新課程背景下的地理教學(xué)探討

地理新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“地理學(xué)習(xí)的目標(biāo)要能反映全球變化形勢，突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國土整治、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容。使所學(xué)的知識(shí)不僅對學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)有用，而且對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用?！钡乩碚n程有著豐富的內(nèi)涵與廣闊的外延，它應(yīng)該能夠影響學(xué)生的生命歷程，并且促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與未來發(fā)展。那么，我們在平時(shí)的地理學(xué)習(xí)中如何來體現(xiàn)這一理念呢？

充分利用地理教材，在教材中選擇活動(dòng)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的自主性。在學(xué)習(xí)中學(xué)生時(shí)常會(huì)說，語數(shù)外是考試課目，是心臟，必須得學(xué)，地理是副科，學(xué)了也沒什么用，考試時(shí)背背，平時(shí)不用學(xué)。在這種思想指導(dǎo)下，要想學(xué)生注重對地理知識(shí)的掌握，地理事物的空間運(yùn)動(dòng)、空間變化的的規(guī)律根本不可能，只有通過把地理知識(shí)應(yīng)用于生活中，用可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)來解決，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到地理學(xué)習(xí)在實(shí)際生活中有用武之地，才能體會(huì)到地理學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

在地理課程中選擇難以理解或具有可行性的內(nèi)容讓學(xué)生在實(shí)際生活中得到應(yīng)用。比如說：講商業(yè)時(shí)，商業(yè)的分布具有兩個(gè)影響因素，1、在它的周圍要有一個(gè)比較穩(wěn)定的商品來源區(qū)及銷售區(qū)，也就是服務(wù)區(qū)；2、是要有便利的交通運(yùn)輸條件，便于商品集散。請同學(xué)們就本縣服裝老板到商城進(jìn)貨為例進(jìn)行分析，因?yàn)槭巧磉叞l(fā)生的事情，學(xué)生很快就明白了其中蘊(yùn)含的商業(yè)分布的基本原理。同時(shí)，我還讓他們思考，如果你要在縣上開個(gè)書店或服裝商店或眼鏡店什么的，你會(huì)選擇哪個(gè)地點(diǎn)？學(xué)生經(jīng)過調(diào)查，走訪，發(fā)現(xiàn)滿足條件的黃金地點(diǎn)，早就被那些精明的商人占領(lǐng)了，實(shí)際上有的地方還開了好幾家相同的店鋪在競爭，而且書店和眼鏡店的目標(biāo)人群恰恰就是他們自己。同學(xué)們經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)地理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中往往是非常有用的，它能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)的自主性。

結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)如果局限于課堂，知識(shí)僅局限于教材，往往形成“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?！钡臅糇樱坛鰜淼膶W(xué)生往往重知識(shí)，輕實(shí)踐，生活實(shí)踐能力差。只有從生活中選題，到生活中學(xué)習(xí)，才能增進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力，生存能力。

當(dāng)學(xué)生從燕泉山春游回來后，深感玩得不夠盡興，問其原因是燕泉山作為烏什縣的重要旅游景點(diǎn)之一并沒有得到很好的開發(fā)，讓人有點(diǎn)失望。我馬上針對這一問題征求學(xué)生的意見，學(xué)生一致認(rèn)為需要繼續(xù)開發(fā)，我就請學(xué)生以小組為單位結(jié)合地理課上學(xué)過的旅游一節(jié)內(nèi)容對這一景點(diǎn)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)規(guī)劃，讓它成為名符其實(shí)的烏什縣好景之一。學(xué)生接受挑戰(zhàn)后非常興奮，又是上網(wǎng)又是查文獻(xiàn)，還去走訪相關(guān)的專業(yè)人士。當(dāng)同學(xué)們經(jīng)過親身經(jīng)歷，并從自身需要出發(fā)，設(shè)計(jì)出調(diào)查表格，從景點(diǎn)的設(shè)計(jì)、交通條件、對外的宣傳、環(huán)境的保護(hù)幾方面進(jìn)行調(diào)查論證，各小組分工協(xié)作，最后寫出了一篇燕泉山旅游規(guī)劃的小論文。

抓住地理學(xué)科的綜合性特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。地理學(xué)是一門兼有社會(huì)學(xué)科和自然學(xué)科性質(zhì)的綜合性學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時(shí)就需要有較強(qiáng)的綜合能力，往往一個(gè)地理成績優(yōu)秀的學(xué)生，他的各門功課都較好，一個(gè)地理學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，其它功課的成績也不盡人意。利用地理學(xué)科的綜合性特點(diǎn)來幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)好地理課的同時(shí)帶動(dòng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

比如在講到旅游時(shí)，教師經(jīng)常會(huì)引用古人所寫的詩句，描寫西北的“大漠孤煙直，長河落日圓”，“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡慕巷L(fēng)光，同學(xué)們聽到這么多優(yōu)美的詩句，不禁想到祖國博大的詩歌文化中有多少包含了地理知識(shí)呢？地理野外考察中，學(xué)生在測量河流的寬度時(shí)使用了目測法、步長法、繩索法不同的方法，但是有的同學(xué)說我還可以用其它的方法來測量河流的寬度，如使用數(shù)學(xué)課中的全等三角形來測量。在野外考察時(shí)還會(huì)與歷史、生物課中的內(nèi)容相聯(lián)系，如新疆的歷史，或新疆的代表植被。在英語學(xué)習(xí)中也會(huì)涉及到相當(dāng)多的地理知識(shí)，如時(shí)區(qū)、國家、氣候等，對好多英語老師而言，的確有點(diǎn)稀里糊涂，自己都搞不清楚，更別說去教會(huì)學(xué)生了，這些讓學(xué)生更加懂得掌握相關(guān)知識(shí)的重要性。同學(xué)們經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)，知道了學(xué)科與學(xué)科之間還有密切的聯(lián)系，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)需要地理知識(shí)，地理學(xué)習(xí)同樣還需要其它學(xué)科的支持，明白了知識(shí)不是孤立的，各學(xué)科間上有緊密聯(lián)系的。

總之，我覺得新課程背景下的地理學(xué)習(xí)應(yīng)該是以探究性活動(dòng)為主的學(xué)習(xí)，因?yàn)楦鞣N地理探究活動(dòng)可以使學(xué)生獲得一系列直接經(jīng)驗(yàn)，有利于書本知識(shí)的理解和鞏固，更有利于學(xué)生從生活中選題，主動(dòng)獲得知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)，解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。（單位：新疆阿克蘇市烏什縣國慶中學(xué)）