引言：隨著我國對新型人才的要求不斷增加，機(jī)械教學(xué)在教學(xué)的過程中也逐漸朝著與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的方向發(fā)展，傳統(tǒng)的機(jī)械教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)下社會對于機(jī)械應(yīng)用的要求。機(jī)械行業(yè)的學(xué)習(xí)本身具有很強(qiáng)的操作性，因此更是要把機(jī)械教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合才能更好地掌握機(jī)械的應(yīng)用方式，在如何進(jìn)行兩者的有效結(jié)合上，還需要相關(guān)的教學(xué)人員進(jìn)行不斷的探索與創(chuàng)新。

一、將理論知識與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合

機(jī)械知識相對來說具有一定的枯燥性，所講述的理論知識十分難懂，通過文字的形式并不能將機(jī)械應(yīng)用原理進(jìn)行很好的說明，不利于學(xué)生對其中內(nèi)容的理解和掌握，同時也打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這就需要教師在進(jìn)行對理論知識的講解時，要結(jié)合實(shí)際的操作案例來說明，例如，在講解車床的理論知識時，可以帶領(lǐng)學(xué)生對車床的零件進(jìn)行拆除和組裝，讓學(xué)生直觀形象的了解每一個零件的結(jié)構(gòu)、模型、操作、原理和應(yīng)用特點(diǎn)，了解機(jī)械設(shè)備的內(nèi)燃裝置、制動裝置、轉(zhuǎn)向裝置、包裝機(jī)械、差速系統(tǒng)等相關(guān)的機(jī)械運(yùn)行設(shè)備，做到在日后的生產(chǎn)工作中對車床運(yùn)作的掌握，而不是只掌握了理論知識但不會實(shí)際操作。這種在現(xiàn)場教學(xué)的過程中，增強(qiáng)了教師和同學(xué)之間的互動，教師對學(xué)生的掌握情況也可以更好地了解，使得機(jī)械教學(xué)的形式也更加直觀形象，學(xué)生在機(jī)械學(xué)習(xí)中的興趣也得到了很好的激發(fā)。這種理論知識與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，也減輕了學(xué)校的教學(xué)成本，增加了教學(xué)資源的循環(huán)利用，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

二、加強(qiáng)對實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

良好的實(shí)訓(xùn)基地是機(jī)械教學(xué)能否和生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的基本保障，因?yàn)樵谛５膶W(xué)生接觸不到實(shí)際的生產(chǎn)模式和環(huán)境，這就需要學(xué)校在培訓(xùn)基地的建設(shè)上，做到和實(shí)際企業(yè)的相似。實(shí)訓(xùn)基地也是學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作的重要場所，能夠更好地幫助學(xué)生對機(jī)械知識和操作方法進(jìn)行運(yùn)用和熟練掌握，因此在對實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)上需要考慮的因素有很多，需要校方建設(shè)人員加以注意。例如，在建立車床實(shí)訓(xùn)基地前，先派建設(shè)者到車床機(jī)械運(yùn)營企業(yè)和工廠進(jìn)行實(shí)地考察，了解機(jī)械設(shè)備的運(yùn)行模式和運(yùn)營狀態(tài)，詢問相關(guān)技術(shù)人員掌握車床機(jī)械運(yùn)行的方式，獨(dú)立操作機(jī)械設(shè)備的條件，整理相關(guān)的信息，為車床實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)提供可實(shí)際的建設(shè)方案，做到建設(shè)的車床實(shí)訓(xùn)基地與真正的運(yùn)行車間相似度高，進(jìn)而達(dá)到實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的提高學(xué)生掌握能力的真正目的。

另外，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)還包括與校外企業(yè)的合作或者是聯(lián)合辦學(xué)，例如，在開拓車床實(shí)訓(xùn)基地的過程中，可以聯(lián)合相關(guān)企業(yè)的車床管理部門，為學(xué)生提供到車間學(xué)習(xí)和工作的機(jī)會，在實(shí)際操作車間內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐，能夠幫助學(xué)生更好的掌握生產(chǎn)實(shí)踐的方式。還可以采用與企業(yè)合作培養(yǎng)訂單班的方式，為企業(yè)培養(yǎng)定向的人才，這樣可以減輕學(xué)校的教學(xué)成本，因?yàn)槠髽I(yè)對未來人才的重視度較高，學(xué)生也可以更好的進(jìn)行實(shí)際操作，還解決了學(xué)生的就業(yè)問題。

