“高顏值”的校服去哪兒了？

樁子

又到一年開(kāi)學(xué)季，學(xué)生校服又成了一個(gè)讓人念念不忘又喋喋不休的話(huà)題。近日，某論壇就拿校服的“顏值”說(shuō)事兒，將我們的校服款式與日韓、歐美等國(guó)家的校服款式做對(duì)比。意料之中，帖子一經(jīng)發(fā)出，我們的校服，尤其是運(yùn)動(dòng)款式的校服瞬間成了炮灰，被眾網(wǎng)友圖文并茂罵得體無(wú)完膚。

然而，這是一個(gè)容易逆襲的時(shí)代，正如德國(guó)著名哲學(xué)家尼采所言：“那些殺不死我的，使我更強(qiáng)大。”在吐槽之聲甚囂塵上之時(shí)，有網(wǎng)友站出來(lái)高呼：“這是一個(gè)看臉的年代，校服丑點(diǎn)兒又怎樣？”并以牙還牙，附上一張劉亦菲模樣，穿著一套藍(lán)白相間肥大校服的青春少女圖像。隨即，“和事佬”現(xiàn)身跟帖：“哎呀呀，都是我天朝子民，相煎何急？再說(shuō)那些丑陋不堪的都是前些年的款式，我們現(xiàn)在有些漂亮的校服其實(shí)并不比老外的差。校服款式提升一直在路上，在路上……”

俗話(huà)說(shuō)：“負(fù)重難返。”毋庸置疑，為了改變校服一直被吐槽的現(xiàn)狀，盡管教育主管部門(mén)、校服企業(yè)生產(chǎn)設(shè)計(jì)和研發(fā)人員一直潛心努力，但是“中國(guó)學(xué)生服裝”已經(jīng)與“丑”畫(huà)上等號(hào)，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。為了改變校服在社會(huì)公眾心目中的形象，拯救校服的“顏值”，全國(guó)各地“校服研發(fā)中心”陸續(xù)成立，一個(gè)個(gè)“校服設(shè)計(jì)大賽”接踵而至，一套套“高顏值”的校服也相繼面世。然而，放眼國(guó)內(nèi)，無(wú)論大中小城市，日常所能見(jiàn)到的那些穿在學(xué)生身上的校服，依舊是藍(lán)白相間、紅白搭配的老款運(yùn)動(dòng)服。那么，那些出現(xiàn)在各大校服會(huì)展中心，那些陳列在校服博物館，那些刊登在報(bào)紙、雜志以及校服企業(yè)宣傳冊(cè)上的“高顏值”校服都去哪里了？門(mén)外無(wú)人，到有光的地方尋找。接下來(lái)，記者將一探究竟。

有一種校服叫“別人家的校服”

《道德經(jīng)》有言：“致虛極也，守靜篤也?！痹谶@個(gè)物欲橫流的浮躁社會(huì)，沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)大篤定的內(nèi)心，我們很容易隨波逐流，相互攀比。雖然我們常說(shuō)，人比人得死，貨比貨得扔。但是，比較式生活已經(jīng)是大部分人生活的常態(tài)，成人如此，孩子也不例外。就拿校服來(lái)說(shuō)，在大部分中小學(xué)生的眼里都有一款“別人家的校服”，可望而不可即，只能艷羨，難以擁有。

討論校服的款式，微博網(wǎng)友“S-設(shè)計(jì)”表示，他對(duì)校服的印象只有一個(gè)，那就是“丑到爆”，從來(lái)沒(méi)主動(dòng)穿過(guò)。“那些十多年如一日，土得不睜眼的校服是我討厭上學(xué)的一個(gè)重要原因。校服把我變得好丑，好沒(méi)自信?！本W(wǎng)友“淡淡的憂(yōu)傷”也曾發(fā)帖吐槽：“讀書(shū)這么多年，想了想，校服這東西真的是我最丑陋的衣服，看看其他學(xué)校的，再比比其他國(guó)家的，生無(wú)可戀啊，真是滿(mǎn)心滿(mǎn)眼都是淚?！?/p>

網(wǎng)友“大臉撐在小胸上”更是犀利和闊達(dá)：“這個(gè)世界本來(lái)就是天然的不平等，學(xué)生有必要穿上肥大丑陋的校服，活在平等的假象里么？希望孩子學(xué)會(huì)從容面對(duì)和正確對(duì)待這世間的不平等，對(duì)于可以爭(zhēng)取的方面能去努力奮斗，對(duì)于無(wú)法爭(zhēng)取的方面就淡然處之。”等等，諸如此類(lèi)評(píng)論不勝枚舉。

