羅斯高 關(guān)注中國農(nóng)村教育“看不見的問題”

鄭嘉璐

頒獎詞

羅斯高鉆研中國農(nóng)村問題長達30年，他為農(nóng)村教育奔走疾呼，引起了社會對城鄉(xiāng)教育不平等的關(guān)注。“別讓農(nóng)村孩子輸在起跑線上”是他當(dāng)下在做的事，而他多年的堅守，則見證了一個學(xué)者超越國籍的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

2017年末，密集曝出的幼兒園虐童事件引發(fā)了輿論的極大關(guān)注。看到城市中的孩子家長因殘忍的虐童行為義憤填膺時，公眾或許忽視了一個更大的群體—生活在農(nóng)村的幼兒。與城市兒童遭遇的小概率（并不能因此否認其惡劣程度）虐童事件不同，農(nóng)村幼兒面臨的困境要普遍得多。

9月中旬，有位白頭發(fā)的老外在網(wǎng)絡(luò)演講平臺上發(fā)表了一場演講，他用流利的中文向中國公眾提出了驚人的數(shù)字和觀點：在中國的貧困農(nóng)村，有63%的孩子沒上過高中，接近一半的孩子認知能力低下，而且這種缺陷將伴隨終生，農(nóng)村孩子輸在了起跑線上。他還說，中國要想跨越中等收入陷阱，一定要提高高中生的比例，重視農(nóng)村地區(qū)的早期教育。

這個老外就是羅斯高（Scott Douglas Rozelle）?；蛟S是因為他外國人的身份，或許是刺痛了中國社會對于國民教育的敏感神經(jīng)，羅斯高的這段演講很快就火了。演講內(nèi)容的廣泛傳播也招來了不少質(zhì)疑：跨越“中等收入陷阱”能否簡單歸因于教育水平的高低；0-3歲早教影響終身智力水平的說話是否科學(xué)；“讓媽媽回家”的建議是否具備可行性。羅斯高成為了媒體關(guān)注的焦點。

說中文的美國經(jīng)濟學(xué)家

實際上，在這次引發(fā)關(guān)注的演講之前，羅斯高已經(jīng)作過五六十次類似的講座或演講了。他今年62歲，是美國斯坦福大學(xué)的教授、發(fā)展經(jīng)濟學(xué)家、農(nóng)村教育行動計劃（Rural Education Action Project，下稱REAP）負責(zé)人。

他從12歲就開始學(xué)習(xí)中文，學(xué)生時代還赴臺灣交換學(xué)習(xí)過三年。與中國結(jié)下不解之緣的羅斯高在1983年第一次踏上中國大陸的土地，開始了他30多年對中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的研究。每年都有超過1/3的時間待在中國，他曾笑稱“到中國是回家，去美國是探親”。

作為一名發(fā)展經(jīng)濟學(xué)家，羅斯高來到中國后首先關(guān)注的是中國的農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。他在中國開展了一系列農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)研究，內(nèi)容包括灌溉投資、糧食貿(mào)易、小額信貸等。憑借出色的科研成果，羅斯高獲得中科院頒發(fā)的“國際科技合作獎”、中國政府表彰外國專家的最高榮譽“友誼獎”，還被邀請擔(dān)任中科院農(nóng)業(yè)政策研究中心學(xué)術(shù)顧問委員會的長期主席。

隨著科研的深入，羅斯高意識到要解決根本性的課題—“擺脫貧困”還得依靠教育。他認為中國要想成為發(fā)達國家，就要讓每個孩子都上高中，而且是普通高中，不是職業(yè)高中?！拔覀冃枰紤]的是未來，那時候沒有那么多路可以修，沒有那么多樓可以蓋，勞動密集的工廠也都轉(zhuǎn)移到其他工資更低的國家去了?！绷_斯高說，到那時大量沒有接受過高中教育的中國勞動人口將面臨失業(yè)，拖累中國變成高等收入國家。

根據(jù)羅斯高的調(diào)研，目前中國的貧困農(nóng)村中有六成的孩子一天高中都沒有上過，包括職中、職高。是什么造成了這些孩子過早輟學(xué)、無緣高中？2006年，羅斯高聯(lián)合中科院農(nóng)業(yè)政策研究中心、陜師大教育實驗經(jīng)濟研究所成立了REAP團隊，重點研究農(nóng)村教育的投入與產(chǎn)出問題。

最初，REAP團隊的研究集中在農(nóng)村兒童的營養(yǎng)與健康問題。在對10個經(jīng)濟落后省份13萬名小學(xué)生的檢測中，團隊發(fā)現(xiàn)27%的小學(xué)生患有貧血，33%的有腸道寄生蟲疾病，20%的存在近視但沒有佩戴眼鏡。羅斯高說：“只要有其中任何一項，你都根本沒法學(xué)習(xí)，因為你是個病人?！?/p>

REAP的研究結(jié)論得到了國內(nèi)其他研究團隊的印證，最終促成了“全國農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃”的出臺。從2011年起，中央財政按照每生每天3元的標準，為試點地區(qū)2600萬學(xué)生提供總計每年160億元的膳食補助。

