新課程標準下，在小學(xué)語文教學(xué)中加強素質(zhì)教育工作是非常重要的，學(xué)生只有學(xué)好語文這門學(xué)科才能夠為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。在語文教學(xué)中加強素質(zhì)教育工作不僅僅能夠提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，也能夠提升學(xué)生的綜合能力。語言是人們交流、交際的重要媒介，語文這門學(xué)科本身就屬于人文素質(zhì)教育內(nèi)容，所以做好小學(xué)語文教學(xué)的素質(zhì)教育工作也是提升整體國民素質(zhì)的重要關(guān)鍵條件，促進語文教學(xué)的健康發(fā)展之路。

1.開展素質(zhì)教育在小學(xué)語文教學(xué)中的必要性

素質(zhì)教育在小學(xué)語文教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，因為語文屬于基礎(chǔ)學(xué)科，只有學(xué)好了語文這門學(xué)科，才能夠更好的學(xué)習(xí)其他學(xué)科。而語文這門學(xué)科所包含的內(nèi)容也是非常多的，人們交流需要語言，抒發(fā)感情需要文字，所以在小學(xué)語文教學(xué)中教師不僅僅要教會學(xué)生書本知識，更要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文過程中提升自身素養(yǎng)，有著濃烈的愛國情懷，能夠善于發(fā)現(xiàn)語文這門學(xué)科的魅力所在。開展素質(zhì)教育的關(guān)鍵之處是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，因為小學(xué)生還沒有具備正確的認知能力，需要教師加以正確的引導(dǎo)才能夠樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，這樣才能夠促進學(xué)生全方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，所以在小學(xué)語文教學(xué)中加強素質(zhì)教育工作是非常有必要的，屬于不可缺少的教育工作。

2.在小學(xué)語文教學(xué)中開展素質(zhì)教育的方法

2.1用知識影響學(xué)生的心靈

教師要正確的引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)語文教材中的思想美、意境美、語言美，從而讓學(xué)生認同語文是一門非常有魅力的學(xué)科。教師要善于利用語文知識去啟迪學(xué)生，讓學(xué)生能夠把自己的潛力充分激發(fā)出來，滋潤學(xué)生的心靈，改變傳統(tǒng)死氣沉沉的教學(xué)模式，而是讓學(xué)生能夠在優(yōu)秀的教學(xué)情境學(xué)到知識。教師要能夠引導(dǎo)學(xué)生去用心感受語文知識，能夠把學(xué)習(xí)語文作為一種樂趣。

2.2做到因材施教

因為每一個學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力與理解能力都是存在差異的，教師要善于尊重學(xué)生之間的個性化差異，能夠讓學(xué)生做到取長補短，把自己的優(yōu)勢和潛力發(fā)揮出來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自信心，這對學(xué)生的人生長久發(fā)展也是非常有益處的。針對語文成績較差的學(xué)生，教師要充分尊重學(xué)生，給予更多的鼓勵和支持，讓學(xué)生能夠明白自己也是有優(yōu)勢的，只是還沒有被發(fā)現(xiàn)而已，世界上不存在差生，只有教師尊重學(xué)生的個性化差異，做到因材施教，每一個學(xué)生都是非常優(yōu)秀的。

2.3在教學(xué)中端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

在小學(xué)語文教學(xué)中給教師要去端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生從一點一滴中改變自己，成為一個高素質(zhì)的人才，這樣才能夠為社會奉獻出自己的一份力量，提高國民素質(zhì)。例如，教師要教導(dǎo)學(xué)生書本知識要認真讀、字謠認真寫、坐姿要正確等，這些雖然看似都是小事情，但是長久堅持、累積下來就是大的作為，這些小習(xí)慣都會影響學(xué)生的一生。閱讀教學(xué)屬于語文教學(xué)中的難點問題，在閱讀教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生去認真的閱讀，仔細品味文章中的精華所在，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有很大的幫助，久而久之，學(xué)生在做事情的時候就會非常有耐心，認真對待一切事物，成為高素質(zhì)的人才。

2.4在語文教學(xué)中突顯素質(zhì)教育主體

在小學(xué)語文教學(xué)中教師要善于突顯素質(zhì)教育主體，做到以人為本，把學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)出來，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，能夠在學(xué)習(xí)語文過程中提升自己解決問題的能力。教師要給予學(xué)生更多的討論空間和時間，讓學(xué)生之間各抒己見，這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，并且掌握更多的教學(xué)內(nèi)容，提升了學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效率。引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)是指，讓學(xué)生能夠自主的去提出質(zhì)疑，帶著問題去學(xué)習(xí)，這樣才能夠體會到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到語文是一門魅力特別大的學(xué)科。

2.5加強課外活動的開展

在小學(xué)語文教學(xué)中教師要加強課外活動的開展，這樣既可以讓學(xué)生的生活豐富多彩，也可以讓學(xué)生在參加活動過程中陶冶自身情操，拓寬自身的視野，學(xué)到更多的知識。但是在開展課外活動的時候，教師要有計劃、目的的開展，這樣才更有利于實施素質(zhì)教育。教師可以鼓勵學(xué)生去參加舉辦板報墻報活動、辯論賽、講故事比賽、朗誦比賽等，讓學(xué)生在這些活動發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，此類新穎的課外活動都能夠讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時提升自身綜合素養(yǎng)。教師還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在語文教學(xué)中要讓學(xué)生能夠隨時的發(fā)表自己的意見，成為社會需要的創(chuàng)新型人才。

3.總結(jié)

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中教師要把素質(zhì)教育作為重點工作內(nèi)容，全方面的提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，能夠成為高素質(zhì)人才，在將來能夠為社會奉獻自己的一份力量，從而促進語文教學(xué)的更好發(fā)展。在素質(zhì)教育中教師要善于把學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，發(fā)揮出學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維、創(chuàng)造性思維能力，并且樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。其次教師需要不斷的提升自身綜合素養(yǎng)，這樣才能夠成為學(xué)生的榜樣，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生。

（作者單位：桐梓縣婁山關(guān)街道中心學(xué)校（將軍希望小學(xué)））