從網(wǎng)絡(luò)回歸現(xiàn)實(shí)。9月11日，記者在上海地鐵楊高南路站隨機(jī)采訪(fǎng)兩名身穿校服的中學(xué)生。

“校服不好看，不好看也沒(méi)辦法，都得穿，不穿學(xué)校會(huì)處罰的。不過(guò)除了難看，別的都還好，特別耐臟，還適合運(yùn)動(dòng)，平時(shí)和同學(xué)拉拉扯扯的也不怕弄破?！?/p>

談到校服的“顏值”，上海浦東新區(qū)某中學(xué)高二年級(jí)學(xué)生小文（化名），指著自己身上那套深藍(lán)色和白色相間的運(yùn)動(dòng)款校服對(duì)記者說(shuō)：“我們學(xué)校比較注重教學(xué)質(zhì)量，是區(qū)重點(diǎn)中學(xué)，可能就是太關(guān)注我們的學(xué)習(xí)成績(jī)了，所以校服的好看不好看也不那么重要了。我現(xiàn)在還是好好學(xué)習(xí)吧，等將來(lái)考上名牌大學(xué)，畢業(yè)了找個(gè)好工作，我自己想穿什么就買(mǎi)什么，再也不要誰(shuí)約束我?，F(xiàn)在還是忍一忍湊合著穿吧，不然也沒(méi)辦法呀?！毙∥姆隽朔黾茉诒橇荷系难坨R，一臉無(wú)奈地看了看記者，又看了看身邊的同學(xué)。

“這套校服我早就穿夠了，穿上它我都懶得照鏡子。其實(shí)我一直有個(gè)很大的疑問(wèn)，我們學(xué)校并不比別的學(xué)校差，相反很多中學(xué)都和我們沒(méi)法比，可為什么我們的校服怎么就這么丑，而有的學(xué)校校服就那么時(shí)尚、好看呢？”小強(qiáng)（化名）與小文相比，性格顯然剛硬而健談。小強(qiáng)說(shuō)：“前兩天剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，家人組織了一場(chǎng)聚會(huì)，希望我和我的表弟在新的學(xué)期好好學(xué)習(xí)，都能考出好成績(jī)。我是放學(xué)被我媽媽接走的，當(dāng)時(shí)就穿著這套校服。到了飯店，我看到表弟穿著白襯衣，打個(gè)藍(lán)白相間的小領(lǐng)帶，下身穿個(gè)小西褲，椅子后面的靠背上還撐著他的小西服。你知道嗎，他那套衣服是復(fù)旦附中的校服，當(dāng)時(shí)差點(diǎn)閃瞎我的眼。我明明比他大一歲，他那套校服把他裝飾得特紳士，特有范兒，而我這身校服穿上就像個(gè)土鱉?！毙?qiáng)的臉上呈現(xiàn)出一個(gè)大寫(xiě)的“囧”字，言語(yǔ)里帶著絲絲恨意和羨慕。

據(jù)記者調(diào)查，在上海這樣一個(gè)國(guó)際化的大都市，大部分中小學(xué)校的校服目前還是以運(yùn)動(dòng)服為主，只有少部分中小學(xué)的校服較為漂亮、時(shí)尚。

與上海市學(xué)生校服情況類(lèi)似，威海地區(qū)目前的學(xué)生校服也是以運(yùn)動(dòng)服為主。9月13日上午，記者對(duì)威海市環(huán)翠區(qū)統(tǒng)一北路威海實(shí)驗(yàn)中學(xué)北校區(qū)進(jìn)行走訪(fǎng)。

“我身上這套校服已經(jīng)穿了3年，袖口都磨破了，還是要堅(jiān)持再穿一年，因?yàn)槊髂晡揖驮撝锌剂?，考試完就再也不穿這件肥大的運(yùn)動(dòng)服了。希望上了高中不要穿校服，要穿就穿韓劇里那種的，俏皮的短裙、修身的襯衣，再打個(gè)紅色的小領(lǐng)結(jié)，把正值青春期女生的朝氣活潑表現(xiàn)得淋漓盡致，既漂亮又時(shí)尚，我非常喜歡?！闭劦缴砩洗┲男７?，威海市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)學(xué)生小林（化名）也是一臉的不滿(mǎn)意。小林說(shuō)她非常喜歡追韓劇，尤其是演員穿有韓國(guó)校服的韓劇，都是她的必看劇目。“同樣是中學(xué)生，看看人家的校服，精致到一粒紐扣都不放過(guò)。再看看我們的校服，一年四季一個(gè)樣兒，男女同款，袖子寬得能當(dāng)抹桌布，褲腰高得能提到胸上，我都無(wú)力吐槽了。即便是做不了韓國(guó)校服那樣的精致，能像實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)中學(xué)的校服也行啊，最起碼穿著合體，看著也舒服?！毙×直硎荆瑩碛幸患?xí)r尚的校服一直是她的一個(gè)夢(mèng)想。