“看不見的問題”

營養(yǎng)與健康問題是扼殺農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)能力、導(dǎo)致他們輟學(xué)的兇手，但這只是幫兇。羅斯高認為，更致命的是農(nóng)村幼兒在0-3歲期間嚴重缺乏早期撫育。

REAP團隊用國際通用的檢驗嬰幼兒認知、語言和運動能力的“貝利測試”開展研究。每次測試都要花費三個小時，測試過程中還要應(yīng)對嬰幼兒大小便、哭鬧、犯困等意外狀況。為了完成這項研究，羅斯高他們召集了上百名地方大學(xué)的研究生，花費了400萬人民幣。

測試發(fā)現(xiàn)，在陜西348個村子1800名6到12個月大的嬰兒中，有29%智力分數(shù)低于90，也就是羅斯高演講中所說的認知低下。要知道，在北京、上海等大城市，幼兒認知低下的比例僅在15%左右，這才是這一數(shù)據(jù)的正常值。更可怕的是，羅斯高發(fā)現(xiàn)這1800名農(nóng)村兒童成長至24-30個月時，認知低下幼兒的比例超過了一半。

按照羅斯高的“1000天假設(shè)”，人的認知能力有90%是由0-3歲的發(fā)育決定的。也就是說，這超過一半的農(nóng)村兒童一輩子都沒有充足的智力水平用于學(xué)習(xí)，他們輸在了起跑線上。

云南、河北的測試得出了相近的數(shù)據(jù)，羅斯高分析，兒童認知方面存在的巨大城鄉(xiāng)差異，是因為農(nóng)村嬰幼兒早期撫育存在嚴重缺陷。不同于中國城市中盛行的早教班，農(nóng)村家長采取的撫育方式多為“散養(yǎng)”，只保障吃飽穿暖，幾乎沒有任何科學(xué)撫育的意識。將近八成的農(nóng)村家庭只有一本或干脆沒有兒童書，給孩子講故事、陪孩子做游戲的家長更是鳳毛麟角，但刺激嬰幼兒大腦，發(fā)揮其本來的潛能的恰恰是兒歌、故事和游戲。

找到了癥結(jié)，就要提出對策。在演講中，羅斯高呼吁農(nóng)村的媽媽們留在孩子身邊而不是外出打工，這為他帶來了巨大的爭議。有人說這不利于男女平權(quán)，也有人說“留守婦女”會帶來更大的社會問題。羅斯高在接受媒體采訪時回應(yīng)了外界的質(zhì)疑，作為經(jīng)濟學(xué)家，他也希望能取消戶籍制度，讓孩子生活在進城務(wù)工的父母身邊，但這在當(dāng)前是無法實現(xiàn)的?！白寢寢尰丶摇笔橇_斯高看來較為可行的方法之一，他目前在探索的另一條路是建立養(yǎng)育中心。

養(yǎng)育中心

從2015年開始，REAP團隊開啟了養(yǎng)育中心的實驗，他們在秦巴山區(qū)隨機抽取了100個村子作為研究對象，其中50個村作為干預(yù)組建立養(yǎng)育中心，由養(yǎng)育師輔導(dǎo)家長科學(xué)育兒，包括陪孩子玩游戲、做美工、唱兒歌，與孩子一起完成嬰幼兒課程任務(wù)。另有50個村為控制組，不作任何干預(yù)，對照觀察早期養(yǎng)育對兒童智力發(fā)展的影響。

羅斯高說，養(yǎng)育中心已經(jīng)有了初步的成績，實地調(diào)研時“奶奶”和“媽媽”們告訴他，孩子確實發(fā)生了變化。可是在作為對照組的村子，羅斯高遭遇了最失落的體驗。這些村子沒有采取任何措施，他們不知道自己是研究的一部分。看到那里的兒童被奶奶放在昏暗的房間里，一待一整天，羅斯高常有抱起他們送到鄰鎮(zhèn)養(yǎng)育中心的沖動。

他的“終極目標”是在中國設(shè)立30萬個村級養(yǎng)育中心，這可是一筆不小的開支。他與國家衛(wèi)計委培訓(xùn)交流中心主任蔡建華是推動早期養(yǎng)育項目的合作者，他們提出了“0.1%”的目標，就是爭取到GDP的0.1%大約700億元用于0-3歲嬰幼兒的發(fā)展項目。羅斯高說，投資0-3歲階段的教育效益最高，中國不該把太多錢浪費在大學(xué)上。

《南風(fēng)窗》把羅斯高評為2017“為了公共利益”年度人物，我們相信，他的貢獻不應(yīng)因他外國人的身份而被拔高，也不能因為存在質(zhì)疑就被貶低。羅斯高研究的最大意義在于引起了社會對中國農(nóng)村教育問題的關(guān)注，他曾說過：“我希望大家開始討論這個，我完全同意大家懷疑結(jié)論?！蔽覀冏８Ｋ诮窈蟮难芯恐腥〉酶玫某晒?，同時也希望未來有更多的學(xué)者可以在自己耕耘的領(lǐng)域多做一些負責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)难芯?，讓這個國家變得越來越好。