經(jīng)過以后的不斷努力學(xué)習(xí)，我想將來在面臨擇業(yè)與就業(yè)時(shí)，一定會(huì)在國際大公司中能夠占據(jù)有利位置。光有目標(biāo)不付諸于實(shí)際行動(dòng)是不行的，我始終相信“一分耕耘，一分收獲”。在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候同樣適用，如此，當(dāng)我們能夠明確了學(xué)習(xí)目的時(shí)，我們才能在任何時(shí)候，都能充滿學(xué)習(xí)的熱情，腳踏實(shí)地端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2. 課堂上積極參加與教師組織的活動(dòng)

我們現(xiàn)在用的課本是新課標(biāo)英語，課文一般較短，比較口語化，主題比較貼近與生活，并且設(shè)計(jì)了一些讓我們練習(xí)聽、說、讀、寫等能力的內(nèi)容。教師根據(jù)新教材課本設(shè)計(jì)了一些對(duì)話、討論、發(fā)言等活動(dòng)，注重練習(xí)我們的動(dòng)口能力。在課堂上，我們應(yīng)該積極參加教師組織的英語練習(xí)活動(dòng)，不要怕錯(cuò)，敢于開口，珍惜每一次練習(xí)英語交流的機(jī)會(huì)。在英語學(xué)習(xí)的過程中要膽子大、臉皮厚，只有多多練習(xí)才能夠提高交流能力。我們?cè)诟咭荒昙?jí)第一學(xué)期開始主要練習(xí)聽與說的能力，以后又增加了閱讀與書面表達(dá)能力的訓(xùn)練。在聽、說、讀、寫四個(gè)能力上，聽、說領(lǐng)先，最終要思想技能全面發(fā)展。

3. 掌握方法熟記單詞，培養(yǎng)語感，提高學(xué)習(xí)效率

英語學(xué)習(xí)中單詞的學(xué)習(xí)很重要，記單詞是讓大多數(shù)學(xué)生頭疼的事，只是靠死記硬背是不能夠提高英語能力的。德國著名的心理學(xué)家艾賓浩斯研究得出信息經(jīng)過人們的學(xué)習(xí)形成短期記憶，如果不經(jīng)過及時(shí)的復(fù)習(xí)，信息就會(huì)被忘掉，相反如果經(jīng)過及時(shí)復(fù)習(xí)，信息就會(huì)變成長期記憶。并且艾賓浩斯根據(jù)這些特性繪制了記憶曲線。我們?cè)谟洃泦卧~時(shí)要根據(jù)記憶曲線所標(biāo)示的時(shí)間點(diǎn)去反復(fù)重復(fù)記憶單詞，逐漸征服單詞忘記的規(guī)律，達(dá)到“永久記憶”。另外單詞要與閱讀結(jié)合，做到詞不離句，句不離文。在閱讀時(shí)遇到寫得比較好的句子一定要記錄下來，然后背誦。通過背誦來培養(yǎng)語感，在做題時(shí)能夠通過語感選出正確答案，這樣大大提高了做題效率。

英語知識(shí)點(diǎn)較多，詞匯、句型、語法等都要經(jīng)過不斷的積累，只有積累到一定的量才能夠達(dá)到質(zhì)的飛躍。如果對(duì)于這些積累屬于知識(shí)輸入的話，那么寫作就是知識(shí)的輸出過程。不能“死”學(xué)一些知識(shí)點(diǎn)，我們要活學(xué)活用背過的好文好段，通過寫作的練習(xí)我們將別人的知識(shí)掌握變成了自己的。

4. 英語學(xué)習(xí)要以自學(xué)為主

學(xué)習(xí)英語不是教師給講會(huì)，一定是自己練習(xí)會(huì)。只是在課堂上聽考試講一遍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要以自己的練習(xí)為主。詞匯量不夠的時(shí)候，就要課下自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，增加詞匯量的積累。如果聽力不過關(guān)，就要堅(jiān)持聽，每天聽分鐘，長期堅(jiān)持下來一定會(huì)有效果的。我認(rèn)為學(xué)習(xí)英語不一定是題做得多，而是對(duì)于所做題中所有生詞的記憶，語法的掌握和平時(shí)的練習(xí)是否做到位。在平時(shí)閑暇時(shí)間也能夠充分利用起來積累一些英語的小知識(shí)點(diǎn)，如此這樣，過一段時(shí)間后你會(huì)發(fā)現(xiàn)英語水平有了一定的提高。

5. 總結(jié)

英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷重復(fù)、模仿的過程，所謂熟能生巧，只有不斷地練習(xí)才能夠達(dá)到熟練掌握的過程。在這個(gè)練習(xí)的過程中，需要我們克服懶惰，長期不斷堅(jiān)持、持之以恒反復(fù)學(xué)習(xí)。最后相信自己一定能夠?qū)W好英語。

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[3] 周秋伶. 高中理科生的英語學(xué)習(xí)困惑和對(duì)策[J]. 學(xué)周刊， 2012（07）.

（作者單位：河北省衡水第二中學(xué)432班）endprint