前言：隨著中職教育的不斷發(fā)展，做好課程整合工作已經(jīng)成為了教師的首先任務(wù)。在中職教育中，專業(yè)課程的改革在課程整合上有著重要的意義。因此，要從中職學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，保證教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)課整合的效果，滿足教育改革的要求。

一、進(jìn)行課程整合的重要性

對機(jī)電專業(yè)中的數(shù)學(xué)課程教學(xué)進(jìn)行整合，不僅可以更新教師的教學(xué)觀念，同時(shí)也可以開拓教師與學(xué)生的視野，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的個(gè)性化與趣味性，吸引學(xué)生的目光，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。通過對課程整合進(jìn)行研究，在一定程度上也可以有效提高師生之間的專業(yè)知識(shí)水平，促進(jìn)數(shù)學(xué)專業(yè)與其他學(xué)科上的結(jié)合，提高數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用范圍，為數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其次，在對課程整合進(jìn)行探究的基礎(chǔ)上，也可以促使教師主動(dòng)的開發(fā)教材，從而建立出科學(xué)的數(shù)學(xué)模型，為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力與應(yīng)用能力等方面奠定基礎(chǔ)。在對課程整合與研究的基礎(chǔ)上，也可以幫助教師掌握好這一階段學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，明確這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，借助數(shù)學(xué)知識(shí)來對其他專業(yè)課程進(jìn)行延伸，為機(jī)電數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際運(yùn)用奠定基礎(chǔ)?？梢哉f中職機(jī)電專業(yè)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用就要向著整合的角度上出發(fā)，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力奠定基礎(chǔ)，滿足社會(huì)對復(fù)合型人才的興趣就。真正從理論與實(shí)踐的角度上來滿足中職學(xué)校辦學(xué)特色的發(fā)展，為提高教師教研能力與提升學(xué)生綜合素養(yǎng)等方面提供支持。

二、進(jìn)行課程整合的內(nèi)容

（一）做好機(jī)電數(shù)學(xué)與信息技術(shù)專業(yè)上的整合

可以說在較多的專業(yè)課程中都會(huì)運(yùn)用到機(jī)電數(shù)學(xué)知識(shí)，因此，在中職教育體系中就要從研究與探索的角度上出發(fā)，做好課程整合工作，保證課程設(shè)置上的合理性，以此來滿足發(fā)展的要求。信息技術(shù)專業(yè)中包含了電子計(jì)算機(jī)等內(nèi)容，同時(shí)也涉及到了許多的數(shù)學(xué)模型構(gòu)建等知識(shí)，所以也給機(jī)電專業(yè)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用提供了機(jī)會(huì)。因此，對于中職教師來說，就要做好研究與觀察工作，收集相關(guān)的教學(xué)資源，綜合分析好信息技術(shù)教學(xué)中的實(shí)際情況，以此來找出機(jī)電數(shù)學(xué)與信息技術(shù)專業(yè)上的結(jié)合點(diǎn)，從而保證整合課程的效果，充實(shí)專業(yè)教學(xué)中的內(nèi)容。

（二）加強(qiáng)機(jī)電數(shù)學(xué)與旅游財(cái)經(jīng)專業(yè)的整合

對于旅游財(cái)經(jīng)類專業(yè)來說，在賬目核算等方面涉及到了較多的數(shù)學(xué)知識(shí)，透甚至在一些環(huán)節(jié)中還需要采用機(jī)電專業(yè)中的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，對于教師來說，就要主動(dòng)將數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法引入到旅游財(cái)經(jīng)專業(yè)中去，以此來提高學(xué)習(xí)的效果，滿足教育改革的要求。

（三）加強(qiáng)機(jī)電數(shù)學(xué)與機(jī)床、汽修專業(yè)的整合

可以說在機(jī)床與汽修等專業(yè)中所涉及到的數(shù)學(xué)知識(shí)也是相對較多的，且在數(shù)學(xué)知識(shí)的影響下，也可以建立出完善的數(shù)據(jù)模型，從而報(bào)政府計(jì)算上的準(zhǔn)確性，提高數(shù)控與汽修上的工作質(zhì)量。

