◎王倩

高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建策略

◎王倩

由于我國教學(xué)水平的提高，國家影響力正在增強(qiáng)。不管是家貧子讀書的觀念，還是教育能改變命運(yùn)這一說法逐步成為不少家庭的主流想法。為了滿足社會的需求，高校必然要進(jìn)行不斷改革。當(dāng)前階段我國的鋼琴教學(xué)改革中，重心主要放在了學(xué)生的動手層面，理論和實踐的結(jié)合旨在提升學(xué)生的基本學(xué)習(xí)技能。本文簡要總結(jié)了鋼琴教學(xué)中出現(xiàn)的問題，以及如何進(jìn)行創(chuàng)新改革。

鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀與意義

鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀。我國高校的課程體系中，鋼琴課程的起步較晚，發(fā)展也比較晚，似乎并未形成比較成熟的教學(xué)模式。當(dāng)然，目前我國的高校鋼琴已經(jīng)開設(shè)了各種各樣的模式，比如觀摩課以及實踐課等，傳統(tǒng)的教學(xué)束縛已然不再。將現(xiàn)代化的教學(xué)理念融入教學(xué)是必不可少的，現(xiàn)代化的教學(xué)理念是以人才模式和教學(xué)改革為主建立起來的方法以及觀念，這主要包括如下幾個層面的內(nèi)容。首先，以人為本，不管是在鋼琴教學(xué)還是在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，以人為本都是萬萬不可忽視的，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)因材施教，重視整體性以及差異性，將教學(xué)的重點放在人們的現(xiàn)實需要以及未來發(fā)展層面，挖掘教學(xué)中的潛力以及才能。在全面的教學(xué)發(fā)展理念中，強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)發(fā)展的完整性以及全面性，通過教學(xué)活動促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，將單一的教學(xué)模式逐步往多元化的模式進(jìn)行引導(dǎo)。創(chuàng)造性的理念作為現(xiàn)代化的教學(xué)理念，教會學(xué)生如何使用創(chuàng)造性的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。當(dāng)前的教育理念中，主體性理念為主，它主張在教學(xué)中尊重薛恒的主體地位，變被動為主動，將素質(zhì)教育、個性化的教育融入現(xiàn)代理念中。

鋼琴教學(xué)的重要性。在高校教學(xué)中，鋼琴包括選修和必修兩者。選修模式下的鋼琴教學(xué)主要是提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的愛好以及興趣，比如禮儀課教會學(xué)生如何運(yùn)用好餐桌禮儀，如何和陌生人進(jìn)行良好的溝通。影視鑒賞作品課教會了學(xué)生如何從多個方面進(jìn)行了作品的鑒賞。選修模式下的鋼琴教學(xué)難度并不大，在課堂上老師只需要彈奏或者播放一些音樂，有條件的時候?qū)非M(jìn)行解讀，學(xué)生只需掌握一些基本的知識即可。而必修鋼琴的意義就是針對音樂學(xué)院的學(xué)生開展的。課程要求學(xué)生掌握演奏技巧，能夠獨立的根據(jù)曲譜進(jìn)行演奏，老師在教學(xué)的過程中培養(yǎng)的是學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

鋼琴教學(xué)中存在的問題。鋼琴的教學(xué)相對來說非常普遍，音樂包括藝術(shù)系的學(xué)生越來越多，這就導(dǎo)致了很多學(xué)校在授課的時候受制于學(xué)生眾多的數(shù)量，無法和老師的數(shù)量形成對比。一名鋼琴老師名下有很多學(xué)生，一些學(xué)生的能力會比較強(qiáng)，一些學(xué)生的演奏能力是比較薄弱的，短短的上課期間老師是無法面面俱到，將每個知識點都教會學(xué)生的。對于學(xué)生而言，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)鋼琴僅僅就是為了那張薄薄的證書，不少學(xué)生單純的以為自己的鋼琴等級越高，其演奏能力就會越來越強(qiáng)。這種想法是絕對不可行的，大多數(shù)的學(xué)生是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中的機(jī)械模式不能夠提升學(xué)生的即興演奏力，久而久之對于鋼琴的學(xué)習(xí)竟而產(chǎn)生了一種厭惡之感。就拿即興演奏能力來說，大部分的學(xué)生都希望能夠擁有這一技能，但是這種技能的學(xué)習(xí)難度很大，需要大規(guī)模的進(jìn)行訓(xùn)練，提升即興演奏力，提高學(xué)習(xí)的興趣。