三、將課程設(shè)計與實(shí)踐相結(jié)合

課程設(shè)計是在基礎(chǔ)理論知識學(xué)習(xí)后的實(shí)踐課程，對學(xué)生掌握相關(guān)的操作知識和技巧有重要的作用，應(yīng)當(dāng)受到學(xué)校和和教師的重視。例如，在進(jìn)行對車床的課程設(shè)計時，學(xué)生要掌握的是對機(jī)械零件的圖紙?jiān)O(shè)計、機(jī)床工藝的加工技術(shù)、模具的設(shè)計、機(jī)床和刀具的選擇方法、加工方式的選擇、夾具定位的原理等，在這一環(huán)節(jié)中，教師需要對學(xué)生掌握的基礎(chǔ)車床知識和實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，保證學(xué)生在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識下掌握實(shí)際的操作方式。針對學(xué)生對車床機(jī)械設(shè)備的掌握情況和實(shí)際的生產(chǎn)生活需要，注定正確合理有實(shí)踐性的課程設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，然后針對目標(biāo)進(jìn)行對具體教學(xué)課程設(shè)計的實(shí)施工作，做到在課堂實(shí)踐的過程中，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程相結(jié)合，從而達(dá)到教學(xué)目的。通過將課程設(shè)計與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生掌握更多的理論知識和操作方式，在課程設(shè)計環(huán)節(jié)上，合理的安排課程學(xué)習(xí)計劃，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，鼓勵學(xué)生自主設(shè)計有應(yīng)用效果、合理效果、創(chuàng)新效果、使用效果的工藝設(shè)備。在教師的指導(dǎo)下，無論學(xué)生實(shí)踐及創(chuàng)新是否成功，都可以從中學(xué)到專業(yè)知識和操作方式，吸取一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

四、實(shí)行多層次教學(xué)

在校企聯(lián)合辦學(xué)的過程中，雖然有諸多好處，但在實(shí)際的操作上，學(xué)生操作機(jī)械的可能性還不是很大，導(dǎo)致學(xué)生的綜合能力下降，對機(jī)械設(shè)備的實(shí)際運(yùn)作能力不強(qiáng)。針對這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對生產(chǎn)實(shí)習(xí)的方式進(jìn)行改革，實(shí)施多層次的教學(xué)模式。例如，在校企辦學(xué)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生集體到正規(guī)的機(jī)械運(yùn)作場所和企業(yè)進(jìn)行參觀，了解機(jī)械設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)方式、企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)流程、機(jī)械的運(yùn)行條件，教師在旁邊對涉及到的進(jìn)行知識和原理講解，讓學(xué)生了解教學(xué)實(shí)習(xí)的內(nèi)容和目的，在實(shí)際的生產(chǎn)過程中做到機(jī)械教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐的結(jié)合。在了解過后，結(jié)合學(xué)生對各項(xiàng)專業(yè)知識的掌握情況和自身的特點(diǎn)，安排學(xué)生到適合自身發(fā)展的企業(yè)崗位上實(shí)習(xí)，在工作中運(yùn)用在學(xué)校學(xué)到的理論知識和操作方式，不斷的完善操作手段、掌握操作技巧，在不影響企業(yè)運(yùn)行的同時，又可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

在保證了良好的實(shí)習(xí)方式，結(jié)合好學(xué)生女發(fā)展的同時，學(xué)生自身也需要在實(shí)際的操作過程中，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，只有自己主動的學(xué)習(xí)，才能對機(jī)械的操作更好地掌握，學(xué)生有了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后，也知道了自己感興趣和擅長的方面，為以后的自主擇業(yè)提供了正確的參考意見。

總結(jié)：機(jī)械學(xué)習(xí)只靠學(xué)生的理論知識是不夠的，要加強(qiáng)教學(xué)過程的實(shí)踐性，為此學(xué)校需要先建立完善的教學(xué)體系，再針對各項(xiàng)教學(xué)工作制定教學(xué)環(huán)節(jié)，最后為學(xué)生的實(shí)習(xí)和發(fā)展提供合適的平臺。將行業(yè)的發(fā)展與實(shí)際教學(xué)聯(lián)系在一起，真正的做到機(jī)械教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)全面的機(jī)械操作人才的目標(biāo)，滿足社會對機(jī)械人才的需要。

（作者單位：溫嶺市技工學(xué)校）