在教學(xué)中合理使用多媒體教學(xué)手段

任金玲

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體電子白板已走進課，為課堂教學(xué)提供方便，多媒體教學(xué)課件的超文本功能，交互功能，網(wǎng)絡(luò)功能的優(yōu)勢得到充分的體現(xiàn)。怎樣使多媒體教學(xué)手段更好的為課堂教學(xué)服務(wù)呢？

一、使用多媒體教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

心理學(xué)研究表明，兒童具有直觀，形象地思維特征，小學(xué)又是形象思維、直接興趣等心理現(xiàn)象發(fā)展的關(guān)鍵期，從心理學(xué)角度看，兒童形象思維活躍，對具體形象的事物感興趣。好奇，愛動，抽象思維較差，對看不見摸不著的概念推理無明顯反應(yīng)。根據(jù)這一特點，教學(xué)要突出準確、形象、直觀、生動、有趣的特征，在教學(xué)時使用多媒體教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的多感官參與，運用多種形式，將教學(xué)過程中許多抽象和難以理解的內(nèi)容變得具體化和易于理解。利用多媒體電子白板，將鮮艷和生動的圖形，動靜結(jié)合的畫面，悅耳動聽的聲音以及智能性的啟發(fā)和引導(dǎo)，使孩子在學(xué)習(xí)過程中獲得樂趣、獲得信心、特別是在低年級數(shù)學(xué)教學(xué)時，利用多媒體將上下，左右，比大小等內(nèi)容直觀的呈現(xiàn)在孩子的眼前使孩子能夠及時、準確、真實獲得數(shù)學(xué)信息，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。

二、使用多媒體教學(xué)手段，提高各科課堂教學(xué)效率

在課堂教學(xué)中正確、恰當(dāng)、合理地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段可以收到較好的效果，提高教學(xué)效益，例如在語文教學(xué)時，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進行情景設(shè)置可提高學(xué)習(xí)效率，如在學(xué)習(xí)《十里長街送總理》時，為讓學(xué)生正真感受到長安街上人們當(dāng)時的悲痛心情和當(dāng)時的氣氛，借助多媒體教學(xué)手段，配樂朗誦，同時播送當(dāng)時的影視片段，讓學(xué)生親自感受到億萬人民悼念周總理的悲痛場面，深刻理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的運用，可培養(yǎng)學(xué)生的探索、合作精神，如教學(xué)《小動物過冬》時，可讓學(xué)生自己搜查資料，可通過圖書、資料、網(wǎng)絡(luò)、電視等方面，收集資料然后互相合作，互相交流讓他們認識到各種動物不同的過冬方式，從中獲取知識，不斷培養(yǎng)他們的各種能力，再通過多媒體的展示，學(xué)生更加理解小動物過冬的方法，加深他們的記憶。

數(shù)學(xué)知識是來源于生活，又高于現(xiàn)實生活，利用多媒體教學(xué)手段可以使數(shù)學(xué)課堂與生活實際聯(lián)系起來，讓課堂透出濃郁的生活氣息，例如：在學(xué)習(xí)混合預(yù)算時，利用多媒體教學(xué)手段，設(shè)計出“超市購物”和“花店買花”的情景，從中發(fā)現(xiàn)原來生活中處處都充滿著數(shù)學(xué)，利用數(shù)學(xué)知識可以解決生活中的實際問題，我們的生活離不開不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)和我們的生活息息相關(guān)。

學(xué)習(xí)科學(xué)課時， 充分利用多媒體課件處理信息的特長，讓某些抽象的東西按其本來面貌完整形象地展示在學(xué)生面前，有助于學(xué)生對所認識事物的理解和學(xué)習(xí)，如教學(xué)《水》一課時，將水在大自然中的變化過程動態(tài)的加以演示，配上美妙的聲音和音樂，學(xué)生學(xué)習(xí)身臨其境，印象深刻。

美術(shù)的欣賞課，也是發(fā)揮和應(yīng)用多媒體教學(xué)手段的最好地方，教學(xué)《得獎了》一課，先應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，展示我國運動員在奧林匹克運動會上得獎的場面，感受到得獎的光榮與喜悅，再配樂展示各種各樣的獎杯，并配以簡單的說明。增加孩子的愛國情感。

美妙動聽的音樂，不是只靠聽就能體會到它的最佳效果，如果可從多個感覺器官來感受那會更棒，多媒體教學(xué)手段就可解決這一難題，動感的畫面、悅耳的音樂、快樂的表演、使學(xué)生不再感到學(xué)習(xí)的單調(diào)枯燥，讓他們在活動中學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

三、使用多媒體教學(xué)手段，應(yīng)該注意的問題。

課堂教學(xué)是老師和學(xué)生的雙邊活動，無論多媒體教學(xué)手段多先進，它只在教學(xué)中起到輔助作用，不可能取代老師的講解，只有注意各種教學(xué)方式，各種教學(xué)手段與各種教學(xué)用具之間的關(guān)系，應(yīng)該讓他們相互補充，揚長避短，使用的時候應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計，合理安排，不要為了用而用，更不可搞“花架子”，黑板依然有它的方便，掛圖依然直觀，選擇那種教學(xué)手段要講究實效，有時候教師的一個眼神、一個動作、 都能帶給學(xué)生無窮的力量，這是任何機器都不可能替代，所以，在使用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)時，要合理選擇，恰如其分，達到媒體選擇最優(yōu)化。只有在教學(xué)中合理的使用多媒體教學(xué)手段，才能更好地提高課堂效率。