韓梅+王琴

摘 要 改革開放以來，我國始終致力于城市與農(nóng)村地區(qū)建設，并使得許多農(nóng)村地區(qū)向城市化的方向發(fā)展。但由于我國農(nóng)村地區(qū)的人口基數(shù)眾多，以至于我國仍是一個擁有大量農(nóng)村人口的國家。對此，針對農(nóng)民的教育培訓工作依舊不能有所放松。對此，十八大報告中明確指出，要想促進農(nóng)村地區(qū)的有效發(fā)展，便必須走中國特色社會主義新農(nóng)村現(xiàn)代化的道路。而要推動具有中國特色社會主義新農(nóng)村建設的發(fā)展，便必須致力于農(nóng)民整體素質(zhì)的提升，因而唯有加強對農(nóng)民的教育培訓，方能促進農(nóng)業(yè)、農(nóng)民與農(nóng)村的共同繁榮與富裕。

關鍵詞 農(nóng)民教育；培訓技巧；培訓策略

中圖分類號：G725 文獻標志碼：B DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2017.30.056

堅持走中國特色社會主義道路，并發(fā)展具有中國特色的新農(nóng)村是我國自改革開放以來始終奉行的建設使命。而要想促進新農(nóng)村建設神圣使命的有效達成，便需注重對農(nóng)民整體素質(zhì)的提升。因此，農(nóng)民教育培訓作為提升農(nóng)民整體素質(zhì)的重要途徑，也因結(jié)合農(nóng)村條件，采取合理、有效的舉措，為構(gòu)建和諧的社會分層架構(gòu)提供保障。

1 加強宣傳和鼓勵，提高農(nóng)民教育培訓的主動性和積極

為切實履行對農(nóng)民的教育培訓工作，基層干部應認識到農(nóng)民教育培訓的重要性，繼而做好相應的宣傳工作，以切實提高農(nóng)民接受教育培訓的主動性與積極性。要想切實做好農(nóng)民培訓的宣傳工作，首先應讓廣大農(nóng)民了解到何謂農(nóng)民教育培訓以及參與農(nóng)民培訓教育將對自身帶來的幫助，有效激發(fā)農(nóng)民參與培訓的內(nèi)在動力，繼而保障培訓的效果[1]。其次是要制定適當?shù)墓膭畲胧?，在農(nóng)民通過宣傳仍不愿參與相關的教育培訓或是在參與一段時間后，其參與積極性有所降低時，適當?shù)亟o予鼓勵將能更好地激發(fā)農(nóng)民的參與熱情，或促使以參與者始終保持良好的參與熱情。如在培訓過程中，培訓機構(gòu)可適當開展各類比賽，如科學種田、技能比拼等，并根據(jù)比賽名次發(fā)放相應的獎勵，如此既能讓農(nóng)民始終保持較高的參與積極性，同時還能提高農(nóng)民對培訓相關知識與技能的掌握程度。

2 政府主導，建立健全的經(jīng)費保障制度和完善監(jiān)督管理機制

農(nóng)民的教育培訓離不開政府的大力支持。首先，政府應以主要責任人的身份擔負起培訓教育工作的主導任務，以促進農(nóng)村勞動者人力資源的轉(zhuǎn)化，并逐漸成為促進新農(nóng)村建設的中堅力量。其次，政府還應加大在農(nóng)民教育培訓資金方面的支持，并設置專門的農(nóng)民教育培訓發(fā)展基金，在減輕農(nóng)民經(jīng)濟負擔的同時促使農(nóng)民能全身心地參與到對自身的培訓教育工作中，繼而保證教育培訓的質(zhì)量與效率[2-4]。再次，在此過程中，政府還應積極鼓勵社會力量參與到對農(nóng)民的培訓教育工作中，如借助政策方面的優(yōu)惠，讓當?shù)仄髽I(yè)能可為農(nóng)民教育培訓事業(yè)的發(fā)展伸出援手，如此不僅有利于當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，又能確保農(nóng)民整體素質(zhì)的提高，可謂一舉多得。最后，針對農(nóng)民的教育培訓，政府也需給予有力的監(jiān)管，尤其是針對經(jīng)費的使用以及培訓效果的考核，應建立嚴格的評價體系，確保每一筆經(jīng)費都能具體用于每一個細節(jié)，并防止濫用、挪用的現(xiàn)象發(fā)生。

3 培訓機構(gòu)認證是做好農(nóng)民教育培訓的關鍵

十八大以來，我國政府始終強調(diào)：“無論何時，都要加強對農(nóng)民工的轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓，并始終堅持實施‘農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓陽光工程，如此范能切實提升進城務工農(nóng)民的職業(yè)技能與就業(yè)能力，進而確保農(nóng)村剩余勞動力的有效轉(zhuǎn)化?！睂Υ?，踐行國家號召的培訓機構(gòu)也必須設置相應的準入門檻與制度，并提出對農(nóng)民教育培訓工作的規(guī)范性要求，這也是做好農(nóng)民教育培訓的關鍵。

