當(dāng)前，我國正處于市場化、信息化、全球化交織的歷史發(fā)展機遇期和矛盾凸顯期，深刻的社會轉(zhuǎn)型使得我們國家的政治、經(jīng)濟、文化和社會生活方方面面都在發(fā)生日新月異的變化。與此同時青年一代人對馬克思主義的信仰也受到前所未有的沖擊。在此背景下，闡明新時期高校青年教師馬克思主義信仰教育的必要性，探索構(gòu)建馬克思主義信仰教育實施路徑，加強馬克思主義理論建設(shè)，堅定高校青年教師的馬克思主義信仰具有十分重要的意義。

一、信仰與信仰教育

信仰屬于人的精神范疇?！吨袊鴿h語大詞典》對信仰的解釋是：信仰就是對某種知識、主義、或宗教的相信和敬仰。一個人不能沒有信仰，沒有信仰的人就等于失去了靈魂。而且，信仰的偏差也會造成人生的根本性錯誤。因此說，信仰對人具有首要意義，信仰構(gòu)成人的精神支柱。人的世界觀、人生觀、價值觀以及理想的構(gòu)建、思想的開展都是以信仰為中心，在信仰的統(tǒng)攝之下。“信仰的存在是人的整個精神活動以最高信念為核心形成的一個完整的精神導(dǎo)向，并調(diào)動各種精神因素為它服務(wù)?！币粋€人沒有信仰，就沒有辦法生存下去；一個民族沒有信仰就會成為一盤散沙。有信仰的人才能產(chǎn)生不懈追求的信念，信仰是信念的基礎(chǔ)。科學(xué)的信念、信仰則是強大精神動力的源泉。鄧小平同志說：“對馬克思主義的信仰，是中國革命勝利的一種精神動力?！薄斑^去我們黨無論怎樣弱小，無論遇到什么困難，一直有強大的戰(zhàn)斗力，因為我們有馬克思主義和共產(chǎn)主義的信念?！?/p>

信仰教育是對一定的社會成員進行世界觀、價值觀和理想信念的教育活動。社會成員在不同信仰教育的影響下，會形成不同的世界觀、價值觀，感受到不同的生存意義和價值。在社會主義中國，信仰教育的主要內(nèi)容就是開展馬克思主義理論教育，幫助人們樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，樹立共產(chǎn)主義的理想信念。高校是知識生產(chǎn)傳播和社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地。隨著世界經(jīng)濟全球化的步伐不斷加快，高等學(xué)校在吸收西方文化影響的同時，不可避免地會受到外來文化因素的影響，因此高校青年教師信仰教育面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。這就要求高校思想政治教育應(yīng)從社會發(fā)展的高度重視高校青年教師的信仰教育問題。

二、加強高校青年教師馬克思主義信仰教育的必要性

新時期，很多高校的教師呈現(xiàn)出年輕化趨勢。據(jù)統(tǒng)計，在當(dāng)前高校中，青年教師幾乎占據(jù)了近一半的比例。不可否認，青年教師已經(jīng)成為高校教學(xué)、科研、管理的生力軍與主力軍。青年教師的成長和成熟為高校發(fā)展帶來了巨大的活力。

高校教師不僅要承擔(dān)授業(yè)解惑、教書育人的責(zé)任，而且還要肩負培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的光榮任務(wù)。鑒于責(zé)任重大，所以高校教師必須具備堅定的政治立場，明確的是非觀念以及一定的馬克思主義理論知識。

中組部、中宣部、教育部黨組《關(guān)于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》中指出，青年教師與學(xué)生年齡接近、與學(xué)生接觸較多，對學(xué)生的思想行為影響更為直接。因此，高校青年教師的思想狀況所產(chǎn)生的思想影響力不可小覷，其會直接或間接的對大學(xué)生的思想狀況產(chǎn)生某種程度的影響。

三、新時期加強高校青年教師馬克思主義信仰教育的實施路徑

1.千方百計創(chuàng)造機會，讓青年教師學(xué)習(xí)和實踐馬克思主義

馬克思主義非宗教，馬克思主義信仰非盲從。因此，加強高校青年教師馬克思主義信仰教育首先要創(chuàng)造各種機會，讓青年教師能不斷學(xué)習(xí)馬克主義理論，把握理論的時代背景、實踐基礎(chǔ)、科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)等。

2.關(guān)心青年教師的工作和生活，增強青年教師對黨組織的認同感

青年教師在工作和生活中難免會遇到各種各樣的問題，諸如工作上的職稱評定、職業(yè)發(fā)展，生活上的婚姻、生兒育女等。高校黨組織要經(jīng)常深入到青年教師中去，了解他們的需求，傾聽他們的心聲，真正的為他們排憂解難，做青年教師的貼心人。在生活上，高校黨組織要給予青年教師以適當(dāng)?shù)年P(guān)愛，盡力為他們改善生活條件；在工作上，要促進學(xué)校出臺相關(guān)制度，搭建各類平臺，為青年教師營造公平公正、健康良好的成長環(huán)境。高校黨組織應(yīng)讓青年教師真切的感受到組織的存在和溫暖，增強對黨組織的認同感。在此前提下，高校黨組織應(yīng)適時發(fā)展青年教師入黨，真正樹立馬克思主義信仰。

3.加強黨自身的建設(shè)，樹立優(yōu)秀典型，加強榜樣引領(lǐng)

任何時候，榜樣的力量總是會產(chǎn)生帶動和引領(lǐng)作用。因此，要通過不斷加強高校黨的思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)，培育出工作突出的先進黨支部，培養(yǎng)出優(yōu)秀青年教師黨員，并加以宣傳。通過傳遞先進黨支部和優(yōu)秀黨員的榜樣力量和精神，促進青年教師對優(yōu)秀典型和先鋒模范的認識轉(zhuǎn)化為對黨組織的認同，以及對馬克思主義信仰的認同。

4.完善考核機制，將馬克思主義信仰納入指標(biāo)體系

目前高校關(guān)于教師在思想政治方面的考核還存在走過場和形式主義的問題。高校應(yīng)該適時完善考核機制，將馬克思主義信仰納入指標(biāo)體系。對在日常工作和教學(xué)中出現(xiàn)非馬克思主義言論，甚至是反馬克思主義言論的教師，在師德考評上應(yīng)有所體現(xiàn)。通過完善考核機制，將考核結(jié)果與教師的津貼發(fā)放、職稱評定等相結(jié)合，能明確無誤的告知和引導(dǎo)青年教師規(guī)范自己的言行，并逐步樹立馬克思主義信仰。

總之，青年教師是高等教育事業(yè)發(fā)展的接班人，他們的理想信念是否堅定，是否具備馬克思主義信仰，直接關(guān)系著社會主義高校的辦學(xué)性質(zhì)和發(fā)展方向，關(guān)系著高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。高校青年教師馬克思主義信仰教育是一個系統(tǒng)工程，需要持之以恒的推進和開展。高校對青年教師進行馬克思主義信仰教育要通過多元化的路徑和方法，結(jié)合青年教師的思想實際，注重激發(fā)理性自覺，錘煉道德品質(zhì)，最終堅定理想信念。

本文為北京印刷學(xué)院黨建和思想政治研究項目[28000116003]的成果之一。

（作者單位：北京印刷學(xué)院馬克思主義學(xué)院）