賣給兒子一份“搗蛋險(xiǎn)”

賣給兒子一份“搗蛋險(xiǎn)”

兩個(gè)月前，兒子的班主任趙老師給我打電話，說我兒子最近聽講不太專心，有時(shí)還打瞌睡?！艾F(xiàn)在正是備考‘小升初的關(guān)鍵時(shí)期，這種狀態(tài)可不行?。　壁w老師提醒我，一定,要多關(guān)心孩子?？蓛鹤蝇F(xiàn)如今人小鬼大，最煩“大道理”，要么強(qiáng)詞奪理，要么假裝聽不見。

周六的傍晚，我在趕一篇報(bào)告，兒子在客廳玩足球，球把地板、墻壁撞得砰砰響。我吼了一聲：“別踢了！”門外果然安靜下來。過了一會(huì)兒，我想出去給茶杯添點(diǎn)兒水，剛出房門，足球從左側(cè)飛過來，不偏不倚正好砸中我手里的茶杯，弄得滿地都是水。兒子居然哈哈大笑。

一怒之下，我沒收了他的足球，他就拒吃晚飯，跟我對(duì)峙?？珊薜氖抢瞎€幫他說話：“孩子是不小心的嘛，他玩球還能不發(fā)出聲音？已經(jīng)很不錯(cuò)了！”

我回到房間，也沒心思寫報(bào)告了，上網(wǎng)隨意瀏覽。一則“國外另類保險(xiǎn)”的趣聞吸引了我，說英國有“外星人綁架意外險(xiǎn)”，日本有“怪獸攻擊險(xiǎn)”，荷蘭人最搞笑，有“無辜入獄險(xiǎn)”“買彩票不中險(xiǎn)”……

我忽然靈機(jī)一動(dòng)：兒子越大越不好管，何不把那些規(guī)矩包裝成保險(xiǎn)產(chǎn)品，既新奇又有趣，孩子更容易接受。想到此我也顧不上生氣了，興沖沖地去找兒子“推銷”。

兒子一聽我竟然要跟他做生意，有些莫名其妙。我就用剛才的事情舉例說明：“假如你購買了‘周末搗蛋免罰險(xiǎn)'，我就不能沒收你的球了?！彼宦犛羞@樣的好事，笑嘻嘻地連連點(diǎn)頭：“我買，我買！”

魚已上鉤，我趁機(jī)問道：“那你拿什么買呢？”他疑惑地看著我，豎起耳朵聽我說?！澳阋部梢韵裎乙粯映闪⒁粋€(gè)‘保險(xiǎn)公司’呀，咱們互相交換項(xiàng)目。比如，你可以賣給我‘上課積極舉手險(xiǎn)’，我就把我的‘周末搗蛋免罰險(xiǎn)'賣給你?！?/p>

“好，成交！”兒子覺得這個(gè)游戲太好玩了，很快又和我成交了一筆“業(yè)務(wù)”：用他的“晚上10點(diǎn)前睡覺險(xiǎn)”，換我的“考砸了不挨罵險(xiǎn)”。這樣看來，我購買的項(xiàng)目都是為了盯緊他，他購買的項(xiàng)目則都是為了提防我。

我隨后鄭重指出，“考砸了不挨罵險(xiǎn)”是有時(shí)間期限的，得簽訂“合同”，防止被保險(xiǎn)人長時(shí)間肆無忌憚地考砸，以至于我這個(gè)保險(xiǎn)公司被氣到破產(chǎn)。

兒子正咕咚咕咚喝水，聽了我的聲明，頓時(shí)笑噴，把床單弄濕一大塊。我疑心他是故意的，但由于他已經(jīng)購買了“周末搗蛋免罰險(xiǎn)”，我只好自己拿來吹風(fēng)機(jī)吹干。

我們都是講信用的人，在接下來的日子里，兩個(gè)“保險(xiǎn)公司”都運(yùn)作良好。兒子果然一改懶散作風(fēng)，不僅早睡早起白天不打瞌睡了，上課舉手回答問題的次數(shù)也大大增加，這樣一來，聽課效率也就有保障了。想不到以前讓我傷透腦筋的問題，竟然這么輕松地解決了。

可是，既然是保險(xiǎn)公司，風(fēng)險(xiǎn)肯定是存在的?？简?yàn)很快就來臨了。

一天，兒子把一張85分的英語試卷拿回來讓我簽字，并且不等我發(fā)作就提醒道：“我可是買了保險(xiǎn)的?！币桓崩碇睔鈮训臉幼?。我翻出那份“考砸了不挨罵險(xiǎn)合同書”，指著下面的日期說：“合同期限是12月24日，今天可是25日了！”想不到他早有準(zhǔn)備，不慌不忙地答道：“但考試是在昨天，剛好不過期?！泵鎸?duì)他既天真又狡黠的眼神，我一時(shí)哭笑不得。但我不想板起臉來訓(xùn)斥他，那樣會(huì)損害他對(duì)我的信任。

兒子的英語成績一直不太好，這跟他平時(shí)不堅(jiān)持拓展閱讀有直接關(guān)系。雖然我經(jīng)常跟他嘮叨這件事，可他總是左耳朵進(jìn)右耳朵出。今天這個(gè)分?jǐn)?shù)已經(jīng)到警戒線了，從他的表情來看，他自己也意識(shí)到了這個(gè)問題，這是一個(gè)機(jī)會(huì)。

我正琢磨該怎樣給他“立規(guī)矩”，兒子主動(dòng)對(duì)我說：“媽媽，你再買我一份保險(xiǎn)吧，‘每天讀英文原版書險(xiǎn)'。”這正是我想要求的。“哦，這樣太好了！”我很高興，“那我能賣給你什么保險(xiǎn)呢？”兒子歪著腦袋想了想，眨巴眨巴眼睛說：“我想買‘放學(xué)后玩半小時(shí)險(xiǎn)'?！?/p>

自從兒子升入五年級(jí)以后，作業(yè)量大增，我一直要求他放學(xué)后直接回家。即便如此，他還是經(jīng)常做作業(yè)做到8點(diǎn)多?，F(xiàn)在又增加了一項(xiàng)英文課外閱讀，每天大概要多花20分鐘時(shí)間，如果再讓他晚回家半小時(shí)，加起來差不多一個(gè)小時(shí)了，他還能保證9點(diǎn)半按時(shí)睡覺嗎？我坦言我的疑問，兒子卻一臉輕松地向我保證：“放心好了，你還不知道我的潛力呢！”

最終，兒子為自己爭取到了放學(xué)后半小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間。為了維護(hù)來之不易的“福利”，他回家后不再找借口上躥下跳，做作業(yè)的速度大大提高，上廁所的時(shí)間都不肯浪費(fèi)，拿個(gè)MP3練聽力。那個(gè)用功勁兒，就像換了一個(gè)人似的。而且從老師反饋的情況看，他的作業(yè)質(zhì)量甚至比從前有所提高。這樣雙贏的結(jié)果，讓我想起最近學(xué)習(xí)到的一個(gè)新的教育理念：順應(yīng)心理，孩子更合作。