鋼琴教學(xué)中如何進(jìn)行創(chuàng)新

完善教學(xué)體系，強(qiáng)化教學(xué)設(shè)備。鋼琴教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)一樣，必須要有明確的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生一定要掌握扎實的學(xué)習(xí)技能以及演奏技巧，然后逐步提升對于作品的理解能力，體會到其中的魅力，演奏中能夠全面表達(dá)出自己的情感。豐富教學(xué)活動在現(xiàn)階段的鋼琴教學(xué)中還是存在著較大的局限里，不利于能力的提升，因為教學(xué)的內(nèi)容主要是那些有代表性的作家，不少作品都是獨奏的模式，對此可以豐富教學(xué)的內(nèi)容，在課堂中融入合作教學(xué)，提升學(xué)生的演奏力?；ヂ?lián)網(wǎng)+的模式下，任何學(xué)科、領(lǐng)域都可以和互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，鋼琴也不例外，在教學(xué)中普遍使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠幫助構(gòu)建藝術(shù)音樂庫，豐富教學(xué)內(nèi)容。在當(dāng)前的教學(xué)中普遍運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)能夠提高教學(xué)的質(zhì)量，使得教學(xué)的內(nèi)容更加的豐富，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合能力。

開展教材的改革與創(chuàng)新，需要不斷地完善教材，選取需要滿足鋼琴的教學(xué)需求，借鑒成功的案例，通過開發(fā)以及研究，促進(jìn)當(dāng)前的教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校也應(yīng)當(dāng)提升對于教學(xué)的重視程度，在人力、物力和財力上加大投資規(guī)模，完善教學(xué)場所。高校應(yīng)當(dāng)提升對于教學(xué)的重視程度，將經(jīng)典與時代結(jié)合，加強(qiáng)對于老師的培訓(xùn)，激勵老師不斷汲取新知識。

因材施教，加快改革。鋼琴教學(xué)中，學(xué)生個體的差異性，對于知識的掌握以及理解力不同，這也導(dǎo)致了鋼琴的教學(xué)無法做到統(tǒng)一教學(xué)。在教學(xué)階段，鋼琴老師可以先對學(xué)生進(jìn)行初步的測試，分類進(jìn)行教學(xué)，比如A類學(xué)生的基礎(chǔ)好一些就教會他們一些難度上高的音樂，而基礎(chǔ)不太好的同學(xué)老師就教他們一些比較簡單的曲子，每個班級之間定期進(jìn)行測評，成績有很大進(jìn)步的可以調(diào)班，這對于學(xué)生而言是一種激勵。學(xué)生有了充分的時間進(jìn)行溝通以及練習(xí)，這能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在高校鋼琴教學(xué)中存在的一些問題，教育部應(yīng)當(dāng)制定出一些有針對性的措施。比如要求高校之間展開有效性的改革對策，重視學(xué)習(xí)中存在的問題，調(diào)整課程安排。在教學(xué)中理論知識與實踐能力要兩手抓，只有學(xué)生掌握了扎實的理論，才能夠加強(qiáng)對于作品的理解。在鋼琴的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)分析作品的知識，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)目標(biāo)、形式以及課程的創(chuàng)新。當(dāng)前的鋼琴教學(xué)中，鋼琴教學(xué)占據(jù)著越來越重要的地位。鋼琴教學(xué)中可以先從教學(xué)方針著手，結(jié)合適合設(shè)置合適的方針。鋼琴老師在教學(xué)的進(jìn)程中應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生了解曲譜，體會藝術(shù)靈魂，樹立學(xué)生的重要地位，在最大限度中調(diào)動學(xué)生的熱情，培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)，為教學(xué)的創(chuàng)新形式提供基本的支持。在教學(xué)思想的指導(dǎo)下，以教學(xué)活動的培養(yǎng)方針觸及了教學(xué)的目的、進(jìn)程和辦法等方式。對于教程模式進(jìn)行的定位能夠讓學(xué)生一方面把握演奏技能，另一方面展示音樂的魅力，豐富課程的內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野。

鋼琴演奏是一種擁有獨特魅力的技能，對于人們的心靈而言是一種陶冶與升華，在這一精神境界中，人們陶醉于美妙之中。在實際的教學(xué)中，鋼琴的演奏與教學(xué)確實能夠震撼學(xué)生的心靈，但是在教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)高校充分面對，開展創(chuàng)新活動，積極地改革，讓學(xué)生一方面能夠掌握基本的鋼琴指法，另一方面能夠提高認(rèn)知力，互相實踐、操作，促進(jìn)情感的深化以及技術(shù)的進(jìn)步。

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