當前，我國針對農(nóng)民教育培訓機構(gòu)，需要求其滿足以下條件：一是具備獨立法人資格；二是務必熟悉農(nóng)民教育培訓工作的特點；三是要將主管部門的指導意見放在首要位置，并始終基于主管部門的指導去完成各項培訓任務；四是要對農(nóng)業(yè)服務、農(nóng)產(chǎn)皮加工以及農(nóng)民創(chuàng)業(yè)等各方面展開相應的培訓，并為其配備專業(yè)的教師以及保證良好的教學實訓條件[5]。

作為農(nóng)民教育培訓機構(gòu)，要想切實做好農(nóng)民教育培訓工作，除了要確保教師隊伍結(jié)構(gòu)的合理性之外，還需采取行之有效的教學方法，以確保最終的培訓質(zhì)量。對此，相關管理部門也應給予適當?shù)膸椭?，使農(nóng)民教育培訓機構(gòu)教師能可滿足當代農(nóng)民的學習需求。與此同時，為進一步確保培訓教育的效果，培訓機構(gòu)還應采取課堂講授與現(xiàn)場示范相結(jié)合的方式，讓農(nóng)民直觀感受到培訓的重要性，繼而在提升農(nóng)民參與積極性的同時增強農(nóng)民的綜合實踐能力。

4 配齊教育培訓優(yōu)質(zhì)師資

學校能否培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，除了學生自身的努力外，關鍵還在于該學校是否有優(yōu)秀的師資隊伍。針對農(nóng)民的培訓教育工作亦是如此，要想切實達成預定的培養(yǎng)目標，關鍵便在于建立一支樂于從事該方面工作，便能長期穩(wěn)定開展工作的高水平師資隊伍[6]?？紤]到農(nóng)民培訓工作的特殊性，相應的培訓教師除了需具備深厚的專業(yè)知識外，尚需擁有豐富的實踐經(jīng)驗，如此方能承擔起培訓農(nóng)民的重責大任，進而培養(yǎng)出擁有極高素質(zhì)的現(xiàn)代農(nóng)民。

5 不斷完善農(nóng)民教育培訓課程體系，加強師資隊伍建設

當前，針對農(nóng)民的教育培訓工作大多是以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主，然而隨著社會的不斷發(fā)展，如此單一的培訓方向已無法滿足新型農(nóng)民的多樣化發(fā)展需求。對此，針對農(nóng)民教育培訓工作的培訓內(nèi)容也需做出適當調(diào)整，要將人文、農(nóng)業(yè)技術(shù)以及非農(nóng)業(yè)技術(shù)等多方面知識有效結(jié)合到一起，致力于學院思想品德與實踐等綜合能力的共同提升，切實增強農(nóng)民的就業(yè)適應性與競爭力[7]。與此同時，在加強對農(nóng)民專業(yè)技能培訓的同時也應注重文化藝術(shù)課程的開展，并適時開展一些文化藝術(shù)與民主法治課程，以滿足農(nóng)民多元化的教育需求，進而在提升農(nóng)民整體素質(zhì)的同時使其能更好地適應社會發(fā)展需求。

有了完善的課程體系，便需有一個具備過硬專業(yè)素養(yǎng)的實施隊伍，即教師。對此，相關培訓機構(gòu)可專門邀請高校教師與專家擔任培訓工作的講師，或讓剛于學校畢業(yè)的農(nóng)業(yè)專業(yè)學生共同參與到培訓教育工作中，一來可確保良好的師資力量，二來可為剛畢業(yè)的大學生提供就職鍛煉的機會，從而在一定程度上促進農(nóng)民教育培訓事業(yè)的發(fā)展。

6 結(jié)語

鑒于當前我國農(nóng)村地區(qū)的復雜環(huán)境，針對農(nóng)民的教育培訓工作也將是一項復雜的系統(tǒng)性工程。因而更需政府、企業(yè)與教學機構(gòu)等部門的通力合作，并形成有效的聯(lián)動機制，確保農(nóng)民教育培訓工作的實效性與可操作性，進而切實增強農(nóng)民的整體素質(zhì)，促進農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村穩(wěn)定以及農(nóng)民增收等目標的順利達成。

參考文獻

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[3]康寶利，李海洲，倪光榮，等.對農(nóng)民教育培訓模式與效果的探討[J].農(nóng)民科技培訓，2010（4）：8-10.

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[7]吳建英.淺談農(nóng)民技術(shù)教育培訓中教學方法的實踐與應用[J].上海農(nóng)業(yè)科技，2010（2）：8.

（責任編輯：趙中正）endprint