三、做好課程整合工作的措施

（一）主動(dòng)進(jìn)行信息上的搜集

對于機(jī)電專業(yè)來說，數(shù)學(xué)教學(xué)與廣義上的數(shù)學(xué)教學(xué)之間存在著一定的差距，從數(shù)學(xué)體系的角度上來說，其有著一定的專業(yè)性與獨(dú)特性，因此，教師進(jìn)行課程整合的過程中，就要?jiǎng)?chuàng)新好研究的方法，以此來滿足教育改革發(fā)展的要求。為了促進(jìn)機(jī)電專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，就要加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)課程上的整合。對于教師來說也要從學(xué)校、社會(huì)以及網(wǎng)絡(luò)等方面出發(fā)，運(yùn)用好教學(xué)資源，查閱相關(guān)的資料，通過借鑒其他學(xué)校中的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在綜合本學(xué)校與學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上來進(jìn)行機(jī)電數(shù)學(xué)教學(xué)的整合與改革。但是也應(yīng)當(dāng)要明確的是在教學(xué)中不僅要做好數(shù)學(xué)教學(xué)的研究工作，同時(shí)還要主動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能滿足發(fā)展的要求。

（二）做好調(diào)查工作

為了加強(qiáng)課程整合上的效果，確保其可以滿足這一階段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師在教學(xué)中就要先對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，聽取學(xué)生的意見與看法，并及時(shí)對學(xué)生所反饋出的信息進(jìn)行整合，從而得到具體的、有針對性的課程整合意見，保證研究效果的科學(xué)性與可行性。如在實(shí)際操作中就可以組織學(xué)生開展數(shù)學(xué)課程整合研究會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見與看法，同時(shí)還要讓學(xué)生及時(shí)對會(huì)議的進(jìn)行情況與內(nèi)容記錄。其次，也可以采取問卷調(diào)查等方法，結(jié)合機(jī)電數(shù)學(xué)專業(yè)中的特點(diǎn)，明確整合的方向，以此來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生完成問卷調(diào)查后，教師還要及時(shí)對所得到的結(jié)果進(jìn)行整合，找出有價(jià)值的信息，以此來保證整合工作的可行性。此外，教師還要及時(shí)對不同年級或是不同學(xué)習(xí)層次中的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，以此來保證課程整合上的效果，適應(yīng)好不同階段的學(xué)生。最后，還要從教學(xué)研究小組上出發(fā)來進(jìn)行整合?？梢哉f數(shù)學(xué)教師有著極為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法，因此對數(shù)學(xué)專業(yè)中的改革與實(shí)施也有著專業(yè)的看法。所以對于整合研究人員來說，就要認(rèn)識(shí)到教師看法的重要性，通過尊重教師的想法與建議，以此來保證研究上的科學(xué)性，真正真先出中職教育的特點(diǎn)。

（三）做好教材的編制工作

為了確保課程整合上的效果，提高整合結(jié)果的專業(yè)性，教師就要及時(shí)對數(shù)學(xué)課程中的文本教材進(jìn)行研究，收集好相應(yīng)的信息，在調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上來做好教材的編制工作，建立出有效的數(shù)學(xué)模型，通過制定出滿足數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展要求的教材，以此來提高機(jī)電專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)的質(zhì)量。

結(jié)語：綜上所述可以看出，課程整合工作是現(xiàn)階段中職教育中的重要發(fā)展趨勢。因此，在教學(xué)中教師要做好機(jī)電數(shù)學(xué)教學(xué)的研究與創(chuàng)新工作，積極促進(jìn)與課程之間的融合，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

（作者單位：江蘇省儀征技師學(xué)院）