《計(jì)算機(jī)組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)》課程建設(shè)淺談

摘要：本文提出了對(duì)《計(jì)算機(jī)組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)》課程建設(shè)的三個(gè)主要方面內(nèi)容的探討，從課程建設(shè)的重要性、課程建設(shè)目標(biāo)到課程建設(shè)的內(nèi)容都作了全面詳細(xì)的敘述，提出了相關(guān)的改進(jìn)和完善措施。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 課程建設(shè) 措施

中圖分類(lèi)號(hào)：TN79-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

1.《計(jì)算機(jī)組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)》課程介紹

《計(jì)算機(jī)組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)》課程是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)硬件核心專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，是高校本科學(xué)生必備的基本理論知識(shí)。它以層次結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn)，以信息的加工和處理為主線(xiàn)，討論了計(jì)算機(jī)的一般結(jié)構(gòu)及工作原理。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)中各大部件的組成原理、邏輯實(shí)現(xiàn)方法及互聯(lián)成整機(jī)的技術(shù)?！队?jì)算機(jī)組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)》是一門(mén)理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)課程。

本課程重點(diǎn)講授單處理機(jī)系統(tǒng)的邏輯組成、工作原理、設(shè)計(jì)方法和邏輯實(shí)現(xiàn)，熟悉通數(shù)據(jù)通路將各部件連成整機(jī)的方法、建立起整機(jī)工作的概念，為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的分析、開(kāi)發(fā)、使用和設(shè)計(jì)能力打下基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解并行計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)，在硬件范疇的課程體系中起承前啟后的作用。本課程的教學(xué)環(huán)節(jié)包括理論課、實(shí)驗(yàn)課和課程設(shè)計(jì)。

2.課程建設(shè)的探討

本校的辦學(xué)定位是把學(xué)校辦成一個(gè)以理工農(nóng)醫(yī)為主的綜合性大學(xué)。學(xué)校的辦學(xué)宗旨是培養(yǎng)具有綜合能力的應(yīng)用創(chuàng)新人才。

結(jié)合本校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和生源情況，本文從以下三個(gè)方面對(duì)課程建設(shè)進(jìn)行淺談。

2.1課程建設(shè)的重要性

《計(jì)算機(jī)組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)》課程是高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的核心主課，一直是學(xué)科建設(shè)的重要課程，在課程建設(shè)中占有非常重要的地位，對(duì)于學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)基本素質(zhì)和基本技能的培養(yǎng)至關(guān)重要，是每位相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，是基礎(chǔ)理論與工程實(shí)踐的紐帶，在整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程中具有非常重要的作用?！队?jì)算機(jī)組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)》的前期課程是《數(shù)字電子技術(shù)》，后續(xù)課程有《微機(jī)原理及應(yīng)用》等，同時(shí)對(duì)《操作系統(tǒng)原理》等軟件課程提供硬件知識(shí)支撐，它在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)平臺(tái)主課體系中起著關(guān)聯(lián)的作用，是計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生都必修的核心課程之一。

2.2課程建設(shè)目標(biāo)

培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的需要，全面開(kāi)展本課程群（數(shù)字電子技術(shù)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、微機(jī)原理及應(yīng)用等）的體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的綜合性改革。建設(shè)了一支知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)造詣高、教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)特色鮮明，有高度責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的，教學(xué)思想活躍，勇于改革創(chuàng)新的強(qiáng)有力的教學(xué)研究隊(duì)伍。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室硬件和管理的建設(shè)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)改革的順利進(jìn)行提供一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。課程組努力將《計(jì)算機(jī)組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)》建成省級(jí)精品課程。

2.3課程建設(shè)的內(nèi)容

教師隊(duì)伍素質(zhì)是課程建設(shè)的關(guān)鍵。按照學(xué)校的辦學(xué)精神和相關(guān)政策文件，逐步形成一支具有較高學(xué)術(shù)和教學(xué)水平、教學(xué)與科研相結(jié)合的、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的教學(xué)梯隊(duì)。在教師隊(duì)伍中形成傳幫帶的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教學(xué)新秀不斷成長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，在目前課程師資力量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，以老帶新、以科研促教學(xué)，使其早日成長(zhǎng)為骨干教師，開(kāi)展相關(guān)教學(xué)研討活動(dòng)：如集體備課、觀摩試講、經(jīng)驗(yàn)交流等措施，形成并保持成為知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)態(tài)度認(rèn)真、教學(xué)水平高、具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、教學(xué)思維活躍、勇于改革創(chuàng)新的教學(xué)研究隊(duì)伍。計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，《計(jì)算機(jī)組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)》課程內(nèi)容和教學(xué)手段都需要及時(shí)更新，并及時(shí)修改完善教學(xué)大綱。以培養(yǎng)高素質(zhì)人才的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為主線(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生的多向思維能力，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，修改多媒體CAI課件。充分利用已有的教學(xué)資源，在教學(xué)中全面推廣應(yīng)用并不斷完善，促進(jìn)教學(xué)方式的改革，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，它講授的是一般性原理，并不針對(duì)具體的應(yīng)用對(duì)象，內(nèi)容比較抽象，學(xué)生很多是被動(dòng)地接受書(shū)本知識(shí)，教師應(yīng)努力讓學(xué)生從設(shè)計(jì)者的角度理解計(jì)算機(jī)工作原理，注重理論知識(shí)和實(shí)踐能力同步發(fā)展、課堂教學(xué)和自主學(xué)習(xí)并重，從內(nèi)容和形式兩方面提高教學(xué)的生動(dòng)性并充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；按新的教學(xué)體系編寫(xiě)相應(yīng)的教材并公開(kāi)出版，并編寫(xiě)配套的習(xí)題集。全力推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)代化的建設(shè)。建立配套的、適應(yīng)教學(xué)需要的實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。本課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，本課程的實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)課和課程設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)課程遵循由淺入深，開(kāi)設(shè)驗(yàn)證性、設(shè)計(jì)性、綜合性和虛擬實(shí)驗(yàn)，課程設(shè)計(jì)考察學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，著重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用技能。努力提高實(shí)踐性教學(xué)效率與效果，進(jìn)一步完善仿真設(shè)計(jì)和實(shí)物制作相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)方法和學(xué)生的“計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽”設(shè)計(jì)，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)更合適的設(shè)計(jì)性、工程性的綜合性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。創(chuàng)造條件，逐步建設(shè)、實(shí)現(xiàn)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)。綜上所述，課程建設(shè)應(yīng)從師資隊(duì)伍、教材、實(shí)踐環(huán)節(jié)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、多媒體教學(xué)手段、網(wǎng)絡(luò)課程等各方面建設(shè)立體化的新課程教學(xué)體系。

3.結(jié)語(yǔ)

本文提出了對(duì)《計(jì)算機(jī)組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)》課程建設(shè)的三個(gè)主要方面內(nèi)容的探討，從課程建設(shè)的重要性、課程建設(shè)目標(biāo)到課程建設(shè)的內(nèi)容都作了全面詳細(xì)的敘述，提出了相關(guān)的改進(jìn)和完善措施。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇紅旗.《計(jì)算機(jī)組成與結(jié)構(gòu)》課程的教學(xué)改革與探索[J].科技資訊，2012，（28）

作者簡(jiǎn)介：

李鵬（1978-），男（漢族），湖北仙桃人，長(zhǎng)江大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院，副教授，碩士endprint