可見(jiàn)，“別人家的校服”已經(jīng)不再是一種吐槽或者調(diào)侃，它已經(jīng)成為許多中小學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的呼喊，一個(gè)看似簡(jiǎn)單又難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。那么，是什么原因?qū)е隆案哳佒怠钡男７蛯W(xué)生們近在咫尺，又遠(yuǎn)在天涯呢？endprint

“高顏值”校服水土不服難推廣

“其實(shí)與前些年相比，學(xué)生校服的選擇權(quán)已經(jīng)在逐漸放開(kāi)，現(xiàn)在每個(gè)學(xué)校每個(gè)班級(jí)基本上都有‘家委會(huì)，他們有很大的參與權(quán)。就校服的征訂而言，學(xué)生、家長(zhǎng)都可以參與投票，選擇自己心儀的校服款式。不過(guò)凡事都有兩面性，放權(quán)給他們看似好事兒，但是眾口難調(diào)，有的家長(zhǎng)說(shuō)這個(gè)款式好，有的家長(zhǎng)說(shuō)那個(gè)款式也不錯(cuò)，更不要說(shuō)學(xué)生們了，選擇更是五花八門(mén)，有的家長(zhǎng)和自己的孩子選擇的款式都不一樣。每次調(diào)查問(wèn)卷交上來(lái)我們都很頭疼，選擇的樣式太多，很難統(tǒng)一到一起。所以，最終確定哪個(gè)款式還是要學(xué)校拍板。”

談到校服的征訂和款式選擇，威海市實(shí)驗(yàn)中學(xué)北校區(qū)初一年級(jí)張老師接受記者采訪(fǎng)時(shí)指出，“校服”是個(gè)社會(huì)性的話(huà)題，牽涉的面比較廣，學(xué)校在選擇廠(chǎng)家和款式時(shí)也是受到諸多方面因素的影響和制約。比如，價(jià)格因素，一分價(jià)錢(qián)一分貨，款式時(shí)尚、漂亮的校服價(jià)格自然會(huì)高，一套普通的運(yùn)動(dòng)款校服在100元左右，而制服樣式的校服價(jià)格動(dòng)輒上千，很多家長(zhǎng)看看款式再看看價(jià)格就開(kāi)始打退堂鼓，綜合考評(píng)下還是覺(jué)得運(yùn)動(dòng)款校服更經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。

記者問(wèn)道：“是否還與教育環(huán)境關(guān)系密切呢？經(jīng)濟(jì)實(shí)力？”張老師回答：“學(xué)?；A(chǔ)配套設(shè)施這個(gè)硬件因素。像英國(guó)、韓國(guó)、日本等這些國(guó)家的學(xué)生校服的確好看，但是這樣的校服和他們的教育資源、教學(xué)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)實(shí)力是相匹配的。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如上午四節(jié)課，既有文明禮儀課又有體育課，學(xué)生需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容更換不同的服裝。不同的校服具有不同的功能性，制服樣式的校服適合禮儀課，適合學(xué)校舉辦重大的活動(dòng)穿著，而棒球式運(yùn)動(dòng)校服就很適合去上體育課。而國(guó)外的中小學(xué)校都有更衣室，學(xué)生可以根據(jù)上課內(nèi)容在課間更換服裝，我們目前來(lái)說(shuō)是沒(méi)有這個(gè)條件的?！?/p>

山東省某校服生產(chǎn)企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人接受記者電話(huà)采訪(fǎng)時(shí)介紹說(shuō)：改良校服的款式，提升校服的品質(zhì)、品位是今后校服行業(yè)發(fā)展的總體趨勢(shì)。好的產(chǎn)品不斷出現(xiàn)，需要市場(chǎng)的接納和適應(yīng)。目前正處于推廣使用的初級(jí)階段，進(jìn)展比較慢，也比較艱難，最主要的原因是價(jià)格因素。家長(zhǎng)習(xí)慣了低價(jià)位的運(yùn)動(dòng)款校服，“高顏值”的校服價(jià)格突然漲了幾倍，他們大多不太愿意接受，不過(guò)也有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)是愿意買(mǎi)單的。校服是個(gè)敏感的話(huà)題，質(zhì)量不敢出問(wèn)題，價(jià)格也不能過(guò)高，社會(huì)輿論壓力很大。所以學(xué)校在這方面顧慮較多，也不太愿意強(qiáng)行推廣高品質(zhì)好看的校服。

