黃倩

【摘要】法語相對英語來說，是一門較難學(xué)的語言。怎樣學(xué)好這門新的語言呢？既可利用自身的英語優(yōu)勢，又可輕松的學(xué)習(xí)。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對此提出了一些對策。

【關(guān)鍵詞】第二外語；法語；書面表達(dá)；口語表述

【中圖分類號】H319.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）12-0009-01

如今，在外語類院校開設(shè)的二外課程中，越來越多的英語專業(yè)學(xué)生選擇法語作為自己的第二外語。但是學(xué)法語對于二外學(xué)生來說，并非易事，這也使得部分學(xué)生轉(zhuǎn)而選擇其他相對易學(xué)的語言作為二外或是在學(xué)習(xí)過程中半途而廢。對此，筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從書面表達(dá)和口語表述兩方面淺談英語專業(yè)的學(xué)生如何學(xué)好二外法語。

一、現(xiàn)狀

隨著法語的普及，越來越多的高校開設(shè)了法語專業(yè)或是法語二外課程。對于非法語專業(yè)的外語學(xué)院學(xué)生來說，第二外語是一門專業(yè)選修課程，目前來說，在綜合性大學(xué)，一般將日語、法語、西班牙語、德語作為第二外語供英語專業(yè)學(xué)生選擇。由于法語的入門較難，語法體系嚴(yán)謹(jǐn)，又涉及動詞變位和性數(shù)配合，導(dǎo)致很多學(xué)生想選但又因?yàn)殡y度而不愿意選法語作為第二外語。但對于要考研的英語專業(yè)學(xué)生來說，選擇法語作為二外不僅因?yàn)楹芏喔咝５难芯可雽W(xué)考試將法語作為二外考試備選之一，選擇學(xué)校的面較廣，還因?yàn)橛⒄Z和法語詞匯以及某些表達(dá)比較接近。因此一些堅(jiān)定考研的英語專業(yè)學(xué)生會毫不猶豫的選擇法語作為二外?；诖饲闆r，每年選擇法語二外的學(xué)生人數(shù)也有不同程度的變化。就筆者所在的四川大學(xué)錦城學(xué)院來說，從2013年設(shè)置法語二外課程起（大學(xué)二年級開始學(xué)習(xí)二外，一共學(xué)四個學(xué)期也就是兩個學(xué)年），2012級選擇法語作為二外的學(xué)生有37人，2013級有所增長，人數(shù)為58人，2014級卻大幅度減少，只有14人選擇法語二外，2015級小幅度增加，為24人，到目前的2016級，呈現(xiàn)大幅增加，有85名學(xué)生選擇法語二外，是這五屆以來學(xué)生人數(shù)最多的一個年級。人數(shù)的波動，既有法語本身的難度因素，也有在學(xué)習(xí)過程中因?yàn)檎Z言的枯燥而失去興趣度。人數(shù)的增加，一方面是因?yàn)楹芏嗫佳械膶W(xué)生愿意將法語作為二外參加考試，另一方面是法國與中國文化的不斷交流，使得越來越多的學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)法語。然而語言的學(xué)習(xí)是艱苦的，如何學(xué)好第二外語，筆者將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，圍繞此話題進(jìn)行探討。