“在校服設(shè)計(jì)款式的提升上，我們企業(yè)是下了大功夫的，不僅高薪聘請(qǐng)有文化內(nèi)涵的高素質(zhì)服裝設(shè)計(jì)師，還讓他們到學(xué)校調(diào)研考察，校服的設(shè)計(jì)注重融入地域文化和校園文化元素，有些設(shè)計(jì)款式還得了大獎(jiǎng)。不過(guò)好的產(chǎn)品推廣起來(lái)確實(shí)有些難，目前只有少數(shù)經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)的私立學(xué)校和部分重點(diǎn)中小學(xué)下訂單，雖然數(shù)量不多，但我還是很有信心?！痹撔７髽I(yè)負(fù)責(zé)人最后強(qiáng)調(diào)說(shuō)，今后校服所代表的認(rèn)同感與歸屬感將逐漸淡化，更重要的是校服本身的文化屬性和品質(zhì)品位，這是校服行業(yè)發(fā)展的大趨勢(shì)。

打破“丑校服”魔咒需多方達(dá)成共識(shí)

“家長(zhǎng)不愿意遵從自己內(nèi)心的意愿給孩子選擇一套美麗時(shí)尚的校服，一方面是價(jià)格因素，另一方面還應(yīng)該是擔(dān)心孩子穿上好看的校服會(huì)引發(fā)早戀，影響學(xué)習(xí)?！鄙綎|大學(xué)威海分校教育心理學(xué)博士楊海燕接受記者采訪(fǎng)時(shí)分析，受社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文明進(jìn)程的影響，目前大部分家長(zhǎng)還是視“早戀”為猛虎，對(duì)自己的孩子在戀愛(ài)和性方面的教育都諱莫如深。一是自身不具備心理學(xué)教育相關(guān)理論知識(shí)；二是受傳統(tǒng)思想影響較深。其實(shí)家長(zhǎng)所擔(dān)心的“早戀”，只要適當(dāng)?shù)刈龊眯睦硎鑼?dǎo)不僅不會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，還對(duì)孩子的審美、人格培養(yǎng)等起到積極的促進(jìn)作用。

教育主管部門(mén)和學(xué)校在校服的選擇上“從眾”心理嚴(yán)重，害怕惹火上身，明哲保身、故步自封的思想嚴(yán)重，忽略了學(xué)生作為校服受眾個(gè)體的感受。不管學(xué)生愛(ài)不愛(ài)穿，在校期間就必須得穿，不穿就會(huì)被處罰，這會(huì)對(duì)孩子們的心理健康帶來(lái)不利影響。而企業(yè)，作為校服的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)者，好的產(chǎn)品如果不能被市場(chǎng)接納和認(rèn)可也會(huì)影響其研發(fā)和生產(chǎn)的積極性，對(duì)整個(gè)校服行業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展極為不利。

所以，打破當(dāng)前困擾多年的“丑校服”魔咒，需要家長(zhǎng)、學(xué)校、教育主管部門(mén)以及社會(huì)等多方努力，擯棄傳統(tǒng)的守舊思想，校服選擇要美美與共，要充分尊重孩子的意見(jiàn)，讓他們穿自己愛(ài)穿喜歡穿的校服。除此之外，政府相關(guān)部門(mén)也應(yīng)該加大教育基礎(chǔ)設(shè)施的投資力度，為“高顏值”校服的推廣和使用提供適宜的環(huán)境，為正在努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的廣大中小學(xué)生，留出一些審美和自由成長(zhǎng)的空間。

記者后記：

在日常生活里，時(shí)不時(shí)地我們總會(huì)從父母嘴里聽(tīng)到：“孩子都是別人家的好?！笨刹恢獜暮螘r(shí)起，就連一件稀松常見(jiàn)校服也成了眾多中小學(xué)生艷羨別人的對(duì)象。表面上看，僅僅是一件衣服，無(wú)非就是好看或者不好看。但是，我們能否認(rèn)識(shí)到，校服作為服裝的一個(gè)品類(lèi)，它的消費(fèi)群體是何等的龐大，其人數(shù)之眾，涉及范圍之廣是任何一種服裝都無(wú)法比擬的。同樣，我們又能否意識(shí)到，一件被大多數(shù)中小學(xué)生厭棄的校服，其對(duì)孩子們身心帶來(lái)的不良影響其實(shí)就是一種精神暴力。

古人云：“見(jiàn)微知著，睹始知終。”從一件被人厭棄的校服上，我們應(yīng)該能看到孩子們的思想被禁錮、行為被束縛、自我在喪失。我們常說(shuō)，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”“一個(gè)國(guó)家和民族的發(fā)展來(lái)源于創(chuàng)新”?？梢栽O(shè)想和預(yù)見(jiàn)，一群在思想被禁錮、行為被束縛的環(huán)境之中成長(zhǎng)起來(lái)的少年，將來(lái)會(huì)有什么樣的思想？又有何創(chuàng)新可言？所以，育人要從最基本的尊重開(kāi)始，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該珍視學(xué)生們的一衣一物，將校服的話(huà)語(yǔ)權(quán)和選擇權(quán)還給學(xué)生，讓我們的教育從欣賞和接納自己開(kāi)始。endprint