二、提升書面表達(dá)能力

眾所周知，學(xué)習(xí)語言的四大基本能力是聽說讀寫。書面表達(dá)能力包括聽與寫的能力。如何提高二外學(xué)生的書面表達(dá)能力呢？首先從“聽”這一方面分析，因?yàn)橛⒄Z與法語的發(fā)音截然不同，聽力對于二外學(xué)生來說是一個很難的板塊，一些學(xué)生甚至放棄了聽力。然而無論是從以后的交流，還是考研面試，聽力都是很重要的一個部分。但聽力是一個慢慢積累才能有所提升的環(huán)節(jié)，需要從語音階段就開始訓(xùn)練。也就是說會發(fā)音，會正確發(fā)音，才能聽得懂法語句子、對話。然而法語語音規(guī)則比較復(fù)雜，很多學(xué)生從語音階段就開始慢慢放棄，從而影響聽力。再者，因?yàn)槎庹n堂的教室一般都是普通的非聽力教室，公放音頻的效果并不是太好，無法將每一個音都聽的很清楚，尤其是學(xué)生人數(shù)較多的大教室，所以聽力環(huán)節(jié)往往放在課后，分為兩種方式，一種是將課文及單詞的音頻放在錦城在線（四川大學(xué)錦城學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，用于翻轉(zhuǎn)課堂，將教學(xué)內(nèi)容放在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，學(xué)生自行在規(guī)定時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)）），讓學(xué)生根據(jù)自己的課后時間安排通過在線聽音頻，另一種是將課后聽力練習(xí)布置為課后作業(yè)，學(xué)生聽音頻做作業(yè)。這兩種方式既能讓學(xué)生靈活安排時間，在規(guī)定的時間內(nèi)完成即可，又能仔細(xì)的聽音頻，提高聽力能力。而往往學(xué)生對二外的重視程度遠(yuǎn)不及專業(yè)的重視度，所以課后投入在法語的學(xué)習(xí)時間少之又少，效果也不是太好。針對此情況，教師除了督促與檢查以外，并將此體現(xiàn)于平時成績中，還要靠學(xué)生自覺的去學(xué)習(xí)知識。聽力是一個積累的過程，對于二外學(xué)生來說，將平時要求的聽力練習(xí)一一細(xì)化就足夠了。每個練習(xí)做到先泛聽后精聽，靜心聽每一個單詞每一個句子。提高聽力，耐心也是很重要的。

其次，對于“寫”這一板塊，不僅包括寫作，還包括語法選擇，句子翻譯，完形填空，閱讀理解。其中，寫作和翻譯是考查綜合能力的部分，涉及到語法，詞匯，句型表達(dá)。寫作若要達(dá)到句型優(yōu)美，表達(dá)流暢，跟平時的課文學(xué)習(xí)，閱讀文章息息相關(guān)。不斷積累好的句型，內(nèi)化為自己的知識，從而提高寫作能力。閱讀理解對于二外學(xué)生來說是較容易掌握的部分。因?yàn)橛⒄Z的很多詞匯是來源于法語，因此詞匯的相近，也利于二外學(xué)生理解文章所講內(nèi)容。并且能從閱讀文章的過程中學(xué)到更多的詞匯以及句子表達(dá)。而法語的語法是一個非常復(fù)雜的體系，然而二外不同于專業(yè)學(xué)生，只需要掌握基本的用法即可。因此，遇到語法知識，只需將每個語法板塊整理出來一一細(xì)化，每個語法點(diǎn)及時消化，動詞變位不斷的積累，就能掌握好語法知識。同時也是為翻譯打基礎(chǔ)，翻譯一般就是考查語法以及詞匯搭配，抓住正確的語法表達(dá)，記不清的詞匯用相近的單詞表達(dá)出來，也不傷大雅。如果在平時的學(xué)習(xí)和閱讀中，積累了好的句型結(jié)構(gòu)，將翻譯的句子和文章潤色，錦上添花。

三、提高口語表述能力

口語表述能力即是“讀”與“說”的能力。在平時的學(xué)習(xí)中，對于單詞和課文，音頻放在錦城在線，學(xué)生利用課后時間學(xué)習(xí)在線，做到每一個單詞跟讀，每一篇課文跟讀并模仿語音語調(diào)，法語講究語音語調(diào)，也常常會有連音聯(lián)誦，多聽音頻，除了注意語音語調(diào)，還要注意連音聯(lián)誦的地方。另外，脫口說法語也是難點(diǎn)之一。除了平時的模仿，還要把上文所說的閱讀過程中遇到的句型表達(dá)記下來，這不僅是用于寫作表達(dá)，也是用于口語表述中。除了句子的積累，也要克服心里障礙，大膽的說法語，在不斷的表述中糾錯，進(jìn)而越來越流暢的進(jìn)行簡單的對話。在錦城在線上，也會設(shè)置一些常用的口語表達(dá)的句子，學(xué)生記住并能正確表述出來，從而在平時的口語表述中，遇到這些常用的表達(dá)，都可以脫口而出。此外，法語歌曲和法國電影也能很好的提升法語口語。學(xué)生根據(jù)老師的推薦，在休息放松時聽聽法語歌曲，看看法語電影，也是一個不錯的選擇。

在如今的一帶一路戰(zhàn)略下，多外語人才是一個大趨勢。然而學(xué)習(xí)語言并不是一蹴而就的，是需要慢慢積累平心靜氣的學(xué)習(